2万词汇量是什么

2万词汇量是指一个人掌握的词汇量达到2万。对于英语学习者来说，拥有2万词汇量可以让其自如应对日常交流、工作、学习等各种场合。那么，拥有2万词汇量到底意味着什么呢？

2万词汇量是什么

一、为什么要拥有2万词汇量

首先，拥有2万词汇量能够帮助学生更好地学习英语，并在学科考试中取得更好的成绩。因为英语词汇是学习英语的基础，只有掌握足够的词汇量，才能更好地理解英语的语言习惯、用法和文化内涵。同时，拥有足够的词汇量能够让学生更好地理解英语听力材料、阅读材料，提高听说读写能力。此外，在职场上，掌握丰富的词汇量对于工作能力的提升和职场竞争力的增加也是很有利的。

二、如何拥有2万词汇量

1.修炼长期积累法

拥有2万词汇量不是一朝一夕之功，是需要长期积累和不断学习的过程。建议每天在规定时间内学习新词汇，如坚持阅读英语原版书籍、报刊杂志、听英语新闻、看英语电影等。

2.利用词汇图谱法

构建词汇图谱，按照一定的关键词分类，把相关词汇典型例句、词性、用法及与其相关的词汇等做成一个完整的图谱，方便记忆和复习。

3.借助工具辅助记忆

如各类背单词软件、词汇卡片、单词暴力背等，这些工具可以让学生更好地记忆新单词，并对于生词的巩固和复习也很有用。

三、如何维持2万词汇量

拥有2万词汇量后，维持词汇量的重要性不亚于学习词汇本身。因为只有不断使用，词汇才能真正成为自己的，才不会遗忘。建议平时多看英语原版书籍、报纸杂志、听英语电台、看英语电影等，不断地学习和使用新单词。

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目标掌握2万左右英语单词 从哪几个方面突破 请结合自身和实际效果谈谈

词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。

词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。再次，熟练掌握读音规则，培养自己根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩固每单元最后一课的“Listen，read and say”和课本附录中的"Pronunciation and spelling”，如果不重视这些内容。我觉得这可是很大的缺撼。如果谁能够熟练掌握它，它可就成为你记忆单词的好帮手了。

说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。

1.按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, dust; use: huge等。②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如：

bee, meet, see, keep等等，ee字母组合读/i:/；chair,

ch字母组合读/tS / 。

2.分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是

很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八

块”，分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion

3.音、形、义结合法

背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的

音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。

如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是

“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一

个/'orindJ/，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。

4.联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式：

① 对比联想记忆：

将同义词: study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look／

see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／

nice(好的)， door／gate(门)，like／love／enjoy(喜欢)等。

反义词: 如：big(大) →small(小)，dear(昂贵) →cheap(便宜)，hot

(热) →cold(冷)，slow(慢) →quick／fast(快)，thin(瘦)

→(胖)，in front of(在……前面) →behind(在……后面)，

south(南) →north(北)等。

同音词: too(也) →two(二)，for(为) →four(四)，right(正确) →

write(写)，by(乘) →buy(买)，blue(蓝色的) →blew(blow

的过去式)，sea(海洋) →see(看见)，son(儿子) →sun(太

阳), whether（是否）→weather（天气）

词形相近比较：want(想要)→wait(等待)，read(读)→ready(准备好

的)，wall(墙) →walk(走)，quite(很)→quiet(安静的)，

present(礼物)→parent(父母)等放到一起对比记忆。

同时还可以联想到一些义同形不同的词。如：由cost联想到pay，take和spend，并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。

