斯滕伯格三元智力理论包括

斯滕伯格三元智力理论是美国心理学家罗伯特•斯滕伯格在20世纪80年代提出的，该理论认为智力不是单纯的认知能力，而是由三个元素构成的：实效智力、创造性智力和情感智力。这三个元素是相互关联、相互作用的，它们共同决定了一个人的智力水平和表现。

斯滕伯格三元智力理论包括

实效智力

实效智力是指个体在解决日常问题、处理信息和适应各种环境中所表现出的能力。实效智力主要和一般的学习、记忆、理解和推理能力有关，是学习基本技能和良好的学习策略的基础。具有高水平实效智力的人能够快速、准确地做出决策，掌握新知识，具备抽象思维和问题解决能力。

创造性智力

创造性智力是指个体在解决独特问题、设计新方案、发明创新思路时所表现出的能力。创造性智力主要涉及同类任务之间的创造性转换和组合，是创造性思维和创新能力的体现。具有高水平创造性智力的人不仅能够快速、准确地解决问题，还能够在解决问题时找到独特的解决方案，具备超越常规思维的创造性想象力。

情感智力

情感智力是指个体在处理自己和他人的情绪、理解和表达情感、协调人际关系方面的能力。情感智力主要涉及对情绪的敏感度、对自我情绪的控制和调节、对他人真实感受的理解与共情、以及有效的人际沟通和冲突处理能力。具有高水平情感智力的人能够在人际关系中处理好各种情绪和关系，具有较强的意识、注意力和自控力，并能够理解、尊重和欣赏他人的情感和需求。

三元智力互为支持、互为促进，共同决定了一个人的智力表现。实效智力是基础，创造性智力是拓展，情感智力是保障。只有三者协调发展才能够得到更好的发展。从多个角度分析人的智力表现，斯滕伯格三元智力理论为我们提供了全新的思考框架和认识方式。

首先，从教育角度出发，斯滕伯格三元智力理论为教育工作者提供了一个全面的思考方向。教育工作者们需要通过创造性教育、情感教育、实效教育这三方面的教育手段，培养学生的实效智力、创造性智力和情感智力，才能更好地发展学生的综合素质，更好地应对现实生活中所面临的各种问题与挑战。

其次，从工作场所角度出发，斯滕伯格三元智力理论亦为个人和企业提供了一种全新的解决方案。企业在招聘人才时，不能再仅仅看重考试成绩和学历背景，更应该寻找具有创造性智力、情感智力和实效智力的人才。在今天的竞争激烈的市场环境中，具备这三种智力的人才，能够更好地适应不断改变的市场环境和快速发展的技术趋势，为企业带来更稳定、高效的发展。

最后，从个人成长角度出发，斯滕伯格三元智力理论也为个人提供了一种全新的认知框架。个人可以通过培养实效智力、创造性智力和情感智力，更好地发挥自己的潜能、提升自我素质，创造更美好的生活和工作环境。

总之，斯滕伯格三元智力理论为我们提供了一种全新的认知方式和解决方案。在教育、工作和个人发展中，实效智力、创造性智力和情感智力之间相互关联和相互促进，三者共同作用，决定了一个人的智力表现。

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教育心理学论述斯滕伯格的三元智能理论和加德纳的多元智能理论的异同

多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德 加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。 传统上，学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文（主要是读和写）两方面的发展。但这并不是人类智能的全部。不同的人会有不同的智能组合，例如：建筑师及雕塑家的空间感（空间智能）比较强、运动员和芭蕾舞演员的体力（肢体运作智能）较强、公关的人际智能较强、作家的内省智能较强等。

教育综合基础知识：人物

教育综合基础中有哪些代表的人物，下面是我为大家推荐教育综合基础知识的内容，希望能够帮助到你，欢迎大家的阅读参考。

心理学流派

1、 构造主义——冯特、铁钦纳

2、 机能主义——詹姆斯、杜威、安吉尔

3、 行为主义——华生

4、 格式塔——惠特海默、苛勒、考夫卡

5、 精神分析——弗洛伊德

6、 人本主义——马斯洛、罗杰斯

7、 认知主义——皮亚杰、加涅

智力理论

1、 斯皮尔曼——二因素论

2、 瑟斯顿——群因素理论

3、 吉尔福特——智力三维结构论

4、 卡特尔——智力形态论

5、 加德纳——多元智力理论

6、 斯滕伯格——三元智力理论

人格理论

1、 奥尔波特——共同特质、个人特质（首要特质、中心特质、次要特质）

2、 卡特尔——个别特质和共同特质、表面特质和根源特质、体质特质和环境特质、动力特 ? ?质能力特质和气质特质

3、 塔佩斯——求新性、尽责性、外向性、随和性和神经质

4、 荣格——内、外向

5、 霍兰德人格理论

6、 斯普兰格人格理论

教育综合基础知识备考技巧

一是整理笔记

第一遍，按课本中章为单位整理成框架图的形式，旨在头脑中形成知识体系。最终教育学、教育心理学形成两本的笔记小本。在考试的后期，每次考试前1、2天，用很短很迅速的时间翻阅这本笔记几遍，所有知识点匀速在头脑中重现。

第二遍，由于已经形成了知识体系，接下来就是深入背诵、记忆。按照大知识点整理笔记，整理其中能出现的'题型，如该知识点中会考察到哪些名词解释、简答、论述、填空等(视你考试的题型而定)。这一遍，是真的要实实在在的下工夫背了。所谓，背过了才可能灵活运用、综合运用。否则，一切就成了空谈了。

第三遍，整理每章可能出现的论述大题!由于目前考试题型越来越灵活，重视考生解决问题、分析问题的能力，因此集中锻炼一种分析问题的思维方式、答题特点、总结答题套路很重要。每章总结1、2题即可。

二是多做题

无论哪里的题，做个几十套，独立做，之后看答案，尤其对于论述题、案例分析题，提高很快!摸清得分点在哪里，寻找答题技巧!

三是及时调整心态

让自己拥有压力又不太沉重的心理备考。考试失败是常有的事情，一定要坚信你的量变一定会发生质变。

四是做好复习计划

考前要做好复习计划，并且能够严格执行。整理是方法，理解记忆、灵活运用是根本，方法因人而异。

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