孩子有读写障碍怎么办

【孩子有读写障碍怎么办】

孩子有读写障碍怎么办

读写障碍，是指一个人在阅读、书写方面存在困难，这属于特殊学习障碍的一种。一个孩子如果有读写障碍，将会对她/他的学习形成困难。

读写障碍的症状包括在阅读时出现困惑、错误、缓慢或无法理解所读内容；在书写时出现拼写、语法和手写方面的问题。这种障碍可能会影响到一个孩子的阅读能力、书写能力以及理解能力。孩子们可能会因此在学校和其他地方遇到困难，甚至会影响到他们的自尊心。

那么，孩子有读写障碍怎么办呢？接下来，将从多个角度分析。

1. 寻找专业帮助。

如果家长有理由相信孩子正在遭受读写障碍，他们应该尽快寻找专业的帮助。儿童精神科医生、儿童神经学家、教育心理学家以及审核过特殊需求的小学学校管理人员，都可能会为孩子提供帮助。他们会对孩子进行评估，识别出孩子的强项和问题，并制定计划，以帮助孩子克服困难。

2. 培养孩子的自信心。

家长和老师应该要帮助孩子保持自信，孩子的自尊心很容易受到影响。他们需要知道，他们并不是唯一遭受这种问题的孩子，也不是智力低下的人。如果有必要，可以为孩子提供特殊学习环境，让孩子不必要花太多的时间和精力，在教师的帮助下迅速提升学习能力和自信度。

3. 制定个性化的学习计划。

建立一个特别为孩子制作的课程或学习计划，可以帮助孩子克服读写障碍。这可能包括使用大字体和简单的语言书籍、教具和学习资源。一个个性化的计划可以帮助孩子在学习环境中逐渐变得舒适自然，并因此得到更多的支持。

4. 接受家庭教育治疗。

家庭教育治疗能够提高孩子的自我控制能力，帮助孩子从心理上调整自己的问题。家庭教育治疗是逐步的，对孩子的改善是持续的，家长需要根据孩子的个人特点和需求，选择具体的治疗方式。

5. 寻找同伴助力。

一个孩子如果面对读写障碍，她/他很有可能会变得孤独和焦虑。寻找同伴助力是一个非常有效的方法。家长可以尝试通过社交媒体和当地组织或团体来寻找其他的家长和孩子，设定一些小团队，让孩子们互相帮助和支持，这有助于孩子们在未来的学习和生活中不再感到孤立和无助。

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如何帮助读写障碍的孩子

? ? ? ? 四年级的晓玲做数学题时经常很粗心，不是小数点点错了位置，就是计算错误。语文经常在阅读理解方面出问题。老师和家长都认为是孩子懒散，不专心。在心理老师听她读了一篇散文后，认为晓玲的学习成绩不理想可能由读写障碍造成的。因为一千多字的散文，晓玲读了近十分钟，读得很不流畅，很多地方读漏了字，有的字读音不准或读错了。

? ? ? ? 于是趁寒假期间，心理老师对晓玲进行了心理辅导。第一次心理辅导，心理老师的阅读指导重点放在慢速度训练，让晓玲的视觉、听觉、触觉、动觉等感觉系统参与到读写活动中来，以利于提高她的读写能力。如他们首先通过手心写字、猜字游戏的方法，增强晓玲的触觉。然后让晓玲自读课文，用笔圈（加强触觉和动觉）出课文中要学的生字，边试读生字，边用手指在粗糙的沙纸上书写（加强触觉和动觉）。在第一遍读课文漏字、错字的情况下，心理老师让晓玲指读，并随机纠正错音（视觉动觉结合，加强听觉）。在反复读几遍，语调、节奏不理想的情况下，心理老师给她在课本上标上朗读符号，然后示范朗读，领读，晓玲终于可以把课文读得有声有色了。接着他们制定了近期阅读目标:正确读出所学段落的字词；听写正确率保持在75%-80%；能跟同学正确朗读所学课文；不会的字用拼音符号代替；学会用句号。