②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类, 将所学单词合理归类。

A.按词性归类。如：名词driver, name…,动词be, have, drive…,

形容词careful, happy…,副词carefully, happily…,介词in,

on at…,代词he, she, him, her…等。

B.按用途归类。如：服装类coat, shirt, skirt, sweater,

shoes…,食品类cake, rice, dumpling, noodle…,运动类

football, basketball, race, sport…,交通类traffic, bus,

car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February,

March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday,

Thursday, Friday, Saturday, Sunday和节日等。比如学习

Christmas一词时， 就联想到Children's Day，Women's Day，

Teachers’Day，Tree—Planting Day，Mid—autumn

Festival，National Day, New Year’s Day, Spring

Festival等一系列的节日名词。

③构词联想记忆：利用同根词(词形转换)联想记忆，注意词性。英语单

词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用，又可作

形容词用。另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质

又具备动词性质，它的同根词有careful，carefully,careless，

carelessly，对于这些词，我们应重点记忆。再如：north→

northern，noise→noisy→noisily等。利用合成词联想记忆，如

学到moonlight这个词就想到它是由moon和light这两个词合成

的;classroom是由class与room合成的。

④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。如：

1）含有get的短语有：get ready for 为…… 做准备，get up 起 床，get on, with 与人相处，get down下来， get dressed穿衣服，get back取回；回来，got on 上车，get off下车，get to 到达，get out of从……出来, get lost迷路。

2）含go的短语有：go swimming去游泳, goes on继续；持续, go to school去上学, go to bed上床睡觉, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走开, goes down降落,go back回去, go on with继续做某事

3) 含look的短语有：look at 看, 1ook after照看;照顾, look the same 看起来很像, 1ook like看起来像, 1ook for寻找, 1ook up(在词典、参考书中)查找, 1ook over (医生)检查, 1ook around (round)环顾四周

4)含make的短语有：make room for 为……. 让地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼脸, be made in在…制造 , be made of由…制成, make tea沏茶, make friends with 与……交朋友, make up编出, made a mistake出差错, make sure确保，确信, make a noise吵闹

5)含take的短语有：take your time 不急；慢慢来, take, medicine 吃药；服药, take a walk 散步,take, exercise 运动, take turns 轮流；替换, take care of 照料；照顾, take, out of 带走；拿出, taking off 脱掉, take a message for 给……捎个信

6)含come的短语有：came into 进来, come down 下来, come in 进来, come over 过来,come from 来自, come back 回来, come round 前来（过来）/ comes over, come on 快，加油, come out （花）开；出来, come along 赶快，快一点

7)含turn的短语有：turn off 关上, turn, up （把收音机等）开大一些, turn on 打开（灯等）, turn down （把收音机等）开小一些, turned white 变白, turn left 向左拐。

8)含have的短语有： have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早饭, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝一点儿

只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。

此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边迅速地将

其写下来，做到耳、心、手、眼并用。总之，对于那些新近学的单词，要不厌其

烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数，就会成为长时间的

记忆，也就不会遗忘了。

（5）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。记忆单词时，除了

以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着，不能开小差。

②眼到—仔细观察单词的写法。③口到—口里要念着单词。④耳到—听着

自己的读音。⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒，

一定要边记边壁划。把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单

词。

有的同学认为单词的识记真很麻烦。其实并不麻烦。如果你能经常有意识

地这样做，时间久了，就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联

想。

一位外语专家曾经说过这样一句话：“千个单词至少在你眼前出现二十次

才能牢记。”同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你

也许找到记不住单词的原因了吧?

（6）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。

你应该在每学习一课之前，先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍。

通过预习，就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节。在上课前迅速

补上这部分知识，这样，在理解新知识时就会很顺利。有的学生听讲效果不好，

其中一条主要原因，就是没有搞好预习。课前预习是学生学好新课，取得高效率

的学习成果的基础。如果搞不好课前预习，上新课时就会心里没底，听课就会变

得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心。反之如果做好了课前预习，

不仅可以提前扫清听课中的障碍，培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴

趣，掌握学习的主动权。

首先，熟悉并能记住大部分生词。校正单词读音。在了解了生词的基本

意思和词性用法后，应及时听课文录音磁带，一般情况下，要连续听2—3

遍，并跟着大声读，目的是校正生词读音，并且模仿朗读课文的语音语调，

提高说的能力。用这种方法校正单词读音，还可增强语感。

在自学时，你会经常遇到疑难问题?你是如何处理的?

当然。每遇到这种情况，首先是自己要认真地去思考，多角度地分析、推

敲。要知道，若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出，那心里可真是

一种说不出的痛快。如果实在搞不清，你可以向老师或同学请教，绝不轻易放过

任何一个疑难问题。

二、语法
语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量

后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要题型。

它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和

数词等等。覆盖面较广。

初中阶段所学的语法知识就是那么屈指可数的几个，反复练习过多遍，为什

么到头来还是出错呢?

