高中孩子厌学的心理原因

高中阶段是青少年人生中最为关键的时期之一，这个阶段的学习是他们未来成长的基础。然而，许多高中孩子都出现了厌学的现象，这不仅会影响他们的学业成绩，更会对他们的心理健康造成负面影响。那么，高中孩子厌学的心理原因是什么呢？

高中孩子厌学的心理原因

一、对未来的迷茫

在高中阶段，许多孩子开始对未来充满迷茫。他们不知道自己将来要做什么，也不知道自己的兴趣爱好和长处在哪里。这种迷茫感会让孩子对学习失去信心，觉得自己学什么都没用，也就不愿意用心去学习。

二、对学习的负面评价

许多孩子在学习上遇到困难时，会受到周围人的负面评价。比如，老师会批评他们的成绩不好，同学会嘲笑他们不会做题等等。这些评价会让孩子感到自卑和无助，也会让他们对学习失去兴趣。

三、缺乏学习动力

在高中阶段，许多孩子会因为缺乏学习动力而厌学。这可能是因为他们对学习内容不感兴趣，或者是因为他们缺乏学习目标。如果孩子没有学习的动力，就很难持续地学习下去。

四、过多的压力

在高中阶段，许多孩子会承受来自多个方面的压力。比如，他们需要应对学术上的压力，面对同学和家长的期望，还要处理情感上的问题。这些压力会让孩子感到焦虑和压力，也会影响他们的学习兴趣和学习效果。

五、缺乏自信心

在高中阶段，许多孩子会因为缺乏自信心而厌学。他们可能会觉得自己学不好，不如别人聪明，这种想法会让他们对学习失去信心。缺乏自信心会影响孩子的学习兴趣和学习效果，也会让他们在面对学习困难时更容易失去信心。

综上所述，高中孩子厌学的心理原因是多方面的。家长和老师应该关注孩子的学习情况，帮助他们找到学习的兴趣点和目标，增强他们的自信心，减轻他们的学习压力。只有从心理上支持孩子，才能让他们更好地完成学业，走向成长之路。

不懂自己或他人的心？想要进一步探索自我，建立更加成熟的关系，不妨做下文末的心理测试。平台现有近400个心理测试，定期上新，等你来测。如果内心苦闷，想要找人倾诉，可以选择平台的【心事倾诉】产品，通过写信自由表达心中的情绪，会有专业心理咨询师给予你支持和陪伴。

高中生为什么厌学

高中生为什么厌学

高中生为什么厌学？孩子是妈妈们的心尖，很多家长却发现高中生的孩子产生了厌学的心理，这可不是一件小事，我们需要尽快找到原因然后对症下药。接下来就由我带大家了解下高中生为什么厌学的相关内容。

高中生为什么厌学1

1、对学习产生了困难，以至于厌学。高中生厌学有时候并不仅仅是为了玩，而是高中生在学习上遇到了自己无法解决的困难，比如高中生觉得自己的学习成绩总是提升不上去，学习起来特别困难，听不懂老师讲课，所以索性就不听了。

这种情况如果不能够及时的帮助高中生解决，那么就会让高中生对学习产生抵触的心理，严重甚至会产生辍学的想法，有语言学从而导致高中生的学习成绩一落千丈。

2、高中生心理的变化。对于上初中的高中生来说，本即使青春期和叛逆期的结合，所以这个时候高中生生理上和心理上的变化，会导致高中生情感上的变化。

有些高中生就会因为自身的这种情感变化从而陷入茫然无措的心理中，又没有然可以倾诉，所以他们选择厌学来排解自己的这种心理，所以各位家长要密切注意高中生的心理上的变化。

3、外界不良因素的诱惑。高中生厌学，需要家长格外注意的就是看看高中生是不是被外界不良因素所引诱了，比如高中生在外面交到了一些不好的朋友或者是沉溺于网络游戏之中了。

