什么是决策力

决策力是指一个人在面对选择时所具备的能力。它是一个人在面对重要决定时所需的思维能力、分析能力、判断能力、预见能力和行动力等。决策力是一个人在个人和职业生涯中必不可少的能力。在这篇文章中，我们将从多个角度来探究什么是决策力。

什么是决策力

心理学角度

从心理学的角度来看，决策力是一个人面对不确定性的能力。换句话说，决策力是在缺乏足够信息和清晰目标的情况下做出决策的能力。这需要一个人具备承受不确定性的能力，并且能够凭借自己的洞察力和判断力做出最优的决策。

管理学角度

从管理学的角度来看，决策力是一种完整的思维过程。这个过程包括信息搜集、分析信息、定义问题、确定目标、制定计划、执行计划、监控和反思等。在决策过程中，一个好的决策者需要能够鉴别出关键信息，排除重要性较低的信息，并能够采取有效的措施来解决问题。

自我提升角度

从自我提升的角度来看，决策力是一种不断学习、成长和自我提升的能力。在制定决策的过程中，一个好的决策者需要和不同的人沟通，听取他们的意见，充分探究自己的知识和经验，并学会不断反思自己的决策过程和结果，从而不断提升自己的决策力。

决策力对个人和职业的重要性

决策力在个人和职业生涯中具有重要的作用，它可以帮助人们做出更加理智和明智的选择，不仅在日常生活中，也在工作中发挥着至关重要的作用。

在职业生涯中，拥有优秀的决策力可以帮助一个人更加成功地处理各种复杂的业务和管理问题。它可以帮助人们更好地抓住机遇和挑战，展现个人的领导力和智慧，从而赢得更多的机会和成功。