这种一错再错的现象在学生中是普遍存在的，即某个题目在以前曾做错过，

以后再次见到这个题，还是做不对甚至犯同样的错误。我觉得问题的关键在于没

有彻底弄懂错误的原因或没有引起足够的重视。你应该把做错的每一道题，都要

进行认真、仔细的分析和思考：错在哪里?是对该知识点不了解还是粗心大意所

致?如何改正?怎样才能避免类似错误的发生?是否还有其它的解法?经过这一番反

思之后，再把它们记录到“错题库”中去。以后再碰到类似题目就基本上可以杜

绝错误的发生。尤其是那些易受思维定势影响的题目更应当这样去处理，否则就

很容易重蹈覆辙。

时态学习是中国学生最为头疼是一项语法项目。因为中国人在语言的表达中

只有时间的变化，而没有时态的概念，但英语中语言所表述的事情处在不同的时

间，要用不同的时态，而且时态的关键表述在句子的谓语动词上。有时背起规则

来很容易，但在句子的使用中却常常出现错误。

要准确地掌握初中阶段的五个基本时态，重要的还是要在句子中多运用。

1.掌握连系动词be，feel，look，get，turn等与表语连用的一般用法。

2.掌握延续性动词与瞬间动词在用法上的区别。

这类动词主要体现在过去时和完成时态中。

一、在现在完成时中延续性动词可与表示一段时间的介词短语for或since连用，而终止性动词的现在完成时则不能与一段时间连用。如：

I have bought this dictionary for three years．

这本字典我已买三年了。(误)

上句中的bought(buy的过去分词)是终止性动词，它不能与表示时间段

的短语连用，若要连用，就必须改变结构，可变为：I have had this

dictionary for three years．因此在学习中要注意归纳终止性动词变为

延续性动词。常见的终止性动词与延续性动词的转换有come→be here，

begin／start→be on，borrow→keep， buy→have，die→be dead，

end／finish→be over，get up→be up，go(get)out→be out， fall

asleep→be asleep, leave→be away from, join→be in／be a

member of，put on→wear，catch a cold→have a cold等。

3.掌?罩??蔰o，will，shall，have，be在句中的作用。归纳时态，记住其结构。

4.掌握行为动词speak, write, read…在句子中时态变化的形式。

《大纲》中要求掌握的五个基本时态。理解各种时态的概念，掌握在句中的

结构和提示时态的时间状语。同时还要理解其他的三种时态“过去进行时、过去

将来时、过去完成时”。

下面将五个基本时态列表如下：

时态
时间
结构

一般

现在时
often, usually, always, sometimes, every day (week…),

on Sunday
He/She/It+动词s

I/We/You/They+动词原形

一般

过去时
yesterday, … ago, last week,

in 2001
主语+动词的过去式

现在

进行时
now
主语+be+ 现在分词

现在

将来时
tomorrow, next week
主语+will/be going to+动词原形

现在

完成时
already, yet, ever, never, for+一段时间， since+时间起点
He/She/It has+过去分词

I/We/ You/They have +过去分词

动词在语言交流中是十分重要的，语法只是学好英语的工具，利用这个工具可以提高自己的自学能力。在理解时态的过程中要注意上下句或前后语境的提示。要注意动词的基本变化。

①例1：（2003 北京市）

②---What are Mr and Mrs Black doing?

③---They _______ tea in the garden.

④A. are drinking B. drank C. have drunk D. drink

⑤【解析】

⑥此题考查现在进行时。

⑦从上句语境分析得知动作就发生在此时此刻，找准动词部分的结构，排

除干扰，得出正确答案。该句的问句在问“布莱克夫妇正在干什

么?”，回答应是“现在正在……”，现在进行时的结构是“be(am，is，

are)+现在分词”。

⑧例2（2003 重庆市）

⑨---I don’t know if his uncle___________.

⑩---I think he _________if it doesn’t rain.