这些外界的不良因素都是会对高中生的学习和成长造成严重的不良后果的，高中期间还其心理比较重，所以对于高中生的厌学，一定要看看是不是有外界不良心理因素的作用。

4、由于青春期的孩子生理和心理发展不成熟，学校和家长又给予过大的压力，使高中学生出现一些情绪和行为的改变。生长在应试教育严重的今天，属于高中学生的自由空间少，导致不会沟通，把各方面的困难压抑在自己心里，造成性格内向，注意力偏差而导致厌学。

5、抑郁症是青春期比较突出的情绪问题。在整个儿童期到成人以前，是抑郁症的第一个高峰，有的孩子有消极、轻生的念头。孩子们对个人的未来，对前途悲观、绝望，有自卑心理。由于现在的家长老师多不注意孩子的性情变化，导致本就少沟通的孩子，心理矛盾到极点，抑郁而轻生，更别说厌学。

高中生厌学怎么办

1、父母的鼓励

家长应该相信言传身教的力量是很大的，父母应该为孩子做出榜样，和孩子一起学习。时刻关心孩子的学习情况，慢慢培养出孩子对学习的兴趣，孩子对学习有兴趣就已经成功一半了，只要有了学习兴趣提高成绩只是时间的问题，家长要持续的给予孩子关心，陪伴孩子。

2、提高学习成绩

高中生厌学的原因有很多，可能是对学习的认知有偏差、基础太差不愿学习、没有明确的学习目标、没有自我约束能力等等，但这些原因归纳到一起就是学习成绩不理想。很少有哪个学习成绩优异的高中生有厌学的问题出现，所以家长可以激励高中生提高学习成绩，一旦成绩有所提高，高中生厌学的问题也会得到解决。

3、树立目标

每个高中生都会有自己对未来的展望，也都会有自己的理想，家长可以和孩子多沟通，了解孩子的理想是什么，有理想那就要通过不断的努力来实现，所以家长可以以理想为切入点激励孩子学习，解决高中生的厌学问题，提高高中生的学习自觉性。

高中生为什么厌学2 高中生厌学的具体表现为：

1、在课堂学习上，主要表现为上课经常迟到、早退、甚至逃课。显性逃课就是课堂学习不见踪影，在教室或校外从事非学习活动。如在校外游玩，打游戏等；隐性逃课就是身在课堂心在外，如课堂学习注意力不集中、课堂上睡觉、看非学习书目、玩小型电子游戏、交头接耳或乱走动等。

2、在完成作业上，轻者表现为应付作业，即在做作业时心不在焉，边做作业边玩耍；少做、漏做、字迹潦草；中度表现为抄袭作业，以应付老师的检查；重者表现为抵制、拒做作业。在考试上表现为文不对题，乱答一气，或在试卷空白处对该试题乃至出题老师乱加评论；有时只写个姓名，就什么也不做，考试不到30分钟就匆匆交卷，严重者在考试过程中公然抄袭、作弊。

3、在校外，这类学生对学习没有兴趣，有的沉溺网络，有的热衷早恋，有的拉帮结派等等，常常违反校纪校规。

高中生厌学的原因分析：

1、学习成绩跟不上，挫败感强烈而厌学

有的学生本来学习基础较差，加上高中各学科知识的内容多、难度大等原因，虽多次努力却只获得一次次的低分和失败；由于学校和家长都十分看重成绩，但学生长时间无法获得成功的体验、理解和关怀，品尝到的只是失败感，从而逐渐形成自己是学不好的“差生”的观念，反馈到学习行为上，如此的恶性循环，他们很快就厌学了。

2、适应能力差而厌学

有些学生初中时成绩较好，倍受学校、老师、家长的宠爱，老师、家长都围绕他们转，他们学习劲头十足，他们更是其他学生羡慕的对象。而到了高中后，由于每个班成绩好的学生云集，每个学生不可能都得到像初中那样的关怀，再加上学习、生活环境的改变，心理适应能力差，学习成绩下降快，他们开始怀疑自己的学习能力，变得沉默，总怕遇见昔日的同学与老师，在挫折和失败面前又无法正视自己，不能客观分析失败的原因，进而消极对待学习，丧失自信心而产生厌学。这类学生在区一中更为普遍。

