如何通过阅读提升自己的专业能力

阅读是提升专业能力的重要途径之一，它可以开拓视野、增长知识、提高思维能力和语言表达能力。那么，如何通过阅读提升自己的专业能力呢？本文从多个角度分析，给大家分享几个实用的方法。

如何通过阅读提升自己的专业能力？

一、选择合适的阅读材料

选择合适的阅读材料是提升专业能力的关键。在选择阅读材料时，应根据自己的专业领域和学习目的，选择与之相关的著作、论文、期刊和报纸等。同时，还要注意材料的质量和可信度，避免浪费时间和精力。

二、注重阅读方法

阅读方法对于提升专业能力同样重要。一般来说，阅读可分为浏览、速读和深度阅读三种方式。浏览适用于快速获取信息，速读适用于整体了解文章内容，深度阅读适用于深入理解和分析文章。在阅读时，还应该注意提高阅读速度和准确性，尽量避免反复阅读和跳跃阅读。

三、注重笔记和总结

笔记和总结是阅读的重要环节，它可以帮助我们更好地理解和记忆所读内容。在阅读过程中，可以用笔标记关键词和句子，记录自己的理解和感受，以便后期复习和总结。同时，还可以结合自己的专业知识和经验，进行归纳和总结，提高对所读内容的理解和掌握能力。

四、积极参与讨论和交流

阅读不仅是个人的学习过程，还可以通过参与讨论和交流，与他人分享自己的观点和经验，从而提高自己的专业能力。在讨论和交流中，可以结合自己的阅读体验和理解，与他人进行深入探讨，开拓视野，增长知识。

综上所述，通过选择合适的阅读材料、注重阅读方法、注重笔记和总结以及积极参与讨论和交流，可以有效提升自己的专业能力。因此，我们应该养成阅读的好习惯，不断提高自己的阅读能力和水平，从而在专业领域中处于领先地位。

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如何进行专业阅读

? ? ? ? 青椒专业的第六讲是来自北京师范大学廖伟博士带来的精彩课程——《如何进行专业阅读》。

? ? ? ? 阅读是一种良好的习惯，它可以让人从中获取知识、丰富阅历、增长见识，还可以陶冶人的情操。经常读书的人，身上总会散发出一种独特的气质，这种气质让人自信，让人忍不住的想要接近，这是一种睿智博学的气质。

? ? ? ? “一群不读书的人，正在兢兢业业的教书!”当我不经意见看到这句话时，心中感慨万千，这不正是说的我么？回想自己六年来的教学时光，基本上很少去找一本书静心来读，总有无数个理由来搪塞自己，没时间、我太忙了……细想真的是这样么？答案是否定的，只要想读书，随时都是可以的啊。

? ? ? ? 作为教师，我们在要求学生多读书的同时，也应该督促自己去读。阅读可以让我们获取知识和教学经验，让我们不断提升自身的专业能力，以及增强自身的教学修养。通过廖伟博士的讲解，让我明白了什么是“专业阅读”——基于专业发展，直接直接作用于日常专业实践的阅读，让我对今后合理有效的阅读有了一个新的认识与方向。

? ? ? ? 最近，我正在阅读张仁贤与赵奎娥老师合著的《发现从教的快乐》。当我第一次看到这本书时，就被封面的寄语所吸引：“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛；教学并不是没有快乐，而是缺少对快乐的发现。让我们把握好课改方向，回归教学的本质，去浮华，求本真，发现日常教学中的快乐。”

? ? ? ? 《发现从教的快乐》从放平心态，让自己成为快乐的老师；追求高品质，打造快乐课堂；提高凝聚力，打造快乐班级；力做求索者，快乐提升自我四个专题，讲解了如何做一名快乐的老师。

? ? ? ? 一、放平心态，让自己成为快乐的老师

? ? ? ? “教师是一份特殊的职业，是培养人的职业。每个教师都要热爱教育事业，以满腔热忱积极投身教育事业，放平心态，不断地消除奋斗道路上的苦与累等消极因素的影响，找到工作和生活中的快乐，从而实现自己的人生价值，享受到桃李满天下的快乐。”

? ? ? ? 在专题一中，讲述了老师应舍弃浮华，找到快乐的源泉，不抱怨工作、压力、挫折和环境等方面，找到前进的动力，从家庭等方面找到人生的快乐奥秘。

? ? ? ? 二、追求高品质，打造快乐课堂

? ? ? ? 教师要根据教学实际，创设必要的情景，唤起学生的好奇心，激活学生的求知欲，使学生感悟道理，体验情感，规范行为，从而提高课堂教学的品质。同时，教师要学会幽默一点，让学生既学习了知识，又能获得快乐。”

