孩子人际交往：如何让孩子学会分享和合作

孩子的人际交往能力对于他们的成长和发展至关重要。在日常生活中，分享和合作是孩子交往中必不可少的技能。如何让孩子学会分享和合作呢？本文从多个角度进行分析。

孩子人际交往：如何让孩子学会分享和合作？

1. 培养孩子的自信心

自信是孩子学会分享和合作的基础。当孩子有了自信，他们会更愿意与他人交往，更愿意分享自己的想法和物品，也更愿意与他人合作完成任务。在日常生活中，家长可以通过鼓励孩子、肯定孩子的努力和成就以及给予孩子积极的反馈来培养孩子的自信心。

2. 以身作则

孩子往往是模仿家长的行为和言语。家长要以身作则，通过自己的言行来教育孩子学会分享和合作。例如，家长可以与孩子分享自己的物品或食物，与孩子一起完成任务，或者在孩子面前展示自己与他人合作的成功案例。

3. 提供机会

为了让孩子学会分享和合作，家长可以提供适当的机会。例如，让孩子与同龄人一起玩耍、学习或完成任务，鼓励孩子与他人分享自己的物品或经验，以及参加团队活动等。这些机会将帮助孩子学会与他人交往，分享和合作。

4. 教育孩子分享和合作的重要性

家长可以通过教育孩子分享和合作的重要性来激发孩子的积极性。例如，让孩子明白分享和合作可以带来更多的快乐和满足感，可以让孩子更容易与他人相处，也有助于培养孩子的团队精神和协作能力。

5. 多与孩子沟通

与孩子沟通是培养孩子分享和合作能力的关键。家长可以与孩子谈论分享和合作的重要性，询问孩子对于分享和合作的看法和体验，以及鼓励孩子与他人进行良好的沟通和交流。

总之，孩子人际交往能力的培养需要家长的精心呵护和指导。通过培养孩子的自信心、以身作则、提供机会、教育孩子分享和合作的重要性以及多与孩子沟通，家长可以帮助孩子学会分享和合作，为他们的成长和发展打下坚实的基础。

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怎样教孩子学会分享

问题一：怎样让孩子学会与人分享激烈的社会里被淘汰。
分享是个人和他人和谐交往的基础,分享不仅仅是让别人来分享自己的快乐和成功,还应去分享别人的快乐的情感。分享是一种重要的社会行为，同时也被我们视为一种美德，在幼儿的发展过程中，分享行为具有十分重要的意义。现在孩子基本上都以自我为中心、独占性强。幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵甚至打斗；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让给别的小朋友玩。幼儿的这些行为都是自我中心化的外在表现。为了使今后的孩子自身行为适应社会需要，以及美德的培养，我们作为幼儿教师，应积极和家长配合来帮助他们学会“与人分享”，消退他们以自我为中心的心态，促进孩子的社会性发展。
一、营造亲密、信赖、和谐的氛围。
要形成分享行为，首先应该让幼儿信任对方，关爱对方，必须在幼儿之间、师生之间建立信赖和亲密的感情，这是基础。于是，砸死幼儿园我们要有意识地注重培养这一氛围，无微不至地关爱孩子们的生活与活动。从古至今流传下来的故事《孔融让梨》也是一个非常典型的事例。通过学习故事，让他们懂得分享和谦让是一种优良的品质，并同时鼓励他们用自己的实际行动向孔融学习，从而体会到学会谦让也是一总快乐。在游戏中，我也无时无刻地训练幼儿的分享行为，当孩子们在活动时，我常以“伙伴”的身份加入到他们的活动中去，和他们一起游戏，一起“出谋划策”让他们充分体验到分享带来的乐趣，从而自觉地产生分享的动机。幼儿们的心灵是纯净的，在老师们的引导之下，他们相互亲近，相互友爱，彼此信赖，开始逐渐形成关心他人、同情他人和帮助他人的意识。
二、在幼儿中树立榜样，进行教育。
常言道：孩子是成人的影子，他们对大千世界的最初认识源于成人，为人处事的言语举止都是成人的“翻版”，因此，老师、父母都能成为孩子的榜样。所以在幼儿园的日常生活中，我们老师就要为幼儿做好榜样。如：有时我会带些小零食来园请小朋友吃，或在家带来一些小玩具，图书给小朋友们玩。然后告诉孩子们说：傅老师拿东西来和小朋友一起分享了，我觉得很开心。渐渐这行为就会潜移默化地影响孩子，孩子也会在这种环境中学会了分享。
三、以正面教育为主，激励幼儿分享行为的形成。
美国心理学家威廉?杰姆斯曾说过：“人性最深处的需要是渴望别人的赞赏，这是人类之所以有别于动物的地方。”孩子也一样，因此，不管孩子是物质分享还是精神分享，当它一旦有了分享行为，就应当及时给予他们适当的肯定，及时用鼓励、赞赏、奖励向幼儿点头、微笑、竖起大拇指等方式的方法来强化孩子的分享行为，加强幼儿与别人分享就得到老师的肯定而带来快乐和满足，让他们的分享行为得到及时强化。
如每周规定一天让小朋友带一件最喜欢的玩具来园与小朋友交换玩，在玩自带玩具的过程中，要多给他们一些鼓励，他们就会感到分享对他们不是一种剥夺，而是一种增添更新、更多乐趣的机会。如：引导幼儿好玩儿的玩具大家一起玩儿。当幼儿出现玩自己的玩具没劲，产生想玩同伴的玩具时，可适时的引导幼儿想玩别人玩具时该怎么说，该怎么做？让幼儿学会交换玩、轮流玩。同时也要学说一些简单的交往语言，“你的玩具借给我玩玩好吗？”“我们一起玩吧！”还要和幼儿一起制订出一些规则，如；未经同伴同意，不能擅自拿同伴的玩具；借玩具时要先商量；要轻轻拿轻轻放玩具。在日常生活中既让幼儿之间也有了平等的交流，这样幼儿也赢得更多的朋友和合作伙伴了。也让幼儿在玩的过程中学会分享，体验分享的快乐。
四、帮助幼儿了解分享快乐的作用。
在活动中，让幼儿明白分享不是失去而是互利。有些孩子之所以不愿分享，是因为他觉得分享就没有了，这时要让幼儿明白、理解分享其实不是没有了，分享......>>

