如何帮助幼儿改善亲子关系教案

引言

如何帮助幼儿改善亲子关系教案

亲子关系对幼儿的成长发展起着至关重要的作用。良好的亲子关系有助于培养幼儿的自信心和情感安全感，促进他们的身心健康发展。然而，许多家庭面临着亲子关系紧张或疏离的问题。本文将在教案的形式下，从多个角度为幼儿家长提供实用的方法和策略，以帮助他们改善与孩子之间的亲子关系。

教学目标：

1. 了解亲子关系的重要性及其对幼儿发展的影响。

2. 掌握培养良好亲子关系的方法和策略。

3. 学会解决亲子冲突，提升亲子沟通和理解能力。

教学内容：

一、了解亲子关系的重要性及其对幼儿发展的影响

1. 亲子关系对幼儿发展的影响

a. 情感安全感的培养

b. 自我认同和自尊心的建立

c. 语言和社交能力的发展

二、培养良好的亲子关系的方法和策略

1. 提供积极的亲子互动

a. 亲子游戏和亲子活动的开展

b. 阳光积极的互动态度

c. 周末亲子时间的充分利用

2. 注重情感沟通和理解

a. 倾听和理解孩子的感受

b. 情感表达的鼓励和支持

c. 积极表达爱意和赞赏

3. 建立明确的家庭规则和界限

a. 与孩子一起制定家庭规则

b. 家庭规则执行的一致性

c. 尊重孩子的个人空间和隐私

三、解决亲子冲突，提升亲子沟通和理解能力

1. 积极采取非暴力沟通方式

a. 避免使用暴力和威胁

b. 理性沟通和冲突解决技巧的培养

c. 互相尊重和包容的沟通方式

2. 培养自我情绪管理能力

a. 情绪管理的重要性和方法

b. 幼儿自我情绪调控的培养

c. 家长情绪对亲子关系的影响

3. 寻求外部帮助和支持

a. 专业咨询机构和资源的利用

b. 亲子培训和教育课程的参与

c. 亲朋好友的支持和理解

结论

家庭是幼儿最重要的学习和成长场所，良好的亲子关系为幼儿的全面发展奠定了坚实的基础。通过本文提出的多个角度的方法和策略，幼儿家长可以主动创造一个有利于亲子关系的环境，并通过积极的互动和情感沟通，解决亲子冲突，提升亲子沟通和理解能力。

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幼儿园教案

作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的幼儿园教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园教案 篇1《笑是良药》

【教学目标】

1、理解他人生气的原因，懂得不良情绪给人带来的危害。

2、初步学习运用正确的方式排解不开心的情绪，懂得不仅要让自己快乐，也要让别人快乐。

3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

【教学准备】

1、与绘本“笑是良药”内容相符的多媒体课件，多媒体课件：医生的话

2、小动物生病的图片，视频“歌声与微笑”。

【教学过程】

一、设置问题，导入活动

1、今天早晨老师看到××小朋友是撅着嘴来上学的，想想看他可能会为什么不开心?

2、请××小朋友自己说说生气的原因。

3、你们在平时遇到过生气或不开心的事吗?跟好朋友说说哪些事让你生气或不开心了?(幼儿讨论后集中发言)

幼儿发言时老师及时点评。如：爸爸妈妈没满足你的要求，你会生气;你受了欺负会生气，没有朋友会生气，遇到困难也会生气﹍﹍从幼儿熟悉的小朋友入手，设置问题，导入主题。同时体现出老师对幼儿情绪变化的关注。

二、引导幼儿体验生气带来的危害

1、你们生气的时候，心理觉得怎样?

2、你们生气的时候会有什么表情，会做什么动作表现?(幼儿边说边用动作表现)

3、生气的原因很多很多，经常生气会有什么危害?(幼儿自由地表述)

4、演示课件录音，听医生讲生气的危害。

5、听了医生的话，你懂得了什么?

三、引导幼儿观察小动物生病的图片

1、在动物王国里有一群小动物，它们就经常会生气，时间长了，它们生了各种各样的病。(出示图片)

提问：你看到有哪些动物生病了，它们究竟得了些什么病?(幼儿自由表述，老师及时点评。如：对了，它经常生气，得了心脏病，它经常生气，脸上长满了痘痘﹍﹍)重点引导幼儿了解生气对人体的危害。

利用课件录音把生气对人体的危害内化为幼儿自身的认识。

2、引导幼儿想办法为动物们治病。

动物们的病情各不相同，怎样才能治好它们的病?