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学会管理和控制自己体现什么2.0能力点

NO.1 决策力

能用半秒做出判断的人，和一直犹豫不决、迟迟不行动的人，过的是截然不同的两种人生。

没有决策力，就没有行动力。

NO.2 专注力

在一段时间里，专注做一件事，让时间产生复利效果，就会事半功倍。

东张西望、三天打鱼两天晒网，永远没希望。

断舍离，聚焦，专注。只为成功找办法，不为失败找理由。

NO.3 情绪管理力

管理情绪，接纳、允许、理解、放下。

事来则应，事去不留。不纠缠、不纠结、不恐惧、不担忧。

创业如战场，没有时间和义务去负担多余的情绪。

坚决杜绝精神内耗，念念分明，行所当行，为所当为。

NO.4 时间管理力

坚决执行日清制，当日事当日毕。

对自己的人生有规划的人，才是在做事、在成功。

一个对自己都不负责的人，也无法对别人负责。

NO.5 深度思考和复盘力

深度思考才能抓住主要矛盾和事物本质，才能做出最优的决策。

未经审视的人生不值得过。

日日复盘，日日三省吾身，一次比一次表现优秀，才是对自己负责任的表现。

要在不断的实践、深度思考、复盘、迭代成长中获取正向价值。

NO.6 学习力

学习力，是核心竞争力。保持学习力，是保持竞争力的法宝。

做一个长期主义者，终身学习践行者。

读万卷书、行万里路、阅人识人、名师指路，一个都不能少。永远行走在个人成长的路上。

NO.7 财富力

树立正确的金钱观和财富观。搭建财富管道，实现财富自由。

一边积累财富，一边做公益。输入与输出同步，财富只是流经我而已。

万物皆为我所用，万物皆不为我所有。

NO.8 沟通力

良好的沟通力，学会好好说话，少说话，说有效的话。

学会倾听，杜绝好为人师，杜绝滔滔不绝，提问比灌输更有效。

拒绝鸡同鸭讲，远离杠精。

你的沟通目的是为了达成目标，爱他就去成交他。成交了才会有后面的故事，才会建立真正的信任和理解。

什么是有效的沟通？建立信任，满足需求。

NO.9 审美力

真善美，是人性中最美好的部分，人皆向往之。

发现美，创造美，分享美。

创造真善美的情绪价值，用人格魅力感召客户、感召事业伙伴、感召有缘人。

我是美的，我是真诚和善良的，我做的事情是有价值的，这没有什么值得隐藏和低调的。

肯以本色示人者，必有禅心和定力。

NO.10 爱的能力

对事有爱，才能坚持。

对人有爱，才能感召。

爱是，做人、做事、成事的源动力。

大爱，无情。

判断力和决策力在成长中的作用是什么

判断力是一种智慧，是一个人认识事物，把握事物发展趋势的能力，或者说判断力就是做选择的能力，它展现了一个人长期所形成的习惯性的常识判断。曾有研究表明：孩子在4岁之前是以自己的喜好及需求作为判断标准的，如我家对门的豆豆小朋友经常就会因为出去与伙伴玩连饭都不吃；4岁到10岁的孩子以得到奖赏或者避免惩罚来作为判断标准，害怕被老师惩罚所以要先做作业再出去玩，比如我家大宝回家第一时间就会主动写作业，因为她担心被老师惩罚，当然她为了在我这里得到积分，也会愿意执行我们制定活动。10岁到13岁的孩子会以取悦他们或者服从规则来作为判断标准。

我们不难发现，在一些重大的事情上，孩子希望父母与他们商量或是征求他们的意见，并且希望父母在生活中能够更加民主一些。如果父母常在孩子试图表达自己的意见时，粗暴或武断地打断了他们，并决定孩子小到生活上的事情，大到孩子的未来发展方向，以自己的判断代替孩子的判断。长此以往，孩子渐渐就没有了自己的思维，没有了自己的判断力，孩子要么完全迎合家长及长辈的喜好做选择，要么就是自己不能独立拿主意。那我们如何帮助孩子养成判断力？

一是避免专制式的家教方式。父母在平时对孩子的家教方式上需要避免专制，以耐心加鼓励的方式，尽量多给孩子发表看法的机会，并且适时引导孩子的思维方向，使他学会如何准确思考和简练表达。

二是给孩子作决定的机会。我们要始终提醒自己孩子本身也是一个独立的个体，他们和我们成人一样，需要有机会自己来做决定，锻炼自己的决策能力，体会自主决策的感觉。我们要让孩子自己经过思考后再做出决定，并且多为孩子创造这样的机会。

三是父母给予适当的引导。孩子在进行判断时，也许因为缺乏分析的能力，不清楚自己的行为结果。这时，需要父母给孩子提供适当的帮助。

四是鼓励孩子坚持正确的判断。孩子有时会因为外界压力做出一些错误的选择，比如他的同学有一款很时尚的鞋子，他也想拥有一双，但是他知道这样要求“并不是十分合理”。这时，父母要鼓励孩子坚持自己的判断，不要受别人的误导，让他们学会了对事物进行客观的逻辑分析。

最后让孩子体验判断错误的结果。当孩子认识到自己的判断会对自己的生活产生影响时，无论影响是好是坏，他们体验到了自己的能力和自己的重要性，从而会变得越来越自信，因为他们可以自己改变着自己的生活。

只要孩子坚持这三个基本原则“不伤害自己，不伤害他人，不破坏物品。”让孩子尽量完成自己的事情，不但培养孩子的独立和自理能力，同时也培养了孩子的责任感，从而使孩子养成自己的生活，行为负责的一种意识。与您共勉！

领导力的8个能力是什么?

8个能力如下：

学习力，代表领导者超速的成长能力。

前瞻力，代表领导者的视野，决定领导是否能“做正确的事”。

决策力，代表领导者思维能力和决断能力。

组织力，代表领导者优化配置资源，实现结果转化的能力。

教导力，代表领导者带队育人的能力。

执行力，代表领导者实现组织目标和愿景能力。

沟通力，代表领导者人际平衡的能力。

感召力，代表领导者人心所向的能力。

领导力的特点：

01短板效应。

一个木桶最短那块木板决定了水桶能装多少水，一个人领导力最欠缺的方面决定了他的领导力有多大。短板效应影响领导者取得的成绩有多大。

02过程法则。

领导力法则不是一蹴而就的，而是逐步提升的过程。这一点告诉我们，要开发领导力不能心急，一口吃不成胖子，一步跨不到天边，凡是多都要一步一个脚印。我们大多数人只看到结果，而忽视前行的过程，总是心浮气躁，缺乏成长的耐心，走不完全程，长期下去要么半途而废，要么一事无成。

03吸引力法则。

领导者更容易吸引到相似领导力的人，也就是物以类聚物以群分。如果你想找到具备某些特质的追随者，就要努力成为这类人，这样可能更容易影响他们，吸引他们。反之，如果团队都是你不满意的人，那么你就得反思自己了。