问题二：如何让幼儿学会分享随着社会环境发生的深刻的变化，
幼儿成了“家庭中心”，父母对孩子的过多保护、迁就，与同伴间交往的明显减少，均不利于幼儿的社会化，也为幼儿“独占”、“独享”行为的滋生提供了温床。有的孩子玩玩具时，自己不玩的玩具也不让别人玩；有的孩子吃东西时总是把最大的、最好的抢到自己的手中，类似这样的行为称之为“独占”行为。这种行为不仅影响孩子自身的健康发展，而且还会影响到孩子之间的交往和感情。分享是亲社会行为的一种表现，是指幼儿与他人共同享用物品，它的对立面是“独占”、“独享”、“多占”。分享行为的发展是幼儿社会行为发展的一个重要方面。幼儿分享行为的发展,是幼儿建立良好的伙伴关系、形成健康个性的基础。与人分享不是幼儿自发的，而是由老师或者孩子周围的人教给孩子怎样去做，久而久之才形成的。现谈谈工作中我是如何培养幼儿的分享行为的。
一、 营造亲密、信赖、和谐的氛围
要形成分享行为，首先应该让幼儿信任对方，关爱对方，必须在幼儿之间、师生之间建立信赖和亲密的感情，这是基础。于是，从幼儿一入园开始，我便有意识地注重培养这一氛围，无微不至地关爱孩子们的生活与活动
。积极利用幼儿园的集体环境和教育情景来帮助他们学会分享。从最简单的游戏《找朋友》中让孩子们从互相陌生到熟悉，让他们感觉到和好朋友在一起玩是一件非常愉快的事，并且鼓励幼儿使用礼貌用语，增加交往的机会。从古至今流传下来的故事《孔融让梨》也是一个非常典型的事例。通过学习故事
，让他们懂得分享和谦让是一种优良的品质，并同时鼓励他们用自己的实际行动向孔融学习，从而体会到学会谦让也是一总快乐。在游戏或者是手工课中，我也无时无刻地训练幼儿的分享行为，如在分发物品（浆糊、剪刀、蜡笔等）时，我会有意识地将这些物品以分享的形式来进行，如一组一起使用一箩筐蜡笔，一起用一盒糨糊等；当自己有了快乐体验时，我以分享的形式讲给幼儿听；当孩子们在活动时，我常以“伙伴”的身份加入到他们的活动中去，和他们一起游戏，一起“出谋划策”让他们充分体验到分享带来的乐趣，从而自觉地产生分享的动机。幼儿们的心灵是纯净的，在老师们的引导之下，他们相互亲近，相互友爱，彼此信赖，开始逐渐形成关心他人、同情他人和帮助他人的意识。
二、在幼儿中树立榜样，进行教育
榜样可以是老师，因为教师在幼儿心目中有着很高的威信，是幼儿模仿的重要对象。教师的日常行为、言谈举止和情感态度随时都对幼儿的发展产生潜移默化的影响。教师之间、教师与保育员之间的关系，会对幼儿产生直接的影响，所以，我们老师要做有心人，平时要善于抓住一切有利时机为幼儿做好行为示范。于是，我就从自己身边的琐碎小事做起，先是和搭班教师一起制作教玩具，一起布置环境，两人使用同一份教材时的表现等等。两人之间的亲密、信任，在无形中都为幼儿提供了积极的行为榜样。相反，如果教师间产生某些独占、独享行为也会对幼儿产生消极影响。当然，同伴也是幼儿观察学习的榜样，老师要在同伴中树立有分享行为的好典型让其他幼儿学习，或者说老师对有分享行为的幼儿的积极评价和鼓励，也会激发其他幼儿向他们学习的动机。于是，在游戏中，幼儿也会不自觉地通过观察、模仿学习其他幼儿的分享行为，当我们引导那些具备分享意识能力强的幼儿与能力弱的幼儿一起游戏时，也不失为一种树立榜样的好方法，如在游戏看书时，我们小朋友如果都想看一本书时，教师应引导他们合着一起分享一本书；在家中，如果有两个孩子，但只有一只苹果时，该怎么办？这就需要在大人的引导下，让幼儿明确苹果应两个人一起分享。
三、以正面教育为主，激励幼儿分享行为的形成
孩子总喜欢老师的表扬，因此不管是物质享受还是情感享受，当......>>