四、运用多媒体课件欣赏绘本“笑是良药”，启发幼儿思考

医生究竟是怎样来给小动物治病的呢?(教师播放课件边讲述边提问)

在花园里有座大别墅，它的名字叫什么?(课件出示：“快乐之屋”字样)生病的动物有的住在附近，有的来自远处，它们都喜欢这座“快乐之屋”，“快乐之屋”里住着一位圆圆医生，大家都说在他那里会传染上“笑病”，看病的动物早早地排成了长队，“下一个”圆圆医生开始在阳台上高喊。

(课件：故事片段一)

阳台上传来他洪亮的声音：送给你们一个神奇的秘方(课件出示：“别再绷着脸，都开心地大笑吧!讲故事，做游戏，唱歌和哈哈大笑，会让你们变得更快乐，把所有病痛和烦恼统统忘掉”的汉字。

(课件：故事片段二)

引导幼儿观察：圆圆医生在干什么，小动物听得怎么样?它们的病痛怎样了?

(课件：故事片段三)

启发幼儿思考讨论：

(1)圆圆医生神奇的秘方是什么?

(2)无论骨折头痛，还是生气伤心，什么才是最好的良药?(哈哈大笑)

五、引导幼儿学习运用正确的方式排解不开心的情绪

动物们哈哈大笑过后，所有的病痛和烦恼都逃得无影无踪了，如果你生气了，可以想哪些办法让自己快乐起来?(幼儿讲述老师及时点评，如：做自己喜欢的事情会变得很快乐，做有趣的事情也会让自己快乐起来﹍﹍)

六、生生互动，感受快乐

1、想办法让生气的××小朋友变得快乐起来。(幼儿每想出办法后，老师及时请他们去试试)

2、幼儿自由结对，想办法让别人开心快乐。

3、小朋友们不但自己要保持高兴、愉快的心情，还要想办法让别人也感到开心快乐，每个人去找几个好朋友，想办法让他们开心地大笑吧。

4、互动后请幼儿说说自己的心情怎样?

七、活动延伸：把快乐带给所有的人

今天我们让自己和班上的小朋友开心快乐了，回家以后可以想办法让爸爸妈妈和周围的人也都快乐起来。

八、在轻松愉快的气氛中结束活动

一起出去把开心快乐带给所有的人。(放歌声与微笑的视频)。

【活动反思】

这次心理健康活动效果较好，反思一下，成功的原因主要有以下几方面：

一、轻松自然地导入，创设温馨的课堂气氛。

教师把自己早上入园时观察到的情况反馈给孩子，这样，使孩子在极其放松自然的状态中不知不觉地走近了老师。

二、借助多媒体课件生动有趣的故事，引发幼儿充分思考。

我对绘本进行了改编，并制作成了多媒体课件，活动中我能逐步引导幼儿融入故事情节中去，视听结合地生动有趣的故事牢牢地吸引住了幼儿，接着引发幼儿思考：治疗病痛或生气神奇的秘方究竟是什么?这正是这次心理健康活动要讨论的重点。幼儿能根据故事情节发展，充分发挥自己的想象，主动表达

自己的经验、想法，在语言交流的过程中，体验到活动中带来的乐趣。

三、创设适宜的心理环境，调动生活经验为活动服务。

在活动中，我设计了许多开放性的提问，都需要幼儿调动已有的生活经验进行讲述，所以孩子的主动性被充分调动了起来。他们想听想说，整个活动注重创设丰富适宜心理环境，对于教师来讲是倾听、是引导;对孩子来讲是倾诉、是交流。它为孩子提供了一个说心里话、宣泄情绪、情感的机会和场所。在感知、体验、明理之后，教师再引导孩子对经常生气这种负面情绪进行分析、评价，从而调整自我，寻求新知。并学会将这种生活经验进行有效迁移运用，帮助他人解决情绪问题。