3、编排重点与非重点班，导致学生厌学

对于有些基础较差但有上进心的学生，进入高中后分在非重点班，对于他们来说这无疑是给他们迎头一棒，又一次人为地给他们贴上了“差生”的标签，让他们抬不起头来，厌学就不足为怪了。

4、老师总是青睐成绩好的学生，其他学生受到冷落而厌学

老师在课堂上把发言权、演板权等总是给了几个成绩好的学生，学校的.评先评优也大多给了他们，有些想学但成绩较差的学生由于总是受到冷落而失去了学习的信心。在缺少关注和关爱的环境中学习和生活学生很容易产生厌学情绪。

5、老师教法单一陈旧，让学生乏味而厌学

教师上课很多是一讲到底，在40分钟内没有留时间给学生自学，学生没有时间去质疑、讨论和消化所学的内容。高中学生的课桌上都堆满了书，学生大多低着头，加上有的老师没有注意学情，学生似学非学，学得如何，老师也无从知道。一堂课老师讲得天花乱缀，学生却恹恹欲睡，课堂上没有师生眼神的交流，思想的碰撞，学生深感课堂乏味，导致学生就慢慢厌学这门课程。

6、学生在校学习时间长，学习压力大，睡眠严重不足而厌学

学生在校学习时间长，学习压力大，睡眠严重不足，特别是部分老师之间缺乏协调，纷纷出击，挤占属于自己或不属于自己的时间，大量的练习和试卷如雪花般飘到学生面前，令学生猝不及防，茫然失措，学生即使不睡觉也难于应付，只有疲于奔命，有的成绩不但没有提高，反而呈下降趋势。他们怎么会乐学呢？

另外，学生在校的生活（特别是伙食、人际关系）及家庭、社会等诸多因素对学生的不良影响，都对学生的厌学起着强化作用。

预防和缓解高中生厌学的对策：

1、学校办学目标不能单一，要顾及全体

普通高中有着为高等学校输送合格新生和为社会各行各业输送高素质的劳动后备力量的双重任务，这一宗旨表明学校的办学目标不能单一，要顾及全体，学校既要为学生升学服务又要为大多数学生成材打下坚实的基础。首先学校要注重对不同层次的学生进行前途和理想的教育，尽可能为他们制定不同的奋斗目标，学校的各个处室要考虑到学生的个性差别和可能出路，让不同层次的学生都有成长的空间。其次老师要帮助学生正确认识学习的目的和意义，要引导学生树立无论将来干什么都需要文化知识的观念。高中生的思想已渐成熟，他们有自己的想法，但有时候他们的想法也是片面的，不正确的，因此班主任与任课教师要积极配合，多做个别辅导、多了解学生的内心世界，然后对症下药，因生施爱，争取让成绩好的学生能考上理想的大学，成绩差的学生将来也能成就自己的一番事业。

2、公平对待、真诚关心每一个学生

在教育教学中，每一位学生都是独立、平等的个体，具有同样的权利和义务。因此，公平地对待、真诚关心每一名学生，成为教师必备的职业道德。每个学生都具有自己的强项和弱项，每个学生都有其自身独特的价值，在教育教学中老师应该正视差异，适应差异，老师的每一个教学细节都要关注每一个学生，这样学生才能真正体会老师的公平和真诚，减少厌学情绪的产生。

3、改进教学方法，提高教学效率

要改变高中课堂为了进度和完成任务而“满堂灌”以及不是讲就是做试卷的教学现状。老师要加大课前的投入，提高单位时间内的教学效率，要留给学生自主学习的时间。高中学校要安排真正的自习课，要让学生自己去消化所学的知识和解决疑难问题，要改变那种“死擂”的教学模式。