问题三：如何让孩子学会分享与合作言传身教
父母是孩子一生的老师，也是孩子最好的老师，父母的一举一动都是孩子最好的榜样。因此，当与朋友一起聚会时，请有意与朋友一起分享食物或其它物品，在朋友没有发出邀请之前，便主动提供帮助。让孩子了解到朋友之间需要分享和帮助。
故事教育
百度一些适合孩子年龄的有关分享的故事和动画片等等，然后与孩子一起讨论故事中的角色，它们之中谁对谁错？它为什么没有朋友？如果是你，你会怎么做等等。这样，在分析他人的基础上，孩子可以积累交友和处事的经验，形成良好的交往技能，便于孩子产生分享和帮助的行为。
亲身实践
创设机会让孩子可以和成人、同伴一起游戏的机会，关注孩子的行为，并鼓励孩子去帮助别人，然后及时肯定孩子的分享和帮助行为，让孩子尝到帮助他人和分享的甜头，强化这种行为，慢慢地分享和帮助会变成一种习惯。

问题四：如何让孩子学会和别人分享妞妞是个内向文静的小女孩儿，话语不多，喜欢一个人玩。上了幼儿园以后，刚开始几天她经常会同时拿很多玩具，或用裙子兜着，或放在自己的周围，她常常大声警告企图拿她玩具的小孩，这些都是我的，你不能拿走！。如果其他小朋友拿走了她的玩具，她就会追在后面，直到把玩具抢回来，时间长了，小朋友都不喜欢和妞妞玩了。
这些都是我的，你们不准碰，你不能和别人玩，只能陪我一个人玩孩子总是喜欢独霸他所喜欢的东西。当孩子开始认识到我、我的东西我要的时候，你会发现很难从他手中骗取东西，他会把食物或者玩具紧紧地攥在自己的小手里，眼睛则非常警惕地盯着你，如果你试图忽视他的独占欲，他会嚎啕大哭以示 *** ，弄得你不知所措。
根源一：过分溺爱孩子
佳佳快来，看，你昨天说要买的加菲猫，外婆给你买来了，这三只都给你，让你一个人玩。现在家庭结构简单，独生子女就是家里的小皇帝、小公主，爷爷奶奶、外公外婆宠着、疼着他们，爸爸妈妈也都是一切以孩子为中心，这让孩子往往只考虑到自己，一个人将好吃的、好玩的独占了，不会想到要孝敬长辈。只要稍不称心，他们就横地打滚哭闹。在家里称王称霸惯了，和伙伴交往的时候，也都以自己的需求为出发点，把最好的留给自己，把自己喜欢的先抢到手，拿到后就贴上自己专属的标签，不愿再拿出来分享。
对症下药：去娇去溺，全家共享
不要娇惯和溺爱孩子，家长应该清醒地认识到：严是爱，惯是害，不管不教要变坏。不要过分地溺爱孩子，无限制、无条件地满足孩子的任何需求，给予他特殊的地位。应该适当地让孩子明白他所得的不是理所应当的，而是大家因为爱他而给予他的。在日常生活中，要让孩子学会感恩和感谢，学会把自己喜欢的东西拿出来跟家人共享。当孩子学会了在他人给予他东西时表示感谢，那么独占心理和行为也就不会在孩子身上滋长。