? ? ? ? 因为大多数儿童的感觉统合能力是在游戏、运动和闲暇活动中发展起来的，因此可以设计一些类似游戏的读写活动，让孩子在玩中学，提升读写技能。

? ? ? ? 第二次辅导通过玩扑克字牌的方式，增加晓玲的识字量和识字兴趣。同时进行亲子阅读，引导孩子猜字音，提高识字能力和阅读兴趣。

? ? ? ? 经过四个月的辅导，晓玲识字量、正确率增加，注意力集中，持久性提升，读写积极性提高，学习成绩也提高了。

? ? ? ? 说到读写困难，我们班有不少这样的学生，因为一二年级是代课老师教的，所以近一半的学生拼音都未掌握起来，识字量更是有限，也没有养成读书的习惯，自主识字能力弱。面对这些情况，我除了在课间通过不同方式教他们认拼音外，还借助各种方式让他们读起书来。现在还有几个学生坚持每天读书打卡。

? ? ? ? 小鹏认识的字不多，本来数学基础不错的他，因为读题问题，经常自动放弃做题。小超老师因为知道情况，所以引导小鹏一个字一个字地读题，然后再通读几遍，不认识的字跳过，并不影响对题目的理解，他也能很容易做出题目来。小超老师及时给予鼓励，小鹏也慢慢有了信心。而语文提高起来就没那么容易了，好在小鹏朗读诗歌很有气势和韵味，于是我就经常让他表现。为了能读准字音，他自己就主动查字典或请教别人，从而识字量也就慢慢增加起来。

? ? ? ? 为了提高同学们的识字阅读书写能力，我利用右脑开发和联系联想法，在平时的词语记忆、课文背诵时，引导他们进行训练。学生们既感觉好玩，又震惊于自己的收获，所以效果也很不错。

? ? ? ? 不论什么方法，只要能引领孩子学会自主阅读，爱上阅读，都可以采用。

怎样帮助有读写障碍的儿童? eg阅读理解有困难, 写字缓慢歪斜, 拼字错误, 记不住单字或课文, 注意力不集中.

这个就像我看的一部电影《地球上的星星》里面的小男孩，有读写障碍。。。

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希望对你有帮助，觉得好的话采纳吧。
【怎样集中注意力】
一、如何保持集中注意力

（1）养成好习惯

养成在固定时间、固定地点专心学习工作的好习惯。

如果可能，在进入学习或者工作状态前做一些小仪式，比如摆个姿势，戴上学习帽什么的。就好像在运动前做准备活动一样，给身体一个提示。

（2）让头脑做好准备

避免在学习前做什么让你兴奋的事情。在学习前，花几分钟平定思绪。 积极点，相信自己可以克服一切困难。

（3）.循序渐进

花一点时间计划一下准备做什么。 把工作划分成可控制的小块，每次专心做好一块。

（4）保持活跃

采用多种形式，保持大脑活跃。学习的时候可以记笔记、划重点、自问自答、组织讨论、融会贯通、形象化概念等等。

隔一段时间就换个主题做做，保持新鲜感。

（5）干一会儿歇一会儿

工作间隙休息一会儿对恢复脑力很有帮助。特别是在对付比较难比较枯燥的问题时，可以缩短工作周期，比如干二十分钟就小歇一会儿，如此循环。

（6）充电

长时间坐着会导致大脑缺血。休息的时候走一走，做做伸展运动，深呼吸，让大脑得到充足的氧气。

如果你是靠电脑吃饭的，别忘了休息眼睛。看看远处，放松眼部肌肉。

（7）学而时习之

好记性的秘诀就是多复习。重复是学习的不二法门。

（8）奖励自己

做完了就奖励一下自己，轻松一下。不过，如果你是电脑工作者，用看电视奖励自己可起不到什么好作用。
二、集中注意力行之有效的方法：

集中注意力方法一：自我暗示法

自我暗示有助于集中注意力，克服注意力涣散的现象。如学习时用自言自语的方式提醒自己，如“集中注意力”、“努力听讲”等句子，然后把它们放到你平时容易看见的地方，只要一看到它们，就会提醒自己：“别走神儿呀！”