四、坚持正面引导的原则

本次活动坚持正面引导的原则，没有过多地让幼儿去回忆和体验“生气”所带来的不快，而是以“引发幼儿快乐”为主线，“让他们体验快乐”为重点。

幼儿园教案 篇2 活动目标：

能伴随歌曲模仿小老鼠的动作。

重点难点：

能伴随歌曲模仿小老鼠的动作。

活动准备：

小老鼠头饰人手一个。

活动过程：

1、讲故事《小老鼠和钟》，帮助宝宝理解。

——讲到指针走动的滴答声和敲钟的当当声时，变化语调渲染老师出洞觅食的紧张气氛。

2、播放CD《小老鼠和钟》并示范动作，帮助宝宝了解游戏规则。

——请宝宝倾听音乐，通过提问帮助宝宝熟悉音乐内容。

——引导宝宝用夸张的肢体动作来表现音乐内容。

3、集体音乐游戏。

——带来宝宝蹑手蹑脚走出洞，东找找、西望望。

——听到‘嘀嗒“声快速跑回座位，音乐响起时再次悄悄的走出去。

——听到当当声快跑回座位。

幼儿园教案 篇3制作意图：小朋友特别喜欢小动物，小鸡是幼儿最熟悉的，接触的最多。在教学中只能单纯用图片来操作，小鸡的标本很难买到，为了让幼儿能在一年四季中都能看到形象逼真的小鸡，因此，制作了这个玩教具。

教育价值：

1、可以做教具，认识小鸡的外形特征。

2、教育幼儿爱护小动物。

3、练习数数，认识颜色。

4、启发幼儿利用塑料绳就可以制作如此形象逼真的小鸡，使幼儿大胆想象敢于创新。

选用材料：塑料绳、铁丝、黑毛线。

制作方法：

1、用塑料绳做成一大一小的塑料球，用剪刀剪整齐；

2、用铁丝把两个球连接起来；

3、用铁丝做成小鸡的两条腿、一张嘴，漏出铁丝的地方缠上塑料绳；

4、用黑毛线从头的中间穿透、打结，鸡的眼睛即可做成。

幼儿园教案 篇4 活动目标：

1、初步熟悉旋律及歌词，用对歌的形式较清楚地学唱歌词，唱准6 1 6 1 2之处。

2、在问答游戏活动中，学习记忆歌词内容。

3、在学歌过程中，体验与教师对歌的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

蛤蟆图片。

活动过程：

1、幼儿观察图片，进一步感知蛤蟆的外形特征，在教师的提问引导下，对歌曲有初步的兴趣。

师：小朋友，看这是谁？再仔细看看，蛤蟆长得什么样？

师：那老师出几个问题，看看你们能不能回答出来。

2、幼儿与教师玩问答游戏，初步学习有节奏地念歌词。

（1）师：一只蛤蟆几张嘴？（幼儿答：一只蛤蟆一张嘴）

师：接下来我会提什么问题？

幼儿猜测问题。

师：几只眼睛几条腿？（幼儿答：两只眼睛四条腿）

还会有什么问题呢？

幼儿继续猜测。

师：蛤蟆怎样跳下水呀，蛤蟆跳下水叫的啥，蛤蟆跳下水叫的啥？

教师揭示歌词：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫妈妈。

（2）在教师的引导下，幼儿学习有节奏的念歌词：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫妈妈。（教师完整的提问，幼儿完整的回答）

（3）在教师的提问引导下，明确蛤蟆叫声处的歌词及节奏。

师：蛤蟆是怎样叫的呢？呱呱，咕儿呱。

幼儿有节奏地念蛤蟆叫声：呱呱，咕儿呱。

（4）教师请个别幼儿进行问答游戏。

3、完整地演唱歌曲让幼儿欣赏。教师先完整地演唱第一段，再完整地演唱第二段。

教师唱到“蛤蟆跳下水”的地方与幼儿互动，让幼儿跳进手做成的水里。

4、幼儿用对歌的形式学唱歌曲。

（1）、唱着问，幼儿唱着答，练习对歌。

（2）、师生跟随琴声，练习问答式对歌。

5、幼儿分组随琴声练习对歌。

幼儿两两商量，一问一答。

6、与客人老师进行互动。

幼儿问，老师们回答。

活动反思：

活动中为了达到第一个目标：唱准6 1 6 1 2之处。我设计了一个小游戏，与幼儿一起玩青蛙跳水的游戏。请每个幼儿用手指来做蛤蟆跳水的动作，我的手做湖面，与幼儿互动，幼儿一个个的跳的同时，我在唱着“蛤蟆跳下水”的乐句。帮助幼儿在游戏中保持倾听的兴趣。因此幼儿在演唱过程中，基本上都能唱准这一乐句。由于幼儿在平时习惯了用一些简单的语句回答问题，因此幼儿在回答第一句时“一只蛤蟆几张嘴”时总是会忘记“一只蛤蟆一张嘴”中的“一只蛤蟆”而用“一张嘴”来代替，在歌曲中间部分的3、4两句乐句后面和前面部分都是“蛤蟆跳下水”，幼儿又只唱一句，这是我预先没有猜测到的。如果在这里我的提示性动作能够明确些，能够帮助幼儿比较完整地演唱歌曲了。