根源二：缺少同伴交往，不会分享
我整天都待在家里，周围都没有小伙伴跟我玩，只有这些玩具陪我。四岁的君君抱着一堆玩具，眼睛盯着电视。没有兄弟姐妹的陪伴，也失去了街坊邻居的玩伴，孩子变得越来越孤独。父母又常常喜欢将竞争压力衍射到幼儿的发展上，孩子在很小的时候就由爸爸妈妈陪着参加五花八门的兴趣班或者在家庭中接受早期教育。这都让孩子缺乏同伴交往，导致他们以自我为中心，不顾及他人感受，很少关心他人的需求，不能与同伴和睦相处，不会分享。
对症下药：同伴交往，学会分享
扩大孩子的同伴交往范围，确保幼儿有较多的玩伴。同伴交往对孩子的社会发展和个性成长至关重要。同伴范围有限，幼儿就很难学会与人分享，也体验不到合作和分享带来的快乐和成长。因此，爸爸妈妈应该给孩子创造更多的机会让孩子与其他小朋友们一起玩，减少孩子在交往中的不安全感。可以让幼儿邀请小伙伴到家里一起玩，让孩子在同伴游戏交往中，变得大方得体，学会与人交往的技巧，养成孩子关爱他人、谦让友好的行为习惯。
根源三：孩子缺乏安全感
在幼儿园里，小朋友都不跟我玩，爸爸妈妈也不在我身边，我一个人很害怕，只有这些玩具能陪我。在幼儿园里，我们可以看到有些幼儿紧紧抓住属于他自己的东西不放，不愿与别人分享。这是因为幼儿离开父母，或者来到一个陌生的环境（周围都是陌生人）时，或者他受到同伴的欺负时，他在人际交往中感到害怕或者没有安全感，而熟悉的东西可以给他心理上的支持和安全感。在这种情况下，让他把自己赖以依靠的东西拿出来与别人分享，是任何一个孩子都无法接受的。
对症下药：关爱幼儿，鼓励分享
当孩子因为缺乏安全感而喜欢独占玩具时，父母应该鼓励幼儿与同伴积极交往。让孩子知道，能给他安全感的不仅只有爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆，......>>

问题五：怎样才能让孩子学会与人分享现在的孩子以自我为中心的现象，源于父母的私爱和溺爱。为了不让孩子的爱心枯竭，泯灭，父母不仅要爱孩子，更重要的是要让孩子学会爱。如果作为家长只一味地给予孩子爱，对孩子是没有好处的。所以，父母在爱孩子的时候，应该教孩子学会与他人分享。
日常生活中不要给孩子造成特殊的地位，要随时纠正孩子不顾别人的行为。让他学会分享、把好吃的分给别人吃，好玩的大家玩。这样，才能更好地适应社会生活，让孩子将来成为一个受欢迎的人。

问题六：如何让幼儿学会分享生活即学堂。在给宝宝好东西的时候，宝宝如果给你吃，你一定要吃，哪怕只是一点。让他享受到分享的乐趣。否则，时间长了。他就会认为这些是理所当然的。慢慢就会形成自私，独享的心态。

