如何让孩子在社会活动中学会合作

合作是人类社会发展的重要基石，而孩子的合作能力也是其未来成功的重要保证。但是，如何让孩子在社会活动中学会合作呢？以下从多个角度分析。

如何让孩子在社会活动中学会合作

一、培养孩子的社交能力

社交能力是孩子在社会活动中学会合作的基础。家长可以通过以下方式来培养孩子的社交能力：

1.给孩子提供机会和场合，让他们参加各种社交活动。

2.给孩子培养一些好习惯，如礼貌、尊重他人、友好等，这些习惯可以让孩子更容易与人沟通交流。

3.给孩子提供一些社交技巧，如如何主动与人交流、如何与人合作等，这些技巧可以让孩子更加自信和有效地与人合作。

二、营造良好的家庭氛围

家庭氛围对孩子的合作能力也有很大的影响。家长可以通过以下方式来营造良好的家庭氛围：

1.家庭成员之间要互相尊重和理解，不要互相攻击和抨击。

2.家庭成员之间要有合作和共同努力的精神，让孩子感受到团队合作的重要性。

3.家长要树立良好的榜样，让孩子在家庭中感受到合作的力量。

三、鼓励孩子参加团队活动

团队活动是培养孩子合作能力的重要途径，家长可以鼓励孩子参加各种团队活动，如运动队、音乐团、戏剧团等。在团队活动中，孩子可以学会分工合作、信任他人、承担责任等重要技能。

四、教会孩子如何解决冲突

在社会活动中，冲突是不可避免的。家长可以教会孩子如何解决冲突，如沟通、妥协、寻求第三方帮助等方法。这些方法可以让孩子更好地处理冲突，避免因冲突而影响合作。

总之，孩子的合作能力是其未来成功的重要保证。家长可以从培养孩子的社交能力、营造良好的家庭氛围、鼓励孩子参加团队活动、教会孩子如何解决冲突等方面入手，让孩子在社会活动中学会合作。

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促进宝宝合作行为的方法有哪些

合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标（共同利益）而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调（包括言语和行为）而实现共同目标（共同利益），最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。下面介绍几个促进宝宝合作行为的方法。

一、营造良好的家庭氛围

民主宽松平等的家庭氛围，是培养孩子合作精神的首要条件。在这样的家庭氛围中，孩子愿意、乐于合作。因此，父母应尊重孩子的意愿和人格，全方位地接纳自己的孩子，不失时机地以赞美、鼓励的语言同孩子说话。一般情况下，如果父母以民主、平等的态度去理解与尊重孩子，用委婉的语调与孩子交谈，就比较容易赢得孩子的合作。如孩子有了差错，家长可借故暗示孩子的缺点，而不当面数落，给孩子一个自我省查的机会。家长有了差错，也要向孩子认错道歉，请求谅解，这样做让孩子信服的同时，也无形中为孩子提供了积极的行为榜样。一方面可以使孩子明白父母已经考虑到了他的观点和利益，同时表明父母对孩子的尊重；另一方面，委婉的口气可以增加协调的气氛，减低反抗心理并赢得合作。如对孩子说：“很抱歉打扰你”“如果你乐意帮忙，我会很高兴”，“谢谢”“对不起”等等。

二、为孩子树立合作的榜样

家庭是孩子学习生活的第二课堂，父母是孩子的第一任老师，爱模仿是孩子的天性，父母在日常生活中的言行举止潜移默化地影响着孩子，他们往往会依照父母的做法和小伙伴交往合作。因此父母要为孩子树立一个良好的榜样。爸爸妈妈之间，爷爷奶奶之间、婆婆媳妇之间是否能够分工合作，互相配合，会对孩子产生直接的影响。如，妈妈烧饭做菜，爸爸在旁帮着洗菜、拣菜；家里搞卫生妈妈拖地，爸爸在旁帮着整理；奶奶买衣服，妈妈则帮着出主意，这在无形中为幼儿提供了积极的行为榜样，另外，父母与邻里之间、与同事之间、与亲戚之间的合作也是孩子观察、学习的榜样。

三、为孩子创造合作的机会

父母应多为孩子提供与同伴合作学习和游戏的机会，让孩子在实践中学会合作。父母应尽可能地为孩子创造与外界接触的机会，采用“走出去，请进来”的办法。在闲暇时多带孩子到公园、小区的绿地等热闹的公共场合，或亲戚朋友家去玩，鼓励孩子多与他人交往，多为孩子创设结交小伙伴的机会。也可邀请孩子的小伙伴到家里来玩。如，孩子玩娃娃家角色游戏时，孩子间必须共同商量、友好合作、相互配合，才能使游戏顺利进行下去，如“拍打气球”的游戏，孩子必须轮流拍打气球，相互配合，气球才不会掉下来，此外，共搬玩具筐、共整理玩具、帮助邻居看小弟弟、小妹妹等大带小交往活动都可以为孩子提供大量的学习和实践合作的机会。

