罗杰斯的自我概念理论

罗杰斯的自我概念理论是20世纪50年代和60年代的心理学家卡尔·罗杰斯提出的。这一理论探讨了人类对自己的认知和理解，以及如何影响我们的行为和决策。

罗杰斯的自我概念理论

从心理学角度看，罗杰斯认为自我概念是人们如何看待自己的总和。它们包括一个人的信念、价值观、能力、角色和独特性。当人们对自己持有积极的自我概念时，他们可能会表现出自信、积极和有决策。相反，当人们对自己持有消极的自我概念时，他们可能会表现出自卑、消极和依赖。

从教育角度来看，罗杰斯的自我概念理论强调了在学习和发展中积极自我概念的重要性。一个积极的自我概念可以帮助学生更好地参与学习和解决问题，以及更好地适应未来的挑战。在教育实践中，教师可以通过课堂教学、课外活动和反馈来帮助学生培养和发展积极的自我概念。例如，教师可以通过鼓励学生对自己的能力产生信心和自豪感来提高他们的自我概念。

从职场角度来看，罗杰斯的自我概念理论也非常重要。职业成功和职业满意度都可以与一个人的自我概念有关。一个人的自我概念是否积极，可以影响他们在工作中的表现和态度。因此，企业可以通过提供员工培训和发展机会来帮助他们培养积极的自我概念，从而提高员工的职业能力和自信心。

总之，罗杰斯的自我概念理论探讨了人类心理及其影响。它强调了积极自我概念的重要性，为教育、职业和个人生活等方面提供了有益的启示。我们可以通过学习这一理论来更好地了解自己和他人，并制定更有效的发展和解决问题的计划。

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罗杰斯认为影响自我发展的因素有哪些

在长期的心理治疗中，罗杰斯逐渐形成了自己的人格理论，而关于自我的理论则构成了他的人格理论的核心。

（一） 自我的概念及特点

罗杰斯关于人格的基本假设是：每个人都具有一种固有的、先天的维护自我、提高自我、“自我实现”（Self-Enhancement）的动机,这是人最基本的、也是唯一的动机和目的，它指引人朝向满意的个人理想成长。马斯洛提出的所有需要层次都可归入这一动机中。

罗杰斯认为每一个人都生活在一个以自我为中心、而又不时地变动的经验世界里。这个个人的经验和内心世界，罗杰斯把其称为“现象场”。罗杰斯认为自我是在与环境和他人的相互作用中形成的，是现象场的产物。

自我意识比真实自我对于个体行为及人格有着更为重要的作用是谁

自我意识比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，这是罗杰斯（C. Rogers）的观点。

自我，亦称自我意识或自我概念，是个人现象场中与个人自身有关的内容，是个人自我知觉的组织系统和看待自身的方式。即个体对自己存在状态的认知，包括对自己生理状态、心理状态、人际关系和社会角色的认知。

罗杰斯认为，自我意识比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，因为它是个体自我知觉的体系与认识自己的方式。人的心理生活是由自我构建的，自我以对自身及自身有关事件的解释构建起自己的心理世界。