问题七：如何引导孩子学会分享你的宝宝霸道吗？你的宝宝小心眼吗？你的宝宝冷漠吗？你的宝宝不喜欢和别的小朋友一起玩吗？――哎，如果你的宝宝不幸符合了其中任何一条，那这样的宝宝就不一定让人喜欢了。不过不要紧，从现在开始让我们一起来为了让宝宝学会分享而努力! 我邻居家的文文快3岁了，“小公主”的架式已经摆得很足了，家里什么东西只要她看上了，那肯定没有别人的份了。如果是买给她的东西，她更是碰也不让别人碰一下。对于好吃的东西她尤其霸道，哪怕她不想吃了，也决不让别人碰一丁点。 有一天，我到她家去看到这样一幕，比她大三个月的小表姐来家里玩，不一会儿两个小女孩就为草莓闹开了，弄得大人们哭笑不得。事情是因为那天妈妈买了些草莓回来，要让文文跟小表姐分着吃，可两个小孩儿都不干，因为她们都很喜欢吃草莓，并且从来都是一个人霸占着家里全部的草莓，所以她们就是看不惯别人也在吃“自己”的草莓。 其实，现在像文文这样的孩子并不少见，身为独生子女，他们似乎不需要跟别人分享什么，从一出生他们已经习惯了“独占”，习惯了安全地享受别人给予自己的一切，所以他们也许根本就不知道什么叫分享。 如果你想要让宝宝学会与人分享的话，您首先要让宝宝体验被分享的乐趣：和宝宝一起吃东西，一起玩游戏，并和他一起体会其中的无穷乐趣。 让宝宝学习如何分享 平时，您可以抓住生活中的每一个细节，多用具体的事情来教会您的宝宝如何分享。比如，买回来好吃的东西，要告诉宝宝跟爸爸妈妈一起分享；有小朋友来家里玩，也要告诉宝宝把好吃的拿出来和大家一起吃；做游戏的时候，您可以邀请宝宝参加您的游戏，也告诉宝宝他也可以邀请您跟他一起玩，尤其是告诉他有人不会的时候你们可以互相帮助。 另外，您还应该做好榜样，让您的宝宝利用他天才的模仿力学会分享什么和怎样分享。如果您是个乐于分享的妈妈，那么只要他看在眼里，也许化太多的时间教育，您的宝宝也会是个善于分享的亲亲宝贝。 与宝宝分享分享的乐趣 也许您的宝宝是天生的乐善好施，也许您的宝宝是在潜移默化中受影响的，也许您的宝宝是您精心培养的成果，不管怎么样，您都要记住，随时跟宝宝分享分享的乐趣： 当您的宝宝还没有学会跟别人分享的时候，您一定要鼓励他！ 当您的宝宝已经学会了跟别人分享时，您一定要表扬他！当您的宝宝已经习惯跟别人分享时，您仍然要时常与他一起体会分享的快乐！ 比如：当您的宝宝把他的东西分给来作客的阿姨，您可以提醒他“阿姨刚才对你说了什么”，当他很自豪地回答“阿姨说我是好孩子”，他又一次被鼓励了；当他与小朋友一起玩得很高兴，您可以问问他“这跟在家里一个人玩有什么不一样”，当他重新回忆和小朋友在一起的乐趣时，他得到了加倍的快乐；您还可以用您的动作、表情、眼神等身体语言来多方位地由衷地表达您对他的行为的赞赏┄┄这样您的宝宝就会一直被鼓励和由此带来的快乐包围着，那么他的行为也就会被加倍地强化了。 建立正确的分享规则 也许，现在您的宝宝己经乐于分享了，可他仍有为难的时候，比如说他想把东西先给好朋友玩，或者现在有好多小朋友，大家都抢着要他的玩具，而他只有一个这样的玩具，或者是他想要加入别的小朋友的游戏，而别的小朋友却不愿意。这时候，您就应该仔细观察您的宝宝，善于发现他的困惑和烦恼，跟他一起讨论他应该怎么做，当他作出正确的决定时，更恰当的分享行为建立了！ 学会分享，也是宝宝成长过程中的一个里程碑！

问题八：怎么让孩子学会分享 幼儿教育心得首先，家长不要强迫孩子进行分享，先和孩子做好沟通，了解他不愿意分享的理由。
家长要以身作则起到榜样的作用，通过自己的行为告诉孩子分享是快乐的。
家长要给孩子创造可以分享的机会，比如可以让孩子和他最好的小伙伴先进行一下分享。
要培养孩子的同情心和爱心，让他知道怎样才能成为一个受欢迎的人。
不要忽略分享行为给孩子带来的快乐，一定要出于孩子的自愿，家长千万不要强迫孩子，要让孩子感觉到分享是快乐的。
分享意识的建立是缓慢的，循序渐进的。当家长对某个阶段出现的暂时性的问题所迷惑的时候，不妨想想自己看，如果是我们自己遭遇这个情形，是否会毫不在意把它拿出来和他人分享？家长要时刻牢记住，只有孩子从一个分享行为里感受到自己带给他人的快乐，以及因他人快乐而带给自己的快乐，这个分享行为才是真正意义上的分享行为，孩子才真正建立起健康的分享意识。