A．comes；comes B．will come；will come

C．comes; comes D．comes; will come

【解析】

本题考查了两种时态在语境中的应用。先分清if引导的是个什么从

句，再根据语境确定各自的时态。第1空if在及物动词之后引导宾语从

句，意思是“是否”，该句的主句是一般现在时，宾语从句的动作还没有

发生，用将来时；第二个空if引导是条件状语从句，条件从句用一般现在

时,主句的谓语动词用将来时。

如何快速记住两万词汇量的单词

读原文书，满眼都是生词怎么办？当然首先，你需要挑一本合适自己难度的书。（关于选书可以参考之前这篇：猴年马月都到了, 想看原文书别再拖！入门指南第1弹）但不可否认的是，背单词，是很多人学英语头疼的问题。

“我失败过很多次，可是还是想要提高词汇量……”

我们采访了一位词汇量2万+的朋友，看看他有些什么建议。

在文末，我精选了粉丝群里对2万+童鞋的问题~一并请他做了简单的解答~

从初级到高级，背单词就像打怪升级，且看他是如何一路过关斩将的？

Here's to the ones who dream

其实野路子学英语这么多年，笔者也是一直到这两年才意识到词汇的重要性的。以前迷之自信于语感，浪费了很多应该系统学习的时间（至今不知定状补为何物），不过从野路子里抽丝剥茧，莫名发现也还是有一些心得，分享给有缘读到的你。

1

正

视

词

汇

观察可得，大部分人对于一个人语言水平的高低最直观就在于其词汇池的深浅，就好比不懂摄影的人判断相机好坏第一先询问像素多少。虽然词汇量这个概念没有什么意义，但是可以帮你判断一下自己的出发的位置在哪里，推荐一个网站，一个app：

1. /

2. 扇贝单词中的词汇量测试功能

基本过程差不多，但是扇贝的难度感觉明显低于前者，不知道算法有什么区别，个人测出来的结果如下

注意一点，做这个测试的时候一定要诚实，似曾相识者就毫不犹豫地选不认识好了，萍水相逢的单词没必要算进自己的词库，毕竟你们真的不熟。

词汇量的大小决定了你在一门语言里能够伸展手脚的空间的大小，如果词汇量够大，即便口语渣到不行，仍然可以接近无障碍交流（当然深层次的思想，文化交流障碍在所不论）。

2

积

累

方

法

笔者初中开始背单词的方法是记小卡片，但是现在显然已经过时了。但是你可以用app呀！笔者比较习惯的是扇贝单词，国产的还有百词斩，看个人选择。个人用扇贝的方法供参考，每天500个单词（集中半个小时左右刷完），100天背完了红宝书。注意笔者是有了一定的词汇基础，加之那段时间比较闲所以才定的500一天，初阶选手可以选择定在200一天，但是要坚持完至少一本单词书。

抛弃所谓图文混记。图形结合单词记忆的确比较有效，但是一来这种方法仅限于比较初级的单词（比如同义多词，sad配一张哭丧脸很合适，但是melancholy, morose配什么图比较好？后者对于不熟悉的人要先熟悉了解之后才有可能深入记忆，配图这种手段全然失效），二来基本上很少有做的好的图文结合记忆的app或书籍（工作量太大），二者加起来决定了这种方法对于词汇量的提升不可能有本质的帮助。

抛弃所谓艾宾浩斯遗忘曲线记忆法。艾宾浩斯遗忘曲线是科学的，但是用在背单词上对大多数人不可取，因为相信绝大多数人没那个耐心烦，而且目测大部分关于遗忘曲线的记忆方法书籍都是大忽悠，作者本身估计都不会去用。希望大家也不要去当这个冤大头。

打基础阶段

选一部美剧精读精看，如果前期着眼于提高词汇量，可以不必在意听不听得懂，盯着字幕看，做笔记记下所有不认识的单词和认识但用法第一次见的单词。笔者作为美剧宅在太多美剧上荒废了人生，尤其老友记已经快到了可以背诵的地步，众多美剧里老友记的难度应该是最亲和的，完全看懂老友记的词汇量的要求在八九千左右，资源很好找，最重要的是比较地道。

选一些典型的原文背诵。推荐新四。笔者高中的时候翻烂了一本词典和一本四六级美文，并没有刻意背单词，但是潜移默化间积累了很多生词，私以为这种方法应该是有效的。现在没有必要去翻烂一本纸质字典了，那本四六级美文好像也已经没有再版了，新四是个不错的选择。