4、注重新生的适应教育及学生考试后的心理辅导工作

许多新生由于第一次离开父母，一切都靠自己去承担，有大部分学生开始是很难适应的。因此学校应采取多种措施，多做学生如何适应高中生活的教辅工作，同时为他们创设温馨的学习和生活环境，帮助学生尽快适应高中的生活。高中的考试频繁，而且考后都要排名次，对于有些自尊心强但又没有考好的学生来说，这无疑会给他们带来巨大的心理压力，如果老师不及时地进行疏导，他们就会变得悲观和失望，必然导致学习信心的丧失和学习机会的放弃。因此学校要加强心理咨询室的建设，加大对心理辅导老师的投入力度，让学生在考试后能得到及时和有效的心理辅导。

5、加强家校联系，营造和谐育人环境

学校要定期召开家长会，让家长充分了解自己的孩子在校的学习情况，学生一旦出现厌学倾向，班主任要及时与家长联系，寻求解决办法。教师和家长不能因为学生厌学就随意迁就或放任自流，要通过教育和引导，使学生在学习过程中始终有明确的努力方向。家长要创设良好的家庭学习环境，营造进取的家庭氛围，培养子女努力学习积极进取的意识。

总之，学生厌学是一种社会现象，究其原因和预防措施也不只上述所言，作为教育工作者我们只能从自身去思考得失和改进教育教学方法，我们虽然不能消除学生的厌学现象，但我们可以通过自己的努力，及时预防和缓解学生的厌学情绪，帮助他们能更好地度过人生的关键时期，希望他们都有灿烂的明天。

小孩厌学怎么开导1、帮助孩子分析厌学的原因，从学校，家庭，社会和孩子本身兴趣开始分析。

2、帮助孩子重新找回自信，注重在孩子自己的优势方面发挥等等，相信这种厌学的情绪会逐渐消除。

3、在教育方面应该因材施教，顾及学习好的，也要顾及学习不好的同学。

4、还有是因为师生关系不好造成厌学，一些老师对优生和差生对待差异较大，客观的造成孩子学习机会不均，从而让成绩不好的孩子对学习越来越没有兴趣，对自己失去了信心，所以一度厌学。

孩子为什么会厌学

1、一些孩子厌学是因为没有正确的学习目标，这类学生大多学习成绩并不理想，并且很被动的学习，从来就对学习没有兴趣，只是迫于老师和父母的压力，不得不坐在教室学习。

2、有的是因为父母平时工作太忙，忽视了对子女的教育，有的家长对孩子的教育更是很消极，自顾自的打麻将吃喝玩乐，无所追求，孩子看在眼里，学在心里，所以对于学习也是无所事事。

3、一部分孩子厌学是因为学校为了追求升学率，并没有针对不同学生特点进行教育，给一部分学生造成了学习的困难，导致厌学。

其实小孩问题，也是人之常情，如果在学习中找不到快乐，自然会觉得学习不好，束缚了自己的天性。但是家长不可以逼迫孩子学习一个自己不喜欢的东西，家长应该与孩子进行一次深度的对话，了解孩子是为什么不喜欢学习。从而找到一个妥善解决的方法。