问题九：如何教育幼儿学会分享我们都希望孩子是慷慨、大方、乐于分享的，而非具有独占欲、小气的孩子。可是现在的孩子大多生活在一个“2+4”的保护环境中，他们的需求被家长及时关注、及时满足，缺少与同龄人的交往，很少有分享的意识。
在我们李凌云儿童自由绘画心理乐园的游戏区里，同时有几个孩子在玩耍时会有以下几种情况：有的孩子想要把所有的三角树插件拼在一起，于是他一声不吭的拿走了别人正在玩的玩具；有的孩子在家长的引导下，知道先要征求对方的意见再拿走玩具；有的孩子会主动跟老师分享玩具，说“给你啦”放在老师手上之后又马上拿走。还有个三岁孩子的妈妈告诉我说，她家闺女每次看见妈妈穿漂亮的衣服都会哭上半天：“妈妈你脱下来，那是我的裙子，你不许穿。”
可以说“自私”是孩子心理发展的必经阶段，孩子们都喜欢把自己喜欢的东西贴上属于自己的标签，而“慷慨”是后天习得的。如何教会孩子学会分享而又不会伤害他们呢，笔者在这里提供几点建议：
一、榜样的力量
一直有这么一句话“父母是孩子最好的老师”，对于学龄前的孩子来说，父母等家人无疑是他们的模仿对象。父母之间的分享行为，会让孩子直接去模仿，比如妈妈与爸爸分享一块蛋糕，爸爸说“谢谢哈”，孩子就有可能去模仿妈妈的行为，把自己的食物伸给爸爸或者与爸爸一起玩玩具，此时对于孩子的表扬也尽量不要泛泛地说“宝宝真棒！”，请具体表扬为“这个饼干真好吃”“和宝贝一起玩玩具真开心”等等。这样孩子会明白他的这种举动，会让大家都很开心，从而被强化再次或者反复重复这样的行为。
有的家长可能会在孩子分享的时候对孩子说：“宝宝真乖，妈妈不吃，你自己吃。”但是这样久了之后，会给孩子造成误解“分享只是一种形式，东西始终都是我自己的。”出现一旦妈妈吃了一口反而生气“你怎么能吃我的苹果呢。”
二、道德评价
有研究表明，情绪的显著变化并不能促使“分享行为”的发生，在孩子“分享行为”发生之前均会有一个“认知”过程。这就告诉家长们，孩子的“慷慨”与他实际的情绪状态并无太大关联，更多的是因为存在一个“道德思考、评价”的过程。孩子在遇到需要分享食物或者玩具的时刻，会去思考“分享”的价值，“这是一个令大家都会开心的、积极的行为，是道德的和被赞许的。”家长在平时看到分享行为的时候，也可以如图中张亮的做法一样，引导孩子对此评价与思考。
三、孩子被拒绝时，及时的安慰
孩子学会了分享、学会了交换玩具之后，可能会在他发出邀请时被其他孩子拒绝，请及时安抚您的孩子，抱抱他、并告诉他：“看到这样的情况发生，我们也很难过，但是没有办法，玩具是他的，他有权做主，希望你以后遇到别人找你借玩具时不要拒绝，不然他们也会难过的。”
学会慷慨，学会与人分享，促进孩子亲社会行为的发展，将更有利于孩子在入学之后的生活中更加顺畅、开心。

怎样让孩子学会与人协作

怎样让孩子学会与人协作

怎样让孩子学会与人协作，现代社会有着很细的分工，任何人都不可能是全才，要成功地办一件事，往往离不开与他人的合作，下面我分享怎样让孩子学会与人协作，一起来看下吧。

怎样让孩子学会与人协作1一个从小就善于与人相处的孩子，长大后就容易有团队精神，有很强的合作能力。一个从小喜欢独处的孩子，他就不知道如何和别人交流合作，更缺乏与人合作的能力。哈佛大学在这方面做了一些调查：他们调查了上千名被公司解雇的员工，在这里面，有很多是有工作经验或是高学历的人，很多人的才智都比普通人高得多。他们发现，这中间因不会与人合作而被入解雇的是因不称职被解雇的两倍。有些人的工作成绩甚至很出色，他们被解雇的原因就是因为缺乏与他人合作的精神。所以，要使自己的孩子优秀，职场妈妈从小就要培养孩子与人合作的能力。

妈妈应该如何培养孩子的协作能力

1、让孩子成为妈妈做事的帮手。

在日常生活中，妈妈要有意识地让孩子成为自己的帮手。让孩子成为妈妈做事的帮手，很多妈妈就当成是对孩子独立性的培养了，这种协作能力的培养和独立性的培养妈妈容易混淆。培养孩子的协作能力，就是不让孩子单独做一件事，而是妈妈在做一件事时，把事情中的一部分给孩子去做。让孩子在做这部分事时，知道如何与妈妈保持协调一致。比如，对一个六岁的孩子来说，妈妈可以让他和自己一起摘菜。妈妈可以告诉孩子要炒一盘茄子炒辣椒，让孩子去摘茄子，妈妈摘辣椒。在这个过程中，孩子能学会事前与人的沟通：茄子要多少，什么时间要，摘好放在哪里，要不要洗洗等等，这些问题在大人看起来不是问题，但是它却体现出了与人合作时的一些关键步骤。这就是培养孩子的协作能力时的'一种引导，妈妈可以根据孩子年龄的不同，给孩子分配难度不同的事情。