其实上面这两步不用坚持做到最后，只要养成习惯，一段时间之后相信词汇量会比之前大有改观。

中级阶段

现在你已经掌握了大概一万左右的词汇量，根据我的经验可能会进入一个类似瓶颈期的时期（因为之前一直没有刻意测试过词汇量，所以进入瓶颈期的时期只能是按照回忆估计，本着负责任的态度说明一下）。因为基础词汇已经烂熟，中高级词汇只是稍有涉猎，所以阅读原著，英文报刊还是有障碍，一个是因为词汇量基数还是不够，另一个是因为对于词汇的掌握还是比较初级（你认识他，他不认识你）。

不要怕，这个时候你就可以用一些比较进阶的方法背单词了！

推荐三本词汇书

Merriam-Webster's Vocabulary Builder

韦氏字根词典

通过词根将单词与背后的文化联系贯穿

使背单词成为一种享受

Verbal Advantage

高级词汇书

一本值得一背再背的高级词汇书

Word Power Made Easy

单词的力量

唔，可能会改变你对背单词的看法？

这三本是母语人士也在用的单词书，难度级别分别是韦小绿

强推韦小绿和Verbal Advantage，韦小绿是通过词根归纳，解释词源来辅助记忆，一共30个单元，大概3500多个词，掌握词根的好处就在于可以“真正”认识一个单词，记忆无比深刻。再见到生词时如果有包含词根往往也可以猜个大半，比如笔者之前一直不明白为什么orthodontist是牙医的意思，后来学到ortho词根意思是希腊语里的正直，正确，改正，矫正，突然一拍脑门，怪不得，orthodontist就是“改正”歪掉的牙齿啊！

Verbal Advantage整理了10个level的高级词汇，不厌其烦地通过近义词反义词和词义解释来强化你的记忆，你在查字典的时候有没有一个感觉，经常看到了英文解释，明白了单词什么意思但是还是如同隔靴搔痒，单词如同水滑荷叶，留不下任何痕迹。为了避免歧义同时节省空间的字典式解释往往比较死板，但是本书的解释非常的地道，每个词都能让你有恍然大悟之感（虽然用这个词不太合适，但是的确是恍然大悟之感），加分项，本书有作者本人亲自朗读的有声版，可以利用碎片时间听，对提升词汇量绝对大有裨益。WPME没看完过，按下不表，但是就翻过的几页来说还是很不错的，感觉倾向于母语人士，第二外语学习者可能会觉得有点不习惯。

高级阶段

笔者本人也没有进入这个阶段，强行解说一下（笑）。

此时应该已经有了两万左右的词汇量，相信阅读原著应该不会像之前一样那么吃力，要做三件事：

一、继续持之以恒地积累，这是永无止境的事。

二、开始关注高级用法和具有文化背景的单词。

英美的知识分子非常喜欢在文章中用流传于世的拉丁词汇，比如de facto, per se, bona fide, non sequitir这些，掌握这些高逼格词汇有助于读懂比较艰深的文章。举个例子，pace大家都认识吧，但是用在这个句子里你还认不认识？

She had only three husbands, pace some Hollywood historians who claim she had as many as six.

Pace除了“速率”这种一般人都知道的意思之外，还有一个意思：contrary to the opinion of。是不是还有点迷糊？

韦小绿的解释： pac是拉丁词根，peace，agreement，用在这个情景里，就是指“peace to them, (that is , to the people I'm mentioning), i don't want to start an argument, I just want to correct the facts."是不是瞬间就明白了？

三、回头看美剧，整理仍然不熟的单词，用法，组合。

注意一些非常地道的用法，至今极少看到有字幕组能翻译对：

比如pull off，一般指穿衣服能穿出效果。例子：I can pull this off, right? 我穿这个有型吧？而不是扒下来。

throw off，指让人产生疑惑，或者乱了阵脚，而不是扔掉。例子：mistakes threw his calculations off a bit.

其实这些错误结合语境很容易看出来，注意甄别。

推荐一些英语学习大神：微博可以关注谷大白话，知乎可以关注恶膜的奶爸，两个人对于英语学习都有很多干货。

最后再推荐一个词典app：Meriam－Webster Dictionary，英文释义非常不错，对于真正理解单词用处不小。

13:34

词汇量积累到一定程度，进一步学习的时候才不会束手束脚，因为听说读写皆互通，词汇量大起来对听力口语的无形提升也是很可观的。

祝大家好好学习，天天向上！

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