当我请许恩琦上来和我一起对唱时，他在第4乐句停顿了一下，而刘宇轩马上用太好的口气帮助其纠正，第二次当我请刘宇轩来演唱时，他同样也范了相同的错误，而同伴没有纠正他而是耐心地等待他想出正确的歌词。我抓住时机让他体会这种感受。本次活动也因此升华了教育的价值。

幼儿园教案 篇5 游戏意图：

亲子游戏是增进家长和宝宝感情的最好交流方式。亲子游戏不仅有益于亲子之间的感情交流，密切亲子关系，而且还能促进儿童的健康发展。

游戏目的：

1、通过宝宝和家长共同游戏，亲密彼此之间的感情。

2、在游戏中得到一定的体育锻炼和学习运动技能。

游戏准备：

长布条、跳绳、球一个、计时器等。

游戏过程：

宝宝分别要和爸爸、妈妈搭配分组；游戏前宝宝要把自己的腿和爸爸的腿绑在一起，以最短的时间挪动到对面；到达后解开布条和爸爸配合完成双人跳绳10个；完成任务后再把自己的腿和爸爸的腿绑在一起，捡起地上的球，带球一起挪动到对面；妈妈计时；接下来的就是宝宝和妈妈要完成同样的任务，由爸爸计时；最后对比两组完成任务的时间，时间少的获胜。

游戏总结：

总结游戏的优点和缺陷，为以后的游戏提供借鉴。

幼儿园教案 篇6 活动目标

1.了解花生的组成结构，认识花生的生长过程。

2.学习从内向外有序的观察。

3.愿意在集体面前大胆表达自己对花生的认识。

活动准备

1.每组准备一小筐花生。

2.投影仪。

3.花生的生长过程图片(发芽、长大、开花、结果)

4.铅笔、记录纸(每人一份)

5.各类花生制成的食品。

活动过程

一、导入活动，激发幼儿兴趣。

1.教师(出示布袋)：“我的袋子里有一样东西，我要让你们来摸一摸，看看你能不能猜出是什么?”

2.个别幼儿上台隔着布袋摸一摸并说出自己的猜测。教师引导幼儿说出自己的猜测及理由。

3.教师倒出布袋中的东西证实幼儿的猜测结果。根据幼儿猜测的理由初步印证花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。

二、幼儿探索。

(一)探索花生的外部特征。

1.每桌发放一筐花生。引导幼儿说一说自己拿到的花生的外型特征。幼儿在充分感知的基础上说出自己的发现。

教师：“每人拿出一颗花生看一看、摸一摸、闻一闻。先看看花生长的什么模样?”

教师：“花生摸上去有什么感觉?”

教师：“最后我们来闻一闻，花生是什么味道?”

3.教师小节：把幼儿对花生外型的感知进行总结。

4.利用投影仪集体观察。

把幼儿的观察结果对照投影仪上的实物说一遍。花生的外壳颜色是乳白色的'，样子像麻花、摸起来麻麻的、不光滑。

教师：“刚才我们看到的、摸到的都是花生最外面的样子。在花生的硬壳壳里是什么样子的呢?你想知道吗?”

(二)探索花生的内部特征。

1.教师：“花生里面是什么样子的呢?”(幼儿回答)

“是你猜的，还是你看到的?”

