校园欺凌追究班主任老师责任

校园欺凌是当前社会中备受关注的一个问题，而浙江省舟山市某中学学生王某在遭受多次欺凌后轻生身亡的事件让人们开始对校园欺凌问题的根源开始进行深入探究。学校是校园欺凌的重要发生地，而班主任作为学生们的家长、老师和朋友，其在校园欺凌问题中扮演着重要的角色，因此对其责任的追究被提出。

校园欺凌追究班主任老师责任

一、校园欺凌的背后

校园欺凌是现代社会中的一种新型欺凌方式，在校园中被欺凌的学生一般都比较脆弱，并且学校对于校园欺凌事件的调查和处理方式往往不够严格和有效，这导致了学校欺凌现象的高发。在学生们的社交平台上，很多人都会通过“把人欺负的境地描述的非常悲惨，同时在人群中以“强者”的姿态示人”的方式来挑战别人，这也是校园欺凌现象的一个重要原因。

二、班主任在校园欺凌中的责任

班主任作为学生上学期间的陪伴者和辅导者，在发生校园欺凌事件时，其责任至关重要。首先，班主任应该检查所有的上课时间，以确保所有学生的学术成绩达到标准。其次，班主任应该密切关注每个学生的行为，观察其在校内外的言行举止，以发现校园欺凌现象。当发现某个学生正在遭受欺凌时，班主任应及时采取行动，关注学生的心理状态，给学生带来安全感。

三、如何减少校园欺凌现象的发生？

首先，学校应该建立起一个完善的课程系统，针对校园欺凌问题，对学生进行有针对性的教育。其次，学校也应该采取相应的措施，鼓励学生之间的互相尊重、关注、帮助等行为，防止校园欺凌现象的发生。最后，学校应该强化对该项工作中的人员培训和及时信息采集和反馈，保证师生之间“人人有责”。

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校园欺凌是谁的责任呢？

完整的意思大概是说，如果被霸凌的人家长足够重视的话，肯定会及时的联合学校干预，因此孩子不会长期被霸凌，正因很多家长就不把孩子被欺负被霸凌当回事儿，所以学校就更不当回事儿。

还有个说法是被霸凌者的父母也大多数是位于社会中下层或底层的弱势群体，他们只能把孩子喂饱，没有心思去管孩子的其他困难。

我认为不是，我的观点是：
校方绝对是最大责任的那一个
班主任真就除了教学的义务外就没了。对于学生的心理状况理都不理。你想想看自己的学生天天被打被霸凌，自己会什么都不知道？要么就是有多一事不如少一事的想法，要么认为这就是学生的小打小闹罢了。更或者只是草草的了事。这种就是放纵施害者。
被害者，被害者要么就是懦弱不敢跟家里人或者老师说，要么就是被打傻了或者被吓傻了。被霸凌者的家长对此漠不关心这种情况很少的啦，大部分都是不知道或者是和孩子沟通不畅。
归根到底，就是有这种人渣进到了学校
有句话说得很好，我认为可以应用到各种学校。“大学可以过滤学渣，但不能过滤人渣。”
我的想法（我知道这是不可能的，但还是想说一下）：除了看重成绩，最重要是要看重品德。

北京中关二小校园欺凌事件教师怎么做

1、从源头抓起，轻微欺凌行为也要严肃处理
“在中国的校园里，欺凌现象普遍存在，老生欺负新生，男生欺负女生，有钱的欺负没钱的，成绩好的欺负成绩差的。”在有的专家看来，“学校的问题是以分数为标准，老师并没有把这些问题当回事。应该首先从源头抓起，对轻微的欺凌行为进行严肃处理。”

2、加强师生联系，密切关注学生精神恍惚、情绪反常等异常表现
在前一段时间九部门联合发布的《指导意见》里，就对老师相关责任进行了明确，《意见》要求，要及时掌握学生思想情绪和同学关系状况，特别要关注学生有无学习成绩突然下滑、精神恍惚、情绪反常、无故旷课等异常表现及产生的原因，对可能的欺凌和暴力行为做到早发现、早预防、早控制。

3、依法治班方得人心，才能“治暴”
出现斗殴甚至凌辱事件，教师要依法行事，在法律规定的范围内，协助警方调查，与家长沟通，对挑衅学生进行批评教育，对当事学生（无论是施害者还是受害者）进行心理干预。在事件冷却一段时间后，在班中要进行讨论，对其它学生进行法制教育。

4、召开主题班会，进行价值引领
班主任老师可以通过主题班会疏导学生的情绪，健全学生的心理，从源头上遏制校园欺凌和校园暴力的发生，在班会课上，可通过视频播放、欺凌案例介绍等，以案说法，让学生认识到校园欺凌的严重性和危害性，使学生们从中汲取教训。
也可组织以“反对校园欺凌，远离校园暴力”为主题的班会，通过学生发言、问题讨论。要让学生懂得，对一些身材瘦小、体力单薄、能力较差、家境贫寒、生理上有残疾的同学，要尽力关心和帮助，不能瞧不起他们，更不能欺凌他们，要平等尊重他人，绝不凌弱欺生。

5、处理打架事件时，教师切忌和稀泥
很多老师习惯在遇到校园欺凌、暴力事件时将事情简单化，甚至要求学生握手拥抱，包办“友谊”，这样做不利于问题的解决，相反老师一定要严肃处理，给受害学生公道。在处理恶性事件时不应越俎代庖，把公安，司法机关的工作给顶替了。

孩子们不会无缘无故地使用暴力！
要想解决校园暴力
我们必须要知道我们的孩子们在想什么？
要想解决校园暴力我们必须要掌握事情的处理方法……
只有找到“病根”在哪，
采用正确的疏导方法，
才能对症下药，
而作为老师的我们或许能在书中找到答案。

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