四、教给孩子合作的技能

孩子年龄小，缺乏社会交往经验，孩子往往不知如何去合作，这就需要家长教给孩子合作的`技能，指导孩子怎样去合作。家长可通过图书、画册、电视，或孩子发生矛盾时通过具体事件，生动形象地向他们讲明什么是分享合作，还可针对孩子在交往中可能出现的矛盾，向孩子提出一些问题，如“两个小朋友，只有一个玩具怎么办”？引导孩子归纳总结出解决矛盾的正确方法，如“两个人轮流玩”，或者“两个人一起玩”，等等。

如孩子在下棋时，往往都想赢，所以争吵、耍赖的情况时有发生，父母就可让孩子知道如何谦让，如何遵守规则，碰到问题怎样去商量等；如几个孩子在一起搭积木，就应该让孩子学会一起商量，分配工作；遇到矛盾时，就应尊重孩子让他们各自发表自己的看法，引导孩子比较“看法”，最后共同确定一个大家都比较满意的方法。。。。。。，通过这些具体的合作情景，通过一次次的交往，孩子逐渐习得合作的方法、策略，懂得玩游戏前，要一起商量，分工合作；遇到矛盾时，要协商解决问题；当玩具或游戏材料不够时可互相谦让、轮流；当同伴遇到困难时，要主动用动作、言语去帮助他，当自己遇到困难、一人无法解决时，可以主动找小朋友协助。这样，孩子到了集体中便会主动与人合作，易于与其他孩子相处。通过这些具体的合作情景，帮助幼儿逐渐习得合作的方法、策略，尝到合作的甜头而渴望合作。

五、让孩子感受合作的快乐

孩子做出合作行为，但孩子自己常常不能明显感觉到，因此，当孩子和父母一起做完事情。

如何提高幼儿的合作能力

导语：合作能力是幼儿未来发展、适应社会、立足社会的不可缺少的重要素质之一。在竞争激烈的现代社会，学会合作是社会发展的需要、时代的需要。因此，注重培养幼儿的合作能力是我们早期教育中必不可少的一项内容，对孩子今后的发展至关重要。

如何提高幼儿的合作能力 一、为幼儿创造合作的机会

1.要为幼儿合作能力的培养找到生根发芽的土壤，创造其发展的物质条件，这是培养合作能力的前提。

独生子女任性、自私、处处以我为中心等现象比较严重。因此，为幼儿创造合作的机会就尤为重要。在日常生活中，幼儿在一起游戏、学习的机会是很多的，教师要有目的、有计划地为幼儿创造、提供与同伴合作学习和游戏的机会，让幼儿在实践中学会合作。

比如，引导幼儿根据主题?我们在春天里?进行小组作画，在这当中幼儿必须学习相互协商，互相配合，分工合作，只有这样他们才能在构图上、色彩上、内容上达到协调一致，共同创作出一幅幅美丽的图画。

2.把幼儿合作的培养贯穿在幼儿的各个环节当中。

如在角色游戏中，幼儿必须共同商量、友好合作、互相配合，如此才能使游戏顺利进行下去;日常生活中的共抬桌子、共搬玩具筐、互叠被子，还有大带小的交往活动，都可以为幼儿提供大量的学习与实践合作的机会。教师既不要放过每一次让幼儿合作的机会，又要有意识地为幼儿创造、提供合作的机会。

二、为幼儿树立合作的榜样

1.教师间的.合作。

教师在幼儿心目中有着很高的威信，教师的言行、举动潜移默化地影响着幼儿，教师的分工合作、相互配合，会对幼儿产生直接的影响。如在我们开展主题活动时，两位教师间的配合是必不可少的，一位教师组织幼儿进行操作活动，另一位教师主动帮着摆放、分发材料，这就在无形中为幼儿提供了积极的行为榜样。

2.家庭中的合作。

家长是幼儿的另一个重要影响源，因此，家长也要时刻注意自己的行为，为自己的孩子树立正面的榜样。平时，可让孩子参与与家人的合作，并让他体会到自己付出的那一部分合作行为为完成任务起到了不可忽视的作用，久而久之孩子就会变得乐于合作、善于合作。

3.同伴的榜样作用。

成人是幼儿学习的榜样。其实，幼儿们接触最多的还是自己的同伴。因此，同伴也是幼儿学习的榜样。教师在日常只要多用心观察，对于有合作行为或有合作意识的幼儿给予积极评价和鼓励。这样就能使其他幼儿向他们学习，激发起其他幼儿的学习动机。

有时我们会发现，在合作游戏时，幼儿经常通过观察模仿学习其他幼儿的合作行为。如在游戏?接力棒?中，幼儿之间需要相互配合，注意速度，任务才能顺利完成。对此我们就要抓住此机会，对幼儿进行引导：吸取胜者的经验，弥补自己的不足，发挥团队的合作精神。平时，教师要有意识地引导合作能力强的幼儿与合作能力弱的幼儿一起游戏，相互学习，相互借鉴，使幼儿的合作能力在榜样的促进和带领下得到提高。