“怎样打开花生?”(幼儿说出自己的方法)

2.剥开花生。

教师：“用你自己的方法打开花生，并把你的发现记录在纸上。”

3.幼儿剥花生并观察记录。

教师巡视幼儿活动情况并给予适当指导。

4.幼儿说自己的观察结果。

教师把幼儿的观察记录放在投影仪上，让其对照自己的记录向大家介绍自己的观察结果。

5.幼儿在记录方法上会有所不同，教师在引导幼儿说观察结果时可适度引导幼儿说一说自己的记录方法。

三、利用投影仪集体观察花生剥开后的各部分及生长过程。

1.教师对照花生的实物从外向内介绍花生。

2.教师：“花生是生长在哪里的?”(幼儿回答)

3.教师把花生的生长过程的图片利用投影仪向幼儿呈现。

教师对照图片向幼儿介绍花生的生长过程。以及根据花生的结果实时的特点，向幼儿介绍花生又叫“落花生”。

四、讨论了解花生的用途。

1. 教师：“人们很聪明，不仅知道花生可以吃，还把花生制成了各式各样的美味食品。你知道花生以做什么食品呢”

引导幼儿说出生活中看到的、吃到的花生制品。

2.教师可以向幼儿介绍花生的药用价值。如：花生红皮可治疗贫血、胃不好的人常吃花生可以养胃等等。

五、品尝花生制品。

幼儿边品尝边说出所品尝食品的味道。

幼儿园教案 篇7 活动目标：

1。练习在一定范围内四散跑，培养躲闪能力。

2。知道物体在阳光下会产生影子。

活动准备：

1。活动前了解影子。

2。选择有阳光的场地。

重难点：练习在一定范围内四散跑

活动过程：1。找影子。

（1）教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，边念儿歌（走走走，走走走，一个拉着一个的手，拉拉手，拉拉手，拉成一个大太阳。）边围成一个大圆圈。

（2）一起找一找别人与自己的影子。

2。踩影子。

（1）“小兔”分散踩自己的影子。

（2）“小兔”互相追踩别人的影子，提醒幼儿避免推撞。

（3）游戏反复数遍，注意控制活动量。

活动延伸：

可利用散步等户外活动时间，带领幼儿观察树影、大型玩具影子。

幼儿园教案 篇8 一、设计意图：

中班幼儿的创造是多种多样的，除了语言创造、思维创造等，在幼儿阶段更多的是动作和体态的创造。因此，我们教师要及时发现孩子们在日常活动中所表现出来的各种各样的动作，然后根据孩子的需求来设计满足他们兴趣的活动。本班的幼儿活泼好动，在动作方面发展协调，尤其对新的活动材料经常表现出强烈的好奇心，想触摸、想玩。

同时，在他们的活动过程中我们发现了一个问题，幼儿直线奔跑时，动作灵活、协调，然而每当他们拐弯时，就经常性发生两名幼儿相撞的现象，拐弯的动作也不是很平衡、协调。为了解决这一问题，我们已为幼儿设计了许多四散追逐跑的机会，“好玩的雪碧瓶”就是这一系列的活动之一。“雪碧瓶”是安全的材料，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。

二、活动名称：

好玩的雪碧瓶。

三、活动目标：

1、游戏“骑自行车”将幼儿的情绪导入到活动中，复习听信号走和跑的能力。

2、幼儿自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。

3、通过“给小动物找食物”的游戏，练习绕着跑的技能。

四、活动准备：

空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。

五、活动过程：

（一）引起兴趣。

1、做“骑自行车”的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。

师：小朋友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗？（好）马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗？那我们就骑上自行车出发吧。

2、幼儿和教师一起玩“骑自行车”的游戏，复习听信号走和跑的能力。

（二）激发情绪。

1、随着音乐做瓶子的律动。

师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗？

2、放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。

（三）引导探索。

1、幼儿自由探索瓶子的多种玩法。

师：跳得可真累呀，小朋友们可以坐在瓶子上休息一下。刚才，我们拿着雪碧瓶骑自行车、跳舞，好不好玩那我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。

2、幼儿探索瓶子的多种玩法，活动中提醒幼儿可以和小伙伴一起合作游戏。

3、重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。

（1）师：刚才，老师发现了一个很好的玩法，我们一起来试一下。（练习绕瓶原地转圈）。

（2）师：请小朋友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。（幼儿讨论并尝试）。

4、游戏“给小动物找食物”

（1）师：现在，老师要给你们布置一个任务。小动物的粮食都不够了，对面有许多食物，请小朋友们绕过障碍去帮小动物取一份食物好吗？注意障碍很危险，小朋友分成四条路一个跟着一个小心的跑，谁完成任务我就给他发一枚奖章。（幼儿游戏）

（2）师：小朋友们都拿到食物了吗？那我们给小动物们送去吧。

六、活动反思：

在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐，而且通过活动中的“给小动物运粮”的游戏，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力。

