领导生命周期理论

随着社会的发展，领导者的重要性越来越被人们所认识和重视。而领导者的成功与否不仅取决于他们的优良品质，更与他们所处的环境、组织性质、所处理的任务和侧重的领导关系等因素息息相关。领导生命周期理论正是针对这些因素提出的一种理论模型，被广泛地应用于组织管理领域。

领导生命周期理论

领导生命周期理论最初由赫斯西和布兰查德在1960年代提出，旨在解决关于领导者的有效期问题。该理论认为一个领导者的效力在他的生命周期内是不同阶段存在的，从粘着、成长、成熟到衰老或下降。这四个阶段显示了领导者与团队之间不同的关系和在领导角色中的作用。

粘着阶段是领导工作开始的初期。在这个阶段，领导者尚未了解人员和组织，试图寻找自己在团队中扮演的角色。这时，领导需要花时间建立他的权利和影响，并尝试建立团队的忠诚度和信任程度。

成长阶段是建立在粘着阶段的基础上的。在这个阶段，领导者已经建立了自己的地位和声誉，人员也愿意接受他们的指导和带领，同时领导者也会意识到他们对团队的重要性，并在努力工作寻求更多的成就。

成熟阶段是团队和领导者之间的顶峰期。领导者和团队彼此信任，知道如何相互支持和处理工作。领导者在这个阶段通常有很高的自信心和个人成就感，并且通常也是组织中的中心人物。

下降阶段可能是由各种原因引起的，包括个人生活问题、工作压力、家庭问题等。在这个阶段，领导者的效率和成果会有所下降。此时，领导者需要采取恰当的措施来保持他们的业绩，并防止进一步的下降发生。

值得注意的是，领导生命周期理论并不是说一个领导者必须经历这四个阶段，也不是说领导者只能经历这几个阶段。实际上，它提供了一种领导者在组织中的生命周期和作用的模型，帮助领导者根据组织环境和需要来评估自己的角色和性能。

除了对领导者和团队之间的关系进行分类和解释外，领导生命周期理论还涉及到组织的变化和成长。组织应该在不同的计划层面上考虑领导生命周期理论，以确保领导力的连续性和质量。组织也应该在领导力团队成长阶段进行培训和发展，以便更好地适应未来的变化。

总之，领导生命周期理论能够很好地解释领导者与团队之间的关系，同时分析了不同阶段领导者所扮演的角色和对组织的影响。领导者和组织都可以通过了解和应用生命周期理论来更好地评估他们的性能，为未来的成功做好准备。

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领导生命周期理论在第几章

领导生命周期理论在组织理论一章。不同版本的管理学章节排序不同，领导生命周期理论在组织理论一章。随着领导行为研究的不断深入，人们越来越关心领导行为风格和被领导者的特性、管理情景等特征的关系，研究者们提出了若干领导行为权变理论。

领导理论有那些?各种领导理论的含义及贡献分别是什么?