2、多让孩子和伙伴一起玩。

其实，孩子最先培养的协作能力，多是在孩子间的玩耍中获得的。让孩子到同伴多的地方，一起跳绳、打球等可以锻炼孩子的合作能力。对于不合群的孩子来说，妈妈可以把孩子的伙伴约到家里来一起玩，这样可以消弱孩子的胆怯心理。孩子在一起游戏，有的就需要相互配合才能玩得好，他们聚在一起，这不仅锻炼孩子间的合作能力，还可以锻炼与人相处的能力。在与伙伴玩耍的过程中，孩子会发现与人协作的乐趣，他在今后就会自己想办法如何更好地与更多人在一起。

3、让孩子在活动中接纳比他差的孩子。

孩子有一个特点，就是不喜欢和比他差的孩子合作。其实，一个人协作能力的好坏，往往就体现在他如何对待比他差的人。能够用平和的心态去接纳或改变比他差的人，这是协作能力的最好体现。因此，要让孩子在活动中接纳比他差的孩子，让孩子明白，任何人都是有长处的，与人合作，是用他的长处，对于短处，要有一份包容和理解。这是对孩子一种心态的培养，在引导孩子的过程中，妈妈可以让孩子和比他小的孩子一起玩，这样，孩子在群体中就会成为“核心”，他还可以忍受伙伴们一些“能力的不足”，这样，就会很好地锻炼孩子的忍耐和宽容——这种品质在协作的过程中也是不可或缺的。

目前，由于很多家庭多为独生子女，孩子在家里都是很任性的，心里面只有自己，孩子这种“以我为中心”的不良心态，不知不觉地培养了极端的个人主义思想。这样的孩子常会心胸狭隘，产生很强的妒忌和仇视他人的心理，从而得不到别人的理解和帮助，也就阻碍了他们在学习和事业上的发展。

怎样让孩子学会与人协作2 教会孩子学会与他人合作

一个人的力量永远是微薄的,而团队才能聚集强大的力量,完成个人所不能做到的事情。一个懂得合作的人，更容易适应这个社会，并发挥积极作用；不懂合作的人在生活中会遇到许多麻烦，产生更多的困难并且无所适从。

如今的孩子大都是独生子女，任性、脾气大、与人合作能力差成为孩子们普遍的弱点。那么，父母应该如何教导孩子主动参与合作呢？

告诉孩子，要学会生活，必须先学会合作。每年秋天，大雁都要飞到南方去过冬，它们往往排成整齐的V字形，在天空中飞行。这样飞行可以缩短路程吗？科学家研究得知：列队飞行，整个雁群飞行的路程非但不会缩短，反而要比单只大雁飞行的距离长73%。那它们为什么还要这样飞行呢？

科学家们进一步研究得知：当一只大雁拍击翅膀时，就会为后面的大雁制造上升气流。当领头的大雁疲劳时，就会轮换到V字形队伍的尾部，让另一只大雁占据领头的位置。后面的大雁发出“呷呷”的叫声，给前面的大雁鼓劲。大雁无论何时掉了队，马上就会感到独自飞行的阻力，很快会回到队伍中来。最后，当一只大雁由于生病或受伤而掉队时，会有两只大雁随它一起飞落到地上，帮助和保护它，直至受伤的大雁伤势好转或死去。然后，它们会加入新的雁群，或者组织自己的队伍去追赶前面的雁群。

对于大雁来说，互相合作已不仅仅是一种精神，更是一种生存的技巧。在人类的生活中也一样，如果能够学会与人合作，肯定会大大提高办事的效率。

要学会生活，必须先学会合作。在合作的过程中，孩子会渐渐学会如何协调自己与他人的利益，使得整体活动得以顺利进行。所以，做父母的应该尝试着培养孩子与朋友,甚至陌生人,为了目标而合作。告诉小朋友,团结的力量是强大的。