? ? ? ? 专题二中，讲述了老师要精心备课，巧用幽默来营造快乐的课堂氛围，将课堂还给孩子，让学生做课堂的主人；同时要有效创新，关注学生之间的差异，以及科学的评价等方面来如何打造高品质的快乐课堂。

? ? ? ? 三、提高凝聚力，打造快乐班级

? ? ? ? “教师的微笑可以使学生在轻松愉快的学习氛围中增添动力，有助于帮助我们打造一个快乐班级。而愉悦和谐的班级环境对学生的健康成长起着较大的推动作用，同时，这样的班级也会有巨大的凝聚力。”

? ? ? ? 专题三中，讲述了老师要打造快乐班级，就要从一个简单的微笑开始，走下讲台“神坛”，重新定位，而且还要学会“偷懒”，敢于放手给学生；通过赏识期盼等多个思路，唤回迷途的学生，同时把家长“召唤”进教室，齐心协力，打造一个快乐的班级。

? ? ? ? 四、力做求索者，快乐提升自我

? ? ? ? “时代在进步，知识在更新。好教师需要不断提高，这就需要我们不断去发现、去探索、去创造、去学习，要向网络学习、向名师学习，要学习做人之道、业务知识、管理班级、沟通交流……不但如此，还要在不断提升自我中找到乐趣，做一个快乐的教师。”

? ? ? ? 最后一个专题讲述了老师要有自我成长的意识，在做工作的时候要做到极致，让自己快乐充实起来，通过不断的读书，给自己寻找收获的惊喜。同时，要给自己制定目标，让心里一直住着一个“美梦”。

? ? ? ? 《发现从教的快乐》真的是一本难得的好书，我强烈推荐给大家去阅读，希望每一位教师都能从中找到属于自己教学生涯中的快乐与幸福。

如何提升自己的阅读能力？

1，带着目的去读书

一般来说，读书的目的可以分为三种：获取信息，娱乐消遣，提升认知能力。

如果你是为了获取信息而读书的话，只要把需要的信息保存下来就可以了，没必要记住。尤其是在这样一个网络时代，查找资料非常便捷，无需过多占用自己的大脑内存。必要的情况下可以做做笔记，方便查找。

2，掌握一些读书方法

这个问题是我最近才意识到的，我们很多人的阅读方法都需要改进。阅读这件事，其实是一个熟能生巧的过程，按照一定的方法和流程去训练自己，刻意练习，就会收到不错的效果。

3，多读几遍，加深理解

读书是一个循序渐进的过程，因为我们理解知识和吸收知识都需要时间，因此不要指望一次就能看懂。看不懂可以多看几遍，直到看懂为止。有位网友说得好，读书就像烧开水一样，温度到了，水自然而然沸腾。

如果实在看不懂，应该怎么办呢？

基于我自己的经验，有两点建议与大家分享：

一是用笔做个记号，跳过去，等以后掌握了更多的相关理论，自己的认识能力提高了，或者有了更多的生活经历和体验，再返回来看，这时候可能就看懂了。其实有时候看到后面，前面看不懂的地方就不再是问题了。

二是停下来，通过各种渠道去搜索答案，看看别人怎么说的，也可以到网上去提问。经过这样的努力之后如果还不懂，那就参考建议一。

怎样提高阅读分析能力

怎样提高阅读分析能力

你有没有过这样的经历：读一本小说时，读着读着却记不起来这个人物什么时候出现的，不知道他有着什么样的背景，什么时候成为主角的。以下我为大家整理了提高阅读分析能力的详细内容，希望对大家有所帮助！

第一，阅读能力的.理解。

一个人的阅读能力是需要形成自己的想法和思考。换句话说，你阅读了一篇文章，你能用自己的话来理解和分析其中的问题。

第二，由简入繁。

我们都有一种体会，刚开始阅读的文章难度一般，越到后面，难度逐渐加深。这就是从简单到复杂的过程。但是，人们学习不可能总是那样简单的。经典的文字并不艰深，而是理解上的难度加深了。所以，我们选择书籍也是要从简单到复杂过度。

第三，学会精读。

从头到尾的阅读一本书不是很多人能够做到。如果，我们只不过扫描一下标题、重要章节，还是不能说明你能够读懂了这本书。读书不去思考，与没有阅读的区别不大。精读能够使得人们对书中内容有很深的理解，进而能够得出自己的理解和分析。

第四，养成好的习惯 。

我们读书需要每天多少阅读一些，这可以说是习惯。时间不在乎多少，只要坚持就可以了。无论是小说、诗歌，还是其它的。

第五，提高分析问题的能力。

阅读需要带着问题去看书、思考、理解。一个人的分析能力与他的阅读能力提高是相互关联的。毕竟我们需要面对生活，阅读也不能与生活隔离。我们从阅读中，需要联系实际来理解问题、分析问题。

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