活动让孩子们健康身心、活泼个性，给他们带来了活动的快乐。

幼儿园教案 篇9 【活动目标】

1、引导幼儿展示过去的进步，迎接美好未来，激励幼儿积极进取的精神。

2、让幼儿感受节日的快乐，学习节日里的交往方式。

3、让幼儿知道元旦是新的一年的开始，自己又长大了一岁，新的学习任务在等待自己。

【活动准备】

1、布置活动室，创设节日环境；

2、排练节目，布置作品小展览；

3、准备头饰、彩条、彩灯音乐磁带。

【活动过程】

一、导入。

教师：“刚才小朋友们都有帮忙把我们的教室打扮得真漂亮，你们知道为什么要打扮吗？”(提醒幼儿庆祝元旦)

二、展开。

1、通过提问，理解元旦的意义。

教师：“对了，是为了庆祝元旦。”

提问：“元旦是几月几日？代表什么？”(1、1代表新的一年来到了)

2、展示幼儿以往作品。通过欣赏以前的作品，让幼儿感受自己的越来越能干，从而理解过了一年自己又长大了一岁，体验成长的快乐。

3、表演节目。

教师：“你们会怎样来庆祝新年的到来？”

让我们来表演节目庆祝新年吧。(给每位幼儿展示自己的机会)

4、说说祝福话。

请幼儿互相说一说新年祝福的话，体验集体庆祝新年的喜悦。

【活动结束】

新年新希望。现在可带领小朋友们在漂亮的教室里愉快的嬉闹。

如何强化和改善亲子关系？

什么是亲子关系？父母与孩子之间的关系就是亲子关系。

亲子关系重要吗？亲子关系是家庭教育的起点，是家庭教育的基础，更是决定孩子未来的钥匙。

在家庭教育培训中，首先要讲的就是亲子关系。但是，在现实生活里，有很多家长并不重视亲子关系的培养，甚至连对亲子关系没有任何概念。

很多真实案例表明，当孩子出现心理问题或者极端行为时，究其根本就是因为家庭亲子关系差，家庭教育无法实施，最终危害了孩子的成长。

众多家庭类型里，这三种类型都会影响亲子关系。包括：放纵型、忽视型、专制型。

放纵型的家庭大多表现就是溺爱，培养出的孩子主要特征就是任性、自私，没有同理心。

忽视型的家庭主要表现就是冷漠，在这种家庭环境中在长的孩子不懂什么是爱，对人冷淡，情感淡漠。

专制型的家庭充满吼叫、控制甚至暴力，成长在这种环境中孩子要么懦弱，要么粗暴，性格有缺陷。

Matt老师讲案例2018年3月，湖南邵阳一名女孩因补课的事和父亲发生了争执，并遭到父亲的打骂，随后出来劝阻的母亲同样也遭到父亲的殴打，女孩上前制止的过程中失手将父亲刺死。据媒体报道，女孩父亲以前经常对孩子和妻子拳打脚踢。

我们可以从这个案例中发现，家庭环境里充满暴力时，孩子一旦爆发将会带来什么样的严重后果，就算这次没事，以后也同样会发生。

还有这样的一个案例，看完之后为孩子的遭遇感到心痛。奶奶带着5岁的孙女去超市，女孩想买零食奶奶不仅不同意，还用腿踹孙女，在短短的30秒里踢了小女孩23下。Matt老师实在不能理解奶奶的行为，跟自己的孙女有这么大仇吗？还是奶奶心理本身就有问题，是不是存在暴力虐待倾向。

在我们的生活里有很多这样的案例，有些情节令人发指，实难想像什么样的人能对自己的亲生骨肉下狠手。反之，同样也有很多家长对孩子完全是放纵溺爱。在家庭教育案例中最著名的案件就属“李天一案”了，这是最典型的溺爱后果。