如何培养孩子养成与他人合作与分享的习惯

因此，我们要想融入到社会中，融入到每一个圈子中，就应该懂得与人合作、与人分享，这样才能构建和谐的大家庭，我们才能分享到世间的各种天伦之乐，才不至于感到孤独，遇到困难时感到无助。对于今天的孩子来说，社会竞争这么激烈，让孩子懂得与人合作、与人分享显得更加重要，只有我们做父母有意识的去培养，才能让他们这颗小小的种子茁壮成长，在将来的工作和生活中立于不败之地。听了之韵老师的讲座后，我的心更加倍受鼓舞，于是写下了这篇听后感。 一个人、一个孩子如果懂得与人合作、与人分享就会处处受人欢迎、受人尊重，容易成为别人的知己；从另外一个角度去看，受人爱戴、受人欢迎的人一定也会尊重别人的意见、会替别人换位思考、不中途打断别人话语、也不会把自己的意志强加给别人，所以人与人之间是相互合作分享的，只要付出了总是会有收获的。 那么该如何培养这种习惯呢？ 一、与家人的合作与分享是维系幸福婚姻家庭的源泉。我觉得合作与分享无处不在，体现的方面也特别多。在家庭中，夫妻间的合作与分享在孩子成长中起到了潜移默化的效果，如果夫妻间有什么快乐都会懂得与他人分享，享受一家人的天伦之乐，孩子就在无意中学会把自己的快乐或是东西拿出来跟家人、跟小朋友分享。在我们家庭中，由于我和老公都比较信任对方，彼此都很宽容，做到有乐同享、有苦同担，合作也很愉快，所以家庭关系比较和睦。乃至对待双方的父母也持同样的观点，待对方的父母都是本着孝敬的想法，对待老人问题上基本不会产生分歧，所以在大家庭中我们都算得上是绞绞者。孩子在这环境中成长，虽然也没有对这些方面进行过多的引导，但与人分享、与人合作做得很好，经常懂得谦让、善解人意，会观察周围的动态，只是有一点我觉得不太好，那就是这么小的年纪在交朋友问题上就会有选择性的进行，不知是好事还是坏事，正在疑惑中 。 二、教会孩子与人合作与分享的方法。告诉孩子合作与分享无处不在，有时只是没意识到，其实我们许多事情都是通过合作才完成的，从而产生了分享快乐。听完课后的第二天，我就跟儿子谈合作的概念，合作其实就是我们平时说的配合，配合就是几个人同时做一件事时的效果，如果合作愉快效果肯定很好，反之不但没有效果，而且还会造成人与人之间的矛盾。我觉得儿子在这些方面做得挺好，因为儿子属于那种不喜欢得罪人的那类，我们有时会叫他“老好人”，我现在才知道那就叫合作，他与什么人在一起都不容易发生矛盾，只是比较正义，在班上会举报同学做得不好的事，有时我都不知道这与合作是否有关联，不知道应该提倡还是引导他妥协。 三、让孩子体验与人合作与分享的快乐。合作的威力真的挺大的，在儿子们的课文中就有《合伙的人们》一课说的是天鹅、大虾和梭鱼拉大车的故事，他们不懂得合作，虽然他们都很用力，但却没有什么结果（大车却未动分毫）。学那课时，通过课文分析后，儿子就知道了合作的重要性，明白许多事情是离不开合作伙伴的，不合作那来的结果去分享呢！从此儿子就懂得合作与分享是一种快乐。 四、在游戏中进行。现在的独生子女其实也怪可怜的，有时真的伙伴很有限，不同的家庭有不同的养育法，再加之家庭对孩子安全的重视，院子里的小伙伴大多都是家长陪伴的，所以玩伴不多。在这种情况下家长也免不了成为孩子的伙伴。儿子经常邀请我们跟他玩游戏，如玩扑克的各种花样、大富翁、下跳棋等各种游戏。这就需要合作，有时在他迫切需要我们跟他合作时，就故意装作不愿意的样子，在他的再三恳求下，我们就会告诉他合作与分享就是这么回事，如果没有了我们的合作，游戏就无法进行，所以别人需要你合作时你也应该很好的配合。 五、交给孩子一些交往的技巧。我虽不是一个善于交往的人，不善于交往是与我个人性格有关，而不是我不善于与人合作、与人分享。由于自己性格属于比较内涵的那种，许多时候都有自己的忌讳，所以没有走入人际交往的大圈子里；而在与人合作、与人分享方面又是我的一大特点，朋友都说我这人特善解人意、懂得宽容，她们都喜欢和我说心里话和自己的苦衷，所以同性知心朋友很多。正是由于意识到自己交往的不足，我觉得在培养孩子时应该加强一下人际交往，人际交往确实需要掌握一些技巧。比如，应该多学习别人的优点，而不能揭别人的短处，这样不但自己向对方学不到东西，而且会伤害到朋友；主动与别人打招呼；懂得谦让；尽自己的所能去帮助需要帮助的人；换位思考，去理解别人；去发现别人的爱好等等。 好长时间没写博文，让各位久等了！欢迎给我指导意见,谢谢！

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