行为矫正治疗的作用

行为矫正治疗是一种广泛应用于心理健康领域的治疗方法。它通过提供特定的行为反馈和积极强化来帮助个体改变有问题的行为。行为矫正治疗在治疗各种行为障碍和心理问题方面具有重要作用。本文将从心理学、教育学和法律等多个角度来分析行为矫正治疗的作用。心理学角度：

行为矫正治疗的作用

行为矫正治疗通过认知行为疗法帮助人们认识自己的有问题行为，并找出引发这些行为的根本原因。它通过改变人们的思考方式和行为模式，从而改变其不健康或无益的行为。此外，行为矫正治疗还可以提供一种有效的应对压力和焦虑的方法，帮助个体建立健康的心理机制。

教育学角度：

在教育领域，行为矫正治疗被广泛应用于学校和教育机构，以促进学生的行为和学习能力的发展。通过奖励和惩罚机制，行为矫正治疗可以帮助学生建立积极的学习习惯和合适的社交技能。它还可以帮助教师更好地管理课堂，提高学生的专注力和自律能力。

法律角度：

在法律领域，行为矫正治疗通常作为刑罚执行的一种形式。它旨在通过改变罪犯的行为和思考方式，减少其再次犯罪的风险。行为矫正治疗可以帮助罪犯提高社会适应能力和自我管理能力，从而减少其对社会的威胁。此外，行为矫正治疗还可以为罪犯提供改过自新的机会，并促使其积极归入社会。

综上所述，行为矫正治疗在心理学、教育学和法律等领域具有重要作用。它可以帮助个体解决心理障碍和行为问题，并促进其心理健康发展。行为矫正治疗的应用范围广泛，可用于学校、家庭、医疗和刑罚执行等多种场景。

【关键词】行为矫正治疗、心理健康、认知行为疗法。

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行为塑造和行为矫正的原理和依据是( ).a操作性条件作用理论b经典条件作用理论

行为塑造和行为矫正的原理和依据是操作性条件作用。

行为塑造的解释：

行为塑造法是根据斯金纳的操作条件反射研究结果而设计的培育和养成新反应或行为型式的一项行为治疗技术是操作条件作用法强化原则的有力应用之一。在行为塑造过程中，多采用正强化的手段，一旦所需的行为出现，就立即给于强化，一直达到一种新行为为止。

塑造方法：

在行为塑造的过程中，非常重要的是选好强化物，才能真正对求助者起到强化作用，促进最终目标的实现。在强化物的选择上既有有形的强化物，也有无形的强化物。所以针对不同的个体给予适当的无话奖励是决定新行为是否能产生的关键环节。

行为矫正简介：

行为矫正方法对很多行为问题都可以起到较好的治疗作用；尤其对于儿童和有智力障碍的个体，行为疗法所起的作用可能是其他方法无法相比的。如今，行为矫正已经成为一种经典的心理治疗方法。

行为矫正的积极参与与强化原则：

1、积极参与

行为塑造法的应用不仅要求病人的积极参与，而且也需要所有有关医务人员和病人家属的密切配合，只有这样才能使病人的接近或朝着最终目标的变化能得到及时而又适当的强化，并使病人的行为愈来愈逼近最终的目标。

关于人和动物的实验研究表明：那些被部分强化的行为比连续得到强化的行为更难以消退，另外也需要注意避免强化原则的无意误用。

2、强化原则

行为塑造法主要涉及到强化原则的应用，强化原则在新行为习惯的培育中的作用是肯定的，有时候治疗者可能希望，也同时采用惩罚的方法处理病人在新行为塑造中出现的退步。如果用得适当这也未免不可。

例如：让病人想象自己臃肿笨拙的样子或并发心脏病将造成的恶果，这样做时要注意同时给病人以鼓励，防止一退再退。许多研究表明对于消除病人的不良行为或退步惩罚的效果是不肯定的。

?行为疗法

行为疗法亦称矫正疗法。源于行为主义理论，并运用行为主义方法来进行咨询和治疗。俄国著名生理学家巴甫洛夫（1849-1936年）的条件反射理论及其发现的条件反射作用现象、美国著名心理学家和行为主义理论创始人华生（john broadus watson，1878-1958 年）的模拟恐怖实验、美国著名心理学家斯金纳（burrhus frederick skinner，1904-1990年）的操作条件反射 理论，被概称为行为理论。行为理论认为，只有根据一个人的外显行为才能决定此人是正常的还是异常的，若人行为不正常，则此人就是异常的。所有的行为都是学习获得的。咨询人员可以通过对个体的再训练（再教育或重新建立条件反射）的方法（即教他对周围环境中的 *** 作新的适宜反应）和在某些方面改变他的环境的办法把不正常的行为变为正常。这就是行为疗法的基本原理。

行为疗法有多种具体的方法，常用的有以下几种：

1系统脱敏法，又称交互抑制法、对抗条件作用。

它应用经典性条件反射原理，逐步地使正常反应加强、不正常的反应消失，从而达到行为矫正的目的。也就是让患者分步骤地接触使他引起敏感反应（如恐惧、焦虑、厌恶等）的事或物，由反应程度轻的逐步过渡到反应程度重的，使他逐渐习惯而消除敏感。此法常用于恐怖症、焦虑症等。另一种脱敏法是冲击疗法（又名暴露疗法、满灌法），即患者直接接触敏感的事物，并促其坚持，从而达到脱敏的目的。

2厌恶疗法，又称处罚消除法。

此法也是根据巴甫洛夫的经典条件反射原理而发展起来的。咨询者帮助咨询对像将要消除的行为或症状同某种使之厌恶的或处罚性的 *** 结合起来，通过厌恶性条件作用，从而达到消除或减少不良行为的目的。此法常用于戒烟、戒酒或药瘾以及矫正性变态、强迫症和某些其它不良行为。

3条件操作法，又称奖励强化法。

这是根据斯金纳的操作条件反射原理而设计出来的，目的是通过强化（即奖励）而形成某种期望出现的良好行为。当患者出现某种预期的良好行为表现时，马上给予奖励，从而使该行为得到强化。此法常用来纠正不良习惯，对行为障碍有疗效。

4模仿法，又称示范法、观摩法。

这是根据美国心理学家班杜拉（albertbandura，1925- ）的社会学习理论而创立发展出来的。社会学习理论认为，人有许多复杂的行为是不可能通过经典条件反射和操作条件反射的作用来简单地加以控制或改变的，必须通过观摩、示范或学习，通过模仿才能获得。我国人们常说的“近朱者赤，近墨者黑”就是这个道理。根据社会学习理论，咨询者可设计一些程序，使咨询对像有机会通过模仿学习获得新的行为反应，或用适当的行为取代不适当的行为。

应用行为疗法，对治疗亚健康中的某些心理疾患具有良好效果。例如，治疗强迫症、焦虑症、抑郁症等。

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