教育中的同伴效应

同伴效应是人类社会中一种普遍存在的现象，它在教育领域中也同样发生并产生着重要的影响。同伴效应指的是一个人的行为、情感和态度会受到周围同伴的影响，可以是正面的或负面的。下面将从不同角度来分析在教育中的同伴效应。

教育中的同伴效应

对于课堂教育而言，同伴效应无处不在。在学生上课时，周围的同学会对他产生一定的影响，这种影响有时会是积极的，鼓励学生更加努力地学习，有时则会是消极的，导致学生对课堂失去兴趣并且效率低下。此外，学生之间也会相互比较，看谁在学业上做得更好，这种竞争对于学生来说是一种驱动力，但也可能会产生负面影响，比如让学生陷入自卑心理。

同伴效应在学生之间的长期相处中也会发挥重要的影响。教育学家发现，学生之间的交往可以促进彼此的学习成长。长期相处的同伴关系可以有效地增强学生的自信心和自尊心，同时也可以让学生形成一种相互鼓励和支持的氛围，共同面对生活和学习中的困难。

但是同伴效应不一定都是积极的，有时也会产生一些负面的影响。比如，学生间的暴力行为、欺凌等不良现象往往源于同伴之间的影响。学生在相处中也可能会被一些不良行为所影响，比如逃学，拖延时间等，这些行为对学习的影响是非常不利的。

从教师和学生的角度来看，我们可以更好地理解教育中的同伴效应。教师有责任创造一个良好的课堂氛围，在教育教学中注重培养学生间的合作意识和价值观念，从而减少不良的同伴影响。同时，教师也应该站在足以理解学生的批判角度上，从学生们的视角来思考问题，并采取正确的教育方式，让学生更自觉的对待同伴的影响，建立起一种更加支持和鼓励的教育氛围。

最后，教育中的同伴效应需要认真面对并加以重视。通过加强教育工作者对于教育中同伴效应的教育理论重建和教育实践的创造，以及引导学生用正确的方式对待和发挥同伴效应，我们可以建立起一个更加良好和健康的教育环境，增强学生的学习能力和信心。

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如何让小班小朋友安静下来

1、活动身体。可以让小孩在走廊里走动，在不同的房间之间走动，爬楼梯等等。此外，让小孩原地跳动或踏步也能耗费精力。

2、看浮动物体。聚精会神地看某物有镇静效果。可以让小孩看会水池里的玩具小鸭，飘在空中的肥皂泡等等，凝视一阵子这类浮动物体，可让兴奋的神经冷静下来。

3、玩手工游戏。活动手指可以缓解精神压力。还可捏捏海绵、橡胶球。

4、涂鸦。画画时需要全神贯注，心思很容易沉静下来。

5、听轻音乐。轻音乐优美的旋律能让精神放松，也可以听故事或广播，温和的声音和平稳的语调能给小孩以安全感，让其安静下来。

扩展资料：

小班年龄段的孩子，同伴的影响比较大，虽然他们不大会用语言表达出来，但在孩子的行动中却可以得到体现。上述案例中，一些原本在吵吵闹闹的孩子看到了自己的同伴安静地坐在小椅子上听老师讲故事，好奇心驱使他们也要加入到伙伴中来。从而使所有的孩子都安静下来。

小班的孩子逐渐接触家人以外的人，共同生活和学习的伙伴是他们社会化发展过程中最为重要的成员之一。因此，同伴的影响对小班孩子来说是至关重要的。孩子们的很多个第一次，或许都是从自己的同伴身上习得的。

这种同伴效应在一定程度上比老师的要求更有效，更自然，因为它是在潜移默化中影响着他们的，这也符合著名教育学家卢梭的自然教育学说：让孩子自然地成长。这种成长是发自孩子内心的、主动的，也必将是长久的。如果将这种效应巧妙地运用于常规工作，会有不小的收获。

人民网-活动身体、听轻音乐 5招让孩子安静下来

人民网-家长无休止的“教育”让孩子失去安静能力

精英阶层的哪些教育方式一般人家不应该盲目学习？

有句老话叫，跟着优秀的人才能变优秀，说的是影响力的作用。不少家长可能想，要说起教育，那肯定是有钱人家的孩子教育得最好了，因为他们有实力请私教，也有财力让娃上好学校呀！除了砸钱这点咱没法照搬，那跟着精英阶层学习他们教育孩子的思路和模式，是不是也能把孩子往精英路子上培养呢？

这就要说到有钱人家教育孩子的路子了。看完之后你会觉得，

普通家庭还真学不来

，不是因为没钱，而是他们的教育思路根本不契合普通老百姓的生活实际，看了只会觉得三观颠覆、怀疑人生。

对孩子的培养目标不同

普通人家培养孩子，无非是为了让孩子能够吃苦耐劳，拥有一技之长，将来毕业在职场上能够安身立命，养活自己。再好一点，进牛气公司拿高薪，一步步迁升，最后事业顺利家庭美满。但有钱人家培养孩子，肯定不这样，为什么？因为光家底就够孩子吃一辈子的了，根本不需要孩子削尖脑袋去学技术、混职场。