“权变”一词有“随具体情境而变”或“依具体情况而定的意思”。领导权变理论主要研究与领导行为有关的情境因素对领导效力的潜在影响。该理论认为，在不同的情境中，不同的领导行为有不同的效果，所以又被称为领导情境理论。
领导生命周期理论该理论由赫塞(Paul Hersey)和布兰查德(Ken Blanchard)提出，他们认为下属的“成熟度”对领导者的领导方式起重要作用。所以，对不同“成熟度”的员工采取的领导方式有所不同。所谓“成熟度”(readiness)是指人们对自己的行为承担责任的能力和愿望的大小。它取决于两个要素：工作成熟度和心理成熟度。工作成熟度包括一个人的知识和技能，工作成熟度高的人拥有足够的知识、能力和经验完成他们的工作任务而不需要他人的指导。心理成熟度指的是一个人做某事的意愿和动机。心理成熟度高的个体不需要太多的外部激励，他们靠内部动机激励。在管理方格图的基础上，根据员工的成熟度不同，将领导方式分为四种：命令式、说服式、参与式和授权式。命令式表现为高工作低关系型领导方式，领导者对下属进行分工并具体指点下属应当干什么、如何干、何时干，它强调直接指挥。因为在这一阶段，下属缺乏接受和承担任务的能力和愿望，既不能胜任又缺乏自觉性。说服式表现为高工作高关系型领导方式。领导者既给下属以一定的指导，又注意保护和鼓励下属的积极性。因为在这一阶段，下属愿意承担任务，但缺乏足够的能力，有积极性但没有完成任务所需的技能。参与式表现为低工作高关系型领导方式。领导者与下属共同参与决策，领导者着重给下属以支持及其内部的协调沟通。因为在这一阶段，下属具有完成领导者所交给任务的能力，但没有足够的积极性。授权式表现为低工作低关系型领导方式。领导者几乎不加指点，由下属自己独立地开展工作，完成任务。因为在这一阶段，下属能够而且愿意去做领导者要他们做的事。根据下属成熟度和组织所面临的环境，领导生命周期理论认为随着下属从不成熟走向成熟，领导者不仅要减少对活动的控制，而且也要减少对下属的帮助。当下属成熟度不高时，领导者要给予明确的指导和严格的控制，当下属成熟度较高时，领导者只要给出明确的目标和工作要求，由下属自我控制和完成。路径-目标理论
领导权变理论路径—目标理论是以期望机率模式和对工作、对人的关心程度模式为依据，认为领导者的工作效率是以能激励下属达到组织目标并且在工作得到满足的能力来衡量的。领导者的基本职能在于制定合理的、员工所期待的报酬，同时为下属实现目标扫清道路，创造条件。根据该理论，领导方式可以分为四种：指示型领导方式领导者应该对下属提出要求，指明方向，给下属提供他们应该得到的指导和帮助，使下属能够按照工作程序去完成自己的任务，实现自己的目标。支持型领导方式领导者对下属友好，平易近人，平等待人，关系融洽，关心下属的生活福利。参与型领导方式领导者经常与下属沟通信息，商量工作，虚心听取下属的意见，让下属参与决策，参与管理。成就指向型领导方式领导者做的一项重要工作就是树立具有挑战性的组织目标，激励下属想方设法去实现目标，迎接挑战。路径—目标理论告诉我们，领导者可以而且应该根据不同的环境特点来调整领导方式和作风，当领导者面临一个新的工作环境时，他可以采用指示型领导方式，指导下属建立明确的任务结构和明确每个人的工作任务；接着可以采用支持型领导方式，有利于与下属形成一种协调和谐的工作气氛。当领导者对组织的情况进一步熟悉后，可以采用参与者式领导方式，积极主动地与下属沟通信息，商量工作，让下属参与者决策和管理。在此基础上，就可以采用成就指向式领导方式，领导者与下属一起制定具有挑战性的组织目标，然后为实现组织目标而努力工作，并且运用各种有效的方法激励下属实现目标。望采纳！！！

关于领导者的生命周期理论说法，不正确的是（ ）。

【答案】：C
下属成熟度是指个体对自己的行为负责任的能力与意愿。包括：工作成熟度，一个人的知识和技能水平。工作成熟度越高，执行任务的能力越强，越不需要他人的指挥。反之，则需要对其工作进行指导。心理成熟度，从事工作的意愿或动机。心理成熟度越高，自觉性越高，越不需要外力推动。反之，则要规定员工的工作任务和角色职责。ABD正确， C错误。

领导方格理论有哪几种

一、领导特性理论(Trait theories)

1、传统的特性理论

2、现代特性理论

3、魅力型领导（Charismatic leadership）

4、管理者胜任力（Managerial competencies）

5、领导艺术（Romance of leadership）

二、领导作风理论(Style theories)

1、勒温的领导风格类型理论

2、利克特的四种管理方式

三、领导行为理论(Behavioral theories)

1、密执安大学领导行为的研究(University of Michigan Studies)

2、俄亥俄大学领导行为的研究(Ohio State Studies)

3、管理方格图(The Managerial Grid)

4、关怀/主动模型（Consideration/Initiating Structure）

5、任务/关系导向行为（Task-oriented/relations-oriented Behavior）

四、领导权变理论(Contingency Theories)

1、专制-民主连续体模型

2、菲德勒模型(Fiedler’s Model)

3、领导参与模型(Leader-participation model)

4、认知资源理论(Cognitive resource theory)

5、目标-通路理论(Path-Goal theory)

6、常规决策模式（Normative decision model）

7、领导-成员交换理论(Leader-member exchangetheory, LMX)

8、垂直对偶带/领导成员交换理论（Vertical dyad linkage/leader–member exchange）

9、隐涵领导模式(implicit leadership theory),

10、领导生命周期理论(Life-cycle approach to leadership)

五、领导理论研究的新动向

1、领导归因理论(Attribution theory of leadership)

2、领导魅力理论(Charismatic leadership theory)

3、处理型与变革型领导理论(transactional and transformational leadership theory)

4、超越型领导理论(Super-leadership theory)

5、愿景领导(visionary leadership)

6、电子化领导（E-leadership）

7、领导创意人群（Leading creative people）

8、跨文化领导（Leading across cultures）

9、领导伦理（Ethical leadership）