三、为幼儿指引正确的合作方法

幼儿可能不会在需要合作的情景中自发地表现出合作行为，也可能不知如何合作。这就需要教师教给幼儿合作的方法，指导幼儿怎样进行合作。

1.让幼儿学会用语言交流。

通过语言交流就某一个共同话题或任务交换意见，展开讨论，通过语言交流使彼此建立起更深入广泛的联系，加深印象，以更好地合作。比如，玩积木或角色游戏前，应让幼儿一起商量，分工合作，用语言较准确地表达自己的思想、要求和愿望，这样他们才能与别人沟通，更好地满足自己的需要。有了丰富的语言交流经验，幼儿才能在游戏进程中更好地与同伴交流。日常生活中可开展社会性活动如《分享快乐》、《团结力量大》等，让幼儿在讨论中了解团结、分享的快乐，在情景表演中亲身体验这一快乐。

2.让幼儿学会分享与协调冲突。

在家庭中，幼儿扮演者?小太阳?、?小皇帝?的角色，在生活中处处体现着?独?的一面，这种天然的优越感，使他们出现了性格孤僻、以自我为中心，不愿也不会与他人合作的异化现象。幼儿常用告状或争吵的方式解决问题，根本不会分享，何谈合作?因此教师应注意培养幼儿的分享意识与能力。

(1)引导幼儿玩同一种玩具，养成分享的好习惯。采取小组轮流使用的方法，给幼儿一定的时间，在规定的时间结束后，就必须交换，以消除幼儿独占的意识。同一组幼儿若出现争抢情况，不鼓励幼儿告状。在幼儿争抢时，教师应引导幼儿明白分享的道理，让幼儿自己解决冲突。

(2)引导幼儿克服自我中心思维倾向，学会理解、欣赏他人，学会宽容，学会互助和支持。克服自我中心思维倾向，克服?独?的特点除了让幼儿学会分享外，还能培养幼儿理解尊重他人，并学会欣赏他人的观点，学会宽容的品格。如让幼儿多站在别人的角度考虑问题;多以竞赛的形式体验团队合作的快乐;多说说别人观点的好处等，这样才能在活动中与同伴达成共识，达到最好的沟通、合作效果。

四、让幼儿体会到合作的愉悦

幼儿之间一旦合作，往往就会带来愉快的效果，这对幼儿巩固、强化合作行为进而产生更多的合作行为是极为重要的。但幼儿自己往往不能明显感觉到。因此，教师看到幼儿能与同伴一同友好配合地玩耍，或协商，或询问，或建议，或共享，或给以帮助，或求助时，应注意引导幼儿感受合作的成果，体验其中的乐趣，激发幼儿进一步合作的内在动机，使合作行为更加稳定、自觉化。尤其是比较这次合作的成功与上次不合作或不能很好合作的不成功，更能使幼儿体会到合作的快乐与必要。

总之，幼儿合作能力是一种品德培养，对幼儿一生的发展至关重要，我们要从激发幼儿的合作兴趣出发，有目的地为幼儿创造各种合作机会，让他们身处其中，受到熏陶，更好地掌握合作的技巧，感受到合作是一种快乐的享受过程，是一种交往的有力武器，从而为幼儿良好的个性发展奠定扎实的基础。

如何让孩子学会合作？

在竞争越来越激烈的当今社会，只有懂得与人合作才能获得生存的空间，赢得发展机会，仅靠单打独斗很难有大的作为，当前的教育主要侧重于孩子智力方面的培养，如何让孩子学会合作，善于合作，也是家长们关注的一个话题。

1.? 让孩子学会接受和欣赏别人，实现双赢。

在合作的过程中，对合作伙伴的接纳和欣赏是合作的真正的动力和基础，做到这一点才可以看到合作伙伴的优势，能够正确认识每个人都有各自的长处和短处，不要嫉妒或是轻视他人的长处，互相尊重，互助发展，从而实现双赢。

2.培养孩子的合作意识，体验合作的快乐。

让孩子多参加一些集体活动，在活动的过程中，大家相互交流、制定方案、相互协作、共同努力、达到预定目标，让孩子体会到合作的重要性，从而培养孩子的合作意识。另外，也可以让孩子多参加一些配合性强的体育活动如踢足球、打篮球，培养孩子与其他队友互相配合的能力，将整体的力量发挥出来，寻找最佳的时机进球，赢得比赛，在与人合作的过程种，体验到合作的快乐。

3.培养孩子合作的能力，学会与人愉快合作

现在独生子女比较多，孩子习惯一个人独处，很难有机会与别的小伙伴经常沟通和交流，体会不到与人交流的乐趣，家长应该多让孩子参加一些集体活动，培养孩子与人合作的能力。学会与人协商和交流，尊重对方，不能唯我独尊，只顾自己，要充分考虑他人的需求和感受，必要的时候需要做出合理的让步，具有大局观。

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