但那些有钱人家、大众眼里的精英阶层是怎么教育孩子的呢？他们的目标不尽相同，但绝不以培养孩子吃苦耐劳、隐忍顺从为第一要务。

◆享受人生，发现精彩

那些站在顶层的家长人群往往会说，我不会强加任何东西给孩子，我所做的，是提供一切可能性让孩子去尝试，找到自己的兴趣爱好，从而发现真正的自我。说白了，就是让孩子通过各种兴趣班和团体活动去享受人生、发现精彩罢了。

试想，这样的教育方式普通家庭能承担得起吗？

教育界一直有这么个说法：家庭一般学理工，有钱孩子学哲学。确实，像艺术、哲学、文学这种?不接地气?的专业，只有不考虑就业的有钱人家孩子才有底气去学，而一般家庭多选理工科才能保底。

◆扩展人脉

有位北京的富人给孩子报了个小学直升初中的国际名校，问起有何收获，他说很满意，因为女儿如今15岁，去世界各地都有人接待，这效果，比他曾经花了200多万报的EMBA还值，因为那个班里学员的层次还比不上女儿学校的家长们。

看，这就牵扯出了精英阶层对孩子教育的另一个方向：拓展人脉。为啥他们

从小就给孩子报马术、高尔夫这些?华而不实?的兴趣课

，目的并不是为了烧钱，而是通过这些课制造结交同阶层人脉的机会，学习如何和这些人交往。

这些技能，放在普通家庭自然是够不着。毕竟人脉这回事，从来不是高攀就有的，你得拥有能给对方提供帮助的价值才行。所谓圈子不同、不必强融。

教育孩子，从审视自家经济实力开始

?教育大方向?虽然看似扑朔迷离，但其实很接地气。想要教育好孩子，父母首先要端正两个心态：

◆接受孩子最终会成为自己翻版的事实

很多家长为了孩子的教育煞费苦心，目的是为了让孩子将来能实现阶层跃升。但这其实很难。身为父母，要接受孩子将来即便竭尽全力，也很可能是自己翻版的事实。毕竟提升阶层并不是一件易事，有时甚至要穷一家三代之力，尤其在上升通道越发狭窄的今天。

想通了孩子很可能是普通的，也很可能再努力将来也只是和自己一样，过着普通的生活，父母反而会放稳心态，少了很多焦虑。

◆因地制宜，适可而?鸡?

我们讲究什么事都要因地制宜，其实教育孩子也一样。家长就算再是鸡娃派，也要

视自己的家庭经济实力量力而行

。

曾经有位父亲从小山村走出来，上了名校进了好公司，也获得了中层管理职位，就想着好好培养自家女儿。他花重金送女儿进了国际幼儿园，在女儿?为什么别人都是宝马奔驰，就咱家车不一样?的质问中又咬牙将车换成宝马，却在一次家长观园活动中崩溃了。

原来那次幼儿园展出了孩子们的绘画作品，主题是?我的寒假?。其他小朋友要么画的是在游轮里观赏马戏表演，要么是在夏威夷海滩捡贝壳，或者是和外国孩子一起参加国际夏令营，只有自家女儿画了在奶奶家抓鸡的场景。孩子们天真无邪不觉得有什么，他却只觉得脸上发烫，反思自己做的决定是否正确。

有什么样的实力就用什么样的方式去教育孩子。家里条件一般，就尽量选择务实的方式，这样因为自己付出的代价小，对孩子也不会抱有不切实际的期望，孩子压力也小。若走极端，孩子压力大不成才是小事，搞不好还会父子交恶。

永远要牢记，孩子不是你生活的全部。不要总想着让孩子替自己出人头地，想想自己是否为孩子做了这样的表率。

孩子现在上学很不听话，现在这家长应该怎么教育孩子

你好，以下推荐几个方法供参考：

(一)向孩子解释行为规范

有时候孩子不听话，不和成人配合，是因为他不了解或忘记了行为的规则，再一次的提醒孩子，可以让孩子体会和了解，但要注意的是，在提醒孩子时．要注意表情和声调．不要用喊叫的方式。要用坚定、温和的声调来对孩子说明或提出要求：“记得吗？在人多的地方讲话要小声点，才不会妨碍别人，”“记得我们今天上街是要给奶奶买礼物．其它东西一律不买！”

成人在向孩子解释规则时．应该避免预先就认定孩子不听话，例如：“你要我说几百次，才会听话！”这会让孩子更加的任性和固执。

(二)以周围的孩子或成人作榜样

年龄小的孩子虽然知道成人的指令和规则，却很难决定该怎样做，当他不行动或不接受指令时，我们又以为孩子不听话，因此，在让孩子了解行动规则的同时，还要指点他怎么做，例如，书如何摆、玩具怎么收、坐要怎么坐、话要怎么说等等。

除了语言，成人可以示范给孩子看，让孩子理解具体的做法，利用孩子的模仿性来纠正他或引导他，或者可以建议孩子：“你看！可以照那个叔叔那样做”“你要像那个小孩一样安静”，将具体的目标告诉孩子，引导他代替原来不好的行为。