集中注意力方法二：情境想象法

无论多么爱走神儿的学生，当参加重要的考试或竞赛时，他也会尽可能地集中注意力作答、发挥出最佳水平。因此，请你每次做作业时想象自己是在参加某次大考或竞赛，要在规定的时间内做完，提高单位时间内的效率，这样可以使自己紧张起来，注意力就自然集中了。

集中注意力方法三：记录法

给自己准备一个小本子，专门用来记录走神儿的内容。比如，今天数学课中你想踢足球来着，那么就要在本子上做记录：“数学课——踢足球——约一分半钟”。这样记录几天以后，你从头至尾认真看一遍，你会发现自己胡思乱想的东西是多么无聊，浪费了多么宝贵的时光。渐渐地，你会对走神儿越来越厌恶。
集中注意力方法四：训练听课技巧

　一是要做好课前预习，了解老师讲课的重点、难点；二是听课时根据老师讲课的进度，调整听课心理状态；三是带着问题听讲，也可以有意识地寻找问题，发现异点，激发听课兴趣；四是努力追寻老师讲课的思路，找出自己的疑难点，及时提问。
集中注意力方法五：自我奖惩法

在你每次写作业或复习功课之前，先给自己定一个时间表，越具体越好。如果在规定时间完成了学习计划，那么就可以奖励一下自己：看会儿动漫或吃零食；相反，如果由于分神而使计划落空，那你就该毫不留情地惩罚自己做不愿做的事，如干杂活等。
当然，怎样集中注意力的方法，可能因人而异，不同的方法往往会对不同的人效果不一样。另外，集中注意力的方法也有其他一些做法，每个人可以根据自己的经验来改善，提高自己的注意力。

儿子有书写障碍，怎么办

造成孩子这种情况的可能原因有：智力水平、没有形成良好的学习习惯、学习障碍综合症等。建议带孩子到专门机构进行检查，以确定学习落后的原因。具备学习的动力是学生学好知识的源泉，学习的动力问题一直是教育心理学和教学理论及实践关注的最重要领域之一，也是广大家长急切希望解决的问题。

一、放大书写，对一部分有读写障碍的孩子是有帮助的。
举个“柳”字的书写，可能由于柳的笔顺比较复杂，孩子辨识、记忆有困难。
但可以用马克笔，让孩子动用自己的大臂肌肉、手指肌肉、眼球肌肉共同来学习记忆，是可以取得不错的效果的，所以，在一年级教学时，给有读写困难的孩子一块可擦的白板和马克笔，让他们在上面书写，或许比小小田字格会更有效。

二、在日常学习过程中，我时常会请这几个孩子帮忙发本子。
因为，在发本子的过程中，孩子需要快速辨认出同学们的名字，这对他们的视觉辨析能力是一种考验。起初，他们发的很慢，由于长期的视知觉功能较弱，导致他们的识字量不够大，很多名字都不认识，而且记忆的速度也很慢。
几次发下来后，他们发本子明显变快了，这可能就是任务驱动的效果吧。虽然在我们眼里，这不算什么，但对于他们，也是一种鼓励。
三、针对跳字漏行的问题。
在阅读时，我会请学生准备一把尺子，让孩子沿着直尺划过的地方念字，从左往右读，而且要读出声，避免跳字漏行。虽然这过程显得很繁琐，但能够帮助孩子阅读，慢慢地提升视觉的平顺性。
在课前带孩子们玩玩五分钟的小游戏也是不错的锻炼。

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