高三学生厌学的原因心理疏导

1、高三出现厌学的几种原因：（1）学习负担和压力过大。现在的高中生，学习压力和负担之大是无须讳言的，一个认真的高中生，每天的学习时间不低于12小时，这种压力和负担，对于正处于生理和心理发育期的高中生来讲，确实是不适当的。（2）家长期望值太高。当前的高中学生的家长们无不望子成龙、望女成凤，对于子女提出不切实际的期望目标，致使不少学生“跳起来也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”，久而久之，难免不灰心气馁，产生厌学情绪，甚而逃避或放弃。（3）教师教育方式不当。教师在教育教学中有意无意地产生一些失误，如考试分析时对排名次的过度强化、个别辅导的亲疏之分、课堂教学中的否定倾向、日常教育中的言辞与偏颇，导致对学生自信心、自尊心的伤害。（4）家庭教育方式不当。家长过度的唠叨、责骂、猜疑、嘲讽甚至动之以拳脚或不切实际的加大学习量，使学生有可能产生抵触情绪进而演化为厌学情绪。（5）社会现象的负面影响。如“分配不公”、“大学生就业难”、“国企破产”、“失业率上升”和媒体曝光及民间传闻的腐败案件等，从不同角度给高中生以负面影响，动摇其学习动机和信心，诱使其产生学习无用和厌学的情绪。（6）学生对学习认识上的偏差。对发现知识、了解知识、掌握和运用知识的难度估计不足或认识不深，以为轻而易举，结果一旦遇到困难便知难而退。缺乏对学习难度充分认识的心理准备，由此滋生厌学情绪。（7）抗挫能力低下。不少学生对考试成绩的高低缺乏正常心态，常因一次失误而一蹶不振，失去信心、失去动力，缺乏屡败屡战的抗挫能力和锲而不舍的精神，由此而生厌学情绪。
2、怎样进行心理疏导：（1）教育学生要从思想上高度认识学习的重要性，摆正自己的人生态度，明确学习的目地。学习是为了更好的适应社会的发展，只有通过学习掌握了技能，才能创造价值，只有创造了价值，才能成就自我。（2）告诉学生掌握正确的学习方法，科学合理的学习方法能使学习成绩事半功倍，学习成绩提高了，自然觉得学习是一件有趣的事情，慢慢的也就喜欢学习了，并用主动学习，最终消除厌学的情绪。（3）让学生培养学习的积极性和主动性。时常做好自我心理暗示，经常对自己说一句激励的话，如“我一定能成功”。相信自己一定能把学习成绩提上去。在平时学习过程中，注意学习方法的灵活应用，培养良好的学习习惯。

学生厌学心理原因及应对策略

学生厌学心理原因及应对策略如下：

一、厌学的表现原因：

1、学习的负担和压力太大了。现在，高中生的学习压力和负担都很大。一个认真的高中生每天花在学习上的时间不少于12个小时。这种压力和负担对于处于身心发展期的高中生来说确实是不合适的。

2、父母的期望太高了。目前，高中生的家长们都期待着孩子和女儿的成功。他们对孩子提出不切实际的期望。结果，很多学生“跳起来都摘不到桃子”，甚至“搭梯子也摘不到桃子”。随着时间的推移，他们必然不会气馁、厌学，甚至会逃避或放弃。

二、厌学的对策：

平等对待每个学生，关爱“学困生”，让学生愿学。

教师应放下架子，经常性的深入学生，了解学生的所思、所想、所惑、所困，与学生建立朋友式的师生关系，确保课堂气氛民主、和谐、融洽。对于“学困生”，教师要帮助学生寻找产生学习困难的原因，设计个别辅导的计划和措施，指导和反思学习策略，为学生愿学创造良好的空间和环境。

厌学评估与诊断

厌学和逃学虽然是一种负性的情绪和行为，但还不是一种诊断名词，所以在常用的诊断标准里没有这两种现象的诊断标准。但其可能会共患某种有诊断标准的障碍如抑郁症，有时厌学和逃学反而是抑郁症等精神疾患的一种结果。

从小养成阅读的习惯，不要小看读书的力量，读好书好读书，热爱书，它会使生活变得舒畅愉快，它会帮助你辨别形形色色的思想，感情，事物，它能教你尊敬别人和自己。从小养成爱读书的习惯的孩子，长大后他肯定就不会厌学。

声明： 我们致力于保护作者版权，注重分享，被刊用文章因无法核实真实出处，未能及时与作者取得联系，或有版权异议的，请联系管理员，我们会立即处理，本站部分文字与图片资源来自于网络，转载是出于传递更多信息之目的,若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请立即通知我们(管理员邮箱：daokedao3713@qq.com)，情况属实，我们会第一时间予以删除，并同时向您表示歉意,谢谢!