(三)奖励和赞许良好的行为

孩子不听话时，常常是为了要引起成人的注意(需要没有得到满足)，因此，孩子常常用反抗(故意不听话)或其它不听话的方式(大喊大叫)，使大人满足他的愿望。父母对孩子这种不良行为，首先态度要沉着冷静、不慌张，最好的方法是暂时让孩子单独一个人，直到这样胡闹的行为停止或是态度好转才去处理。

这是弱化不良行为的方法，利用不响应坏行为的方式，让孩子了解父母的态度。但成人要积极做的是，称赞、奖励好的行为，让孩子区别好与坏、容许与禁止。

所以当孩子不听话时，可以用赞许的话来转移他的行为：“我记得你是一个热心的小孩，记得吗，上次你帮我做了......”在奖励和赞许孩子时，最好让孩子能具体了解自己的行为，不要只一味的称赞孩子：“你好棒！”“你好乖！”而是选用一些具有美德的语句，譬如：“你很慷慨”“你很有礼貌”“很热心”……，使孩子的行为更具体性。

(四)对不好的行为进行严肃谈话

当孩子不听话时，成人用“责骂”或“处罚”来处理，常常很容易把主观的因素(气愤、激动、疲倦、厌烦的情绪)，渗入行为的处理中，致使孩子的身体感到痛苦不适(体罚)，心理产生恐惧，意志遭到压制，因此很难接受成人长篇大论的说教，反省自己不良的行为，更难说要纠正他的行为。

此时利用“严肃的谈话”，会让孩子心领神会，例如，先暂时停止他的工作，请他到一个角落，好好的跟他谈，可能会比大声责骂和处罚，更能启发他的良知，思考自已的不当行为。

曾经有一位中班的小男孩告诉我，他前一个晚上和爸爸到书店喝茶，做“Man’stalk”，我问他谈了什么，他断断续续的告诉我“爸爸和他谈他和姐姐经常打架、吵架的事”，爸爸跟他说：“姐姐很爱你，经常照顾你、送你东西，但姐姐也有很多的苦恼，像一年级的功课很多，有很多的美劳要做，如果姐姐在做功课时，去烦她、动她的东西，姐姐也许会因此没完成功课而被老师责骂，你希望这样吗？”他还说爸爸给他很多的建议，例如，“姐姐写功课的时候，你可以打计算机，也可以陪小狗玩，向姐姐借东西时要有礼貌，并且用完要赶快还，不要霸占。”

很有意思的一个man’stalk，爸爸利用一个不错的场所，严肃的指出孩子不好的行为，并提供他可以做以及如何做的建议，以纠正孩子的行为。

(五)细心和耐性的纠正与教育

我们常常发现孩子不听话的原因，大多是由于成人在教育孩子的过程中，犯下一些不同类型的错误，长期下来，造成孩子不良的行为。例如，一些父母认为孩子小，任性、胡闹、不听从吩咐是一种自然现象，长大就会变好或变听话，而没有细心纠正他。事实上，孩子的行为是累积的，长期下来就更加的不听话，甚至出现叛逆的情形。

孩子的行为是累积而来的，好的行为累积就变成好的习惯、好的道德，反之亦然。行为的养成和教育都是长期性的．所以不听话的行为也需要长时间的纠正与教育。孩子对人不礼貌或有其它不听话的行为，父母不能“充耳不闻”，要随时负起纠正的责任，如果我们缺乏这个耐心，实际上就是在姑息孩子更不礼貌、更不听话。

(六)家园配合，共同教育

孩子有很强的社会意识和荣誉心、自尊心，很在意他人的观感，尤其是团体生活中，幼儿园幼生及小学生都很在乎学校老师对他的看法，因此可以利用孩子这种在意他人看法的心理，来纠正他不好的行为。例如：孩子每天不肯按时上床，并且都要胡闹一番，有时透过老师的指导与要求，利用说话课，谈一谈孩子昨天晚上在家的情形，并且称赞准时上床的孩子，这样比父母千叮万嘱还有效果。

在幼儿园里，小朋友有好的行为或已纠正过的行为，老师不妨把赞美的话写在联络手册上，回家后让父母再一次称赞他、肯定他。对于不听话的孩子，父母更可以积极的运用这种方法，例如，有的孩子不肯吃蔬菜，可以请园方老师留意这件事，并且利用方法要求孩子，家里也要实行相同的规则，双方贯彻执行，一直到他习惯纠正为止。当然家、园双方要事先沟通好，规则也要相同。

(七)针对不同年龄和个性使用不同方法

每一个孩子，都有他不同年龄的心理特点，还有属于孩子自己本身的气质，例如：对于动作迟缓的孩子，要利用机会给他容易达到的成就，对于年龄小的孩子需要示范引导，年龄大一点的则需要激励。

引导不听话的孩子听话，并不是把一个固定的公式硬加在孩子身上，而是要按照不同年龄、不同个性的需求，在他们的身上找到力量，从而创造孩子能够自觉听话的先决条件。

（真诚为您解答，希望给予【好评】，非常感谢~~）