所有这些类型家庭中亲子关系要么非常差，要么看似很好其实如同虚设，在这样的亲子关系中父母对孩子教育无法实施，或者本身就是错误教育。

所以，亲子关系是家庭教育的起点，也是家庭教育的基础，如果基础不稳那后续家庭教育也就无从谈起了。

轻松改善亲子关系，都有哪些窍门？

轻松改善亲子关系的方法：
1. 每天拥抱对方

心理学认为，随着年龄的增长，人的身体总会日渐脆弱，因此，身体的接触对健康来说就会变得越来越重要。
当孩子学着变得更独立时，也许会尽量避免身体接触，但是，拥抱依然是最有益于健康的，因为它能自然地缓解压力。成长过程中或许会有重重挑战，当孩子每天得到父母的拥抱，让他在生理上提醒自己：我并非独自一人。
因此，当你想要加强亲子关系时，生理和心理上的支持同等重要，请及时给予孩子一个拥抱。
2. 与家人交流时关掉电子设备
现在有许多人都很难离开电子产品，但是，与家人相处时将手机静音是两全其美的做法。当你和家人相处时，为了能获得交谈的机会，就得暂时停止回复电子邮件或短信。
当亲人心情很差的时候，沟通交流才是当务之急。所以，最好还是别让现代高科技产品变成将家人越推越远的工具。

3. 在做出重大决策前好好沟通
一个家庭里，做出改变是富有挑战性的，尤其是在童年时期。这时的孩子开始意识到他们是谁，想要过什么样的生活，会面临做出许多选择。
在很长一段时间内，孩子们会对未来的方向感到很迷茫。这个时候不要犹豫，果断地伸出援手让孩子知道你会支持他。
对孩子给出你认为对他最有帮助的建议和见解，当然并不是要直接告诉他应该做什么，而是让他思考自己应该做什么。同时，对孩子的决定给予支持和理解。
4. 挤出充分的时间进行有意义的互动
当孩子越大，父母身上担负的责任会更多，不光要花更多精力学习职业道路所需的新技能，还需要引导孩子去追逐自己的梦想。
但是，很正常的一个现象就是，你可能与孩子之间不再变得像以前那样亲密，所以需要在百忙之中挤出时间来与孩子一起做一些有意义的活动。
当你与孩子不再有互动活动，那就是亲子关系逐渐淡薄的原因，距离也由此产生。维系与孩子之间紧密的关系，原本就是一件越长大越难的事，但是如果不去陪伴，亲子关系又很容易被破坏。
和孩子之间的互动不需要太多时间，每天花15分钟进行一次有意义的谈话、或者周末花一个小时一起做一顿饭就足够了。

5. 真实表露你的情感而不是隐藏或排斥他们
人的情感是非常复杂的，因此关注彼此的感受也就显得更为重要。
当你与孩子对某件事产生分歧的时候，不要罔顾孩子的感受。尤其是吵架时，当你受到情境的强烈影响时，控制情绪有时会很难。但是，一定要记住：牢固的亲子关系是靠情感交流建立起来的。
如果你的孩子感到受伤了，就不要忽略他，即使讨论双方痛苦的根源，可能会使家长和孩子都不好受，但是暂时压抑的情感会让你获得更紧密的亲子关系。
6. 生气时首先学会理解，不要立刻做出反应
当你对孩子生气或失望时，愤怒的情绪会升温。这个时候应该做的，就是花时间去倾听和理解孩子的问题到底出在哪里，而不是快速做出反应。
即便是你完全反对他们的行为或观点，当你选择对他们大喊大叫、暴跳如雷时，只会让你们之间积累更多怨恨，使正常地沟通受到影响。因为你的怒吼，很可能让孩子退缩甚至拒绝和你说话。

7. 尊重彼此的原则底线
一切不利于改善亲子关系的行为都来自于脱离底线，如果你想和孩子保持良好的关系，就应该通过尊重他们的底线来表达健康的亲子修缮行为。
当孩子开始想要更多的隐私和自由，很有可能会挑战你的底线，但是好的教育其实是包括了提供给孩子犯错并从中吸取教训的机会。
不要随意剥夺孩子的这种成长过程中的试错机会，而是应建立一个安全区域，使失败可控化。父母对孩子的喜爱和关心也意味着，在必要的时候记得放手，这也就是建立信任的方法。
8. 及时关注到孩子做对的事情
进入校园环境的孩子，常常会受到自信心的困扰。要知道，来自同龄人的压力有时会压垮孩子的自尊心。有时，我们应提醒自己，大众信念并不一定是最健康或最有利于孩子成长的，当孩子努力了，就不要在他们赴汤蹈火之后再火上浇油了。
简单点来说，就是要提醒自己，抑制住想要严厉批评和否定孩子的想法，而是应该多关注孩子做得对的事情，并对他们的行为给予及时的赞扬。
这不仅仅向孩子表达你对他的关注，而且也能帮助他恢复自尊心。
by心鸣堂

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