扩展资料：

一个有机的认知结构，由态度、情感、信仰和价值观等组成，贯穿整个经验和行动，并把个体表现出来的各种特定习惯、能力、思想、观点等组织起来。

自我概念（自我意识）的功能：

1、保持个体内在的一致性：个体行为的一致稳定关键是个体怎样认识自己的。通过维持内在一致性，自我概念引导着个体行为。

2、解释经验：某种经验对个体的意义是由其自我概念决定的。不同个体可能有相同经验，但他们对此往往有不同的解释，这可能是因为他们的自我概念不同。

3、决定期待：在不同情境中个体对事物的期待，对他们行为的解释与自我期待均取决于个体的自我概念。

参考资料：

——自我意识

——卡尔·兰塞姆·罗杰斯

什么是罗杰斯的人格理论观

( 1 ) 人格的本质及结构： 自我

在罗杰斯看来，自我是人格的核心，要想真正了解一个人的人格特点，唯一的途径就是去研究这个人对自己的看法和观点，即把自我作为研究的中心议题。

( 2) 人格动力： 自我实现的倾向

罗杰斯认为，每个人都有朝着健康、 积极的方向发展、 成长、 变化的潜能，这种潜能是独一无二的，它引导着所有人的行为。

自我实现倾向（ self-actualizing tendency ) 指有机体所具有的一种天生趋向自我实现的动机。

罗杰斯假设所有人都有一种希望获得积极看待的需要。

( 3 ) 人格发展

罗杰斯认为自我不是与生俱来的，其形成和发展有赖于个体和环境互动的许多因素。

①积极关注的需求，即个人在生活中得到有关人的温暖、 同情、 关心、 尊敬和认可等的情感。

②价值的条件，即个人体验到关怀的条件。

③无条件的积极关注，无论做什么，都会被接受和被爱

④自我的一致性和威胁，即对自我概念不一致的或有价值条件的经验，对自我概念会产生威胁。

( 4 ) 人格适应 ：机能健全者的特征

罗杰斯认为人格适应者或机能健全者（ fully-functioning person ) 具有以下特征：

①经验开放性。能够以开放的态度对待经验，认为一切经验都不可怕。正确地将一切经验符号化，然后使其进入意识中。人格更广泛、 充实和灵活。

②自我与经验和谐。 自我与经验能保持协调一致，并且具有不断地灵活应变的能力，使新经验得到同化。这种更富存在感的生活品质是健康人格最本质的部分。

③信任机体评估过程。始终以自己的实现倾向作为评估外在经验的参照系，对强加于他们的价值条件不予理睬。像信任他们自己那样信任他们所作出的选择和决定。

④更富自由感。相信自己能够掌握自己的命运。

⑤ 高度的创造力。始终以积极、 活泼、 主动的心态去做事情，勇于迎接各种挑战，在自我实现过程中表现出独创性和发明性。

⑥与人和睦相处。 乐意给他人无条件的正向关怀，对他人具有同情心，为他人所欢迎。

（5）理论评价

( 1 ) 理论贡献

罗杰斯作为人本主义的代表人物，是继弗洛伊德之后，对心理治疗产生影响最大的一位心理学家。?

①构建了人本主义的人格自我理论。反对弗洛伊德和行为主义贬低人格的还原论和机械决定论，努力倡导关注人格的积极方面，重视人的尊严，强调人的积极性，人性的自我实现，在心理学领域具有重要地位和重大影响。?

②发展出了以人为中心的治疗模式，倡导以学生为中心的教育思想。最适合于治疗焦虑症和适应性障碍，常用于以促进良好人际关系为主的机构和团体中。

③他是世界上第一个对心理治疗进行科学的研究和分析的心理学家。推崇现象学的观点，重视自我概念和行为之间的关系。

④在研究方法上，罗杰斯非常重视来访者的主观经验和自我报告，目前许多心理学家都非常重视来访者自我报告的资料。他运用 Q 分类技术，把主观描述变为定量的评估，Q 分类技术确实可以客观地衡量治疗的结果。

( 2 ) 理论局限?

①认为人格发展和行为的动力来源于先天的自我实现倾向，忽视了社会环境因素对个体人格形成和发展的重要影响和作用。过分夸大了人的主观能动性和"绝对自由"。

②一些重要概念和观点并未得到验证。

③以人为中心疗法可能并不适用于那些严重的心理失调患者，咨询者自身的角色太消极以及拒绝使用诊断学上的术语和分类等。

?④ 罗杰斯过于依赖于来访者的主观经验和自我报告，得到的资料不一定可靠。

下列关于“自我概念”的表述错误的是( )。

【答案】：B
罗杰斯(Rogers)“自我论”中的“自我概念”，可以成为协助青少年开展自我探索的理论基础之一。罗杰斯认为，“自我概念”是主观性的，个人对自己的看法未必与客观条件相符。

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