爱是一种语言,如何让孩子听得懂

父母总是想要给予孩子最深刻的爱，但是有时候孩子却无法理解或者感受到。爱是一种语言，要让孩子能够听得懂，我们需要从多个角度进行分析。

爱是一种语言，如何让孩子听得懂？

1. 了解孩子的爱语言

孩子们有着不同的爱语言，比如有的孩子喜欢听到肯定的话语，有的孩子喜欢得到物质的奖励，有的孩子喜欢贴身接触等等。因此，父母需要了解孩子的爱语言，以便更好地与孩子沟通和表达爱。

2. 给予关注和陪伴

孩子天生就希望得到父母的关注和陪伴，这是他们感受到爱的重要途径之一。父母应该尽可能地与孩子多沟通，多聆听孩子的心声，给予孩子足够的关注和陪伴。

3. 用行动表达爱

父母的行动比言语更能让孩子感受到爱。比如，父母可以在孩子生日时为其准备一个惊喜，或者在孩子生病时为其煮一碗热腾腾的汤。这些行动都是父母对孩子爱的表达。

4. 给予积极的反馈

父母不仅需要给孩子爱，还需要给予积极的反馈。当孩子做出好的行为或者有进步时，父母应该及时给予肯定和鼓励。这些正面的反馈能够增强孩子的自信和信任感。

5. 尊重孩子的感受

有时候父母会忽略孩子的感受，但是这样会让孩子感到被忽视或者不被理解。父母应该尊重孩子的感受，理解孩子的想法和需求，这样才能让孩子感受到真正的爱。

总之，爱是一种语言，要让孩子听得懂需要从多个角度进行分析。了解孩子的爱语言、给予关注和陪伴、用行动表达爱、给予积极的反馈和尊重孩子的感受是让孩子听得懂爱的关键。

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会说话的孩子人人爱，如何培养孩子的说话能力？

这是一个充满竞争的时代，越来越多的父母意识到知识对孩子成长的重要性。

父母给孩子选择的辅导班，也不再仅仅局限于音乐、美术、跆拳道这一类的传统特长，还有礼仪、编程等课程，甚至有一定经济能力的家长还会在孩子很小的时候就开始做全脑开发。

但是，有一项非常重要的能力，却常常被家长忽略。

那就是，会说话。

“语言是思维的工具”，强大的语言能力可以充分的表达出我们的思想。

面试时，需要说话表现自己的优势；

开会时，需要说话表达自己的见解；

人际交往中，需要说话来为自己赢得人脉；

商业谈判中，需要说话为自己赢得成功…

不管是哪一方面，都离不开说话。

人生不外言动，除了动就只有言，所谓人情世故，一半是在说话里。

——朱自清

心理学研究表明：儿童期是发展口语的最佳期，抓紧这个时期逐步形成良好的语言习惯，是发展智力，发展口头，书面表达能力，理解知识能力的前提，将受益终生。

因此，语言表达能力要从小开始培养，但是，在很多家长的思维里，通常存在一些误区。

一、认为“说话谁都会。”父母认为孩子生活在这个环境里，“慢慢长大就说清楚了。”

二、认为没必要培养孩子“耍嘴皮子”的功夫，会把话说出来，别人听得懂就行了。

那么，父母该如何培养孩子的说话能力呢？

一、多跟孩子说话

学习语言的基础是模仿。孩子是不可能无师自通的，小到做错事情说“对不起”，大到描述刚刚发生的事情，都是需要父母手把手的去教的。如果有一天你听到孩子说了一句家里人从来没有说过的话，别意外，这一定是从别人或者是电视上学到的。

但是，如果孩子从来没有接触过的词汇，是表达不出来的。比如，当你问一个4岁的孩子，为什么打小朋友的时候或者为什么哭的时候，孩子是表达不出来的，因为他仅有的语言基础不足以支撑他来描述自己为什么这样做。

研究发现，在孩子小的时候，父母跟孩子说的话越多，使用的词汇越多，孩子的语言表达能力越强。

在这里，父母经常存在的一个误区是，认为孩子小，听不懂，就不说。事实上，父母在特定场景下使用一些新的词汇，会有助于孩子更好的理解这个词语。比如说，当孩子没有考好成绩而表现的非常沮丧时，父母使用失落这个词语，孩子就会明白，这样的感受就是失落。这对于孩子将来清晰地表达自己的感受是非常有帮助的。

二、有意识的多教给孩子一些新的词汇

很多父母会有意识的定期带孩子出去旅游，让孩子扩大眼界，增长知识。但是更重要的是，在带孩子出去的时候，要引导孩子对接触到的事物进行观察，看清楚对象，同时用语言给予指导。比如，告诉他们事物的名称和特征、性质、用途以及历史等等。在这个过程中，有意识的教给他们一些新的词汇，教他们正确发音，孩子储备的词汇量越丰富，在表达的时候，可以使用的词汇越多，说出来的话就会表达的越清晰。

曾经有一个段子讲的是学习的重要性，里面讲一定要多读书，否则在看到一群大雁从天空飞过时，只能说：“我去，快看，好多大鸟。”而如果多读书，说的就会是，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”

这与每个人的知识储备量不同有非常大的关系。

三、不要破坏孩子说话的积极性

其实，孩子在语言方面都会或多或少的有乐于表现的一面，如果孩子在给你讲述今天演过的动画片时，或者跟你讲今天在幼儿园发生的事情时，可能他讲的内容有不通顺的地方，也可能会弄错里面的角色，还有可能这是个完全不完整的故事，但是家长一定要表现听得非常开心，并且希望再次听到孩子像这样给自己讲故事（虽然内心觉得无聊至极）。

千万不要抹杀孩子的积极性，更不要批评孩子，重要的是要让孩子尽可能的说出来自己要表达的内容，而不要在乎他讲的到底对不对、好不好。

四、让孩子多讲、多练

语言是在实践的过程中发展的。培养孩子的说话能力，就需要让他们多讲多练，让孩子有更多的机会去讲述自己的见闻，包括复述听过的故事、讲述动画片里好笑的片段，还有在特定的情境下的说话内容。

一个经常在家里给自己的父母讲故事的孩子，无论对着谁，都可以很轻松的把故事复述出来。这世上没有无缘无故优秀和差劲的孩子，那些金光闪闪的别人家的孩子背后，都站着默默铺路的别人家的父母。

著名剧作家歌德小的时候，母亲就经常给他讲故事，并且会让小歌德去设想接下来的故事。歌德的父亲还会经常举办小型的宴会，让小歌德逐渐习惯在公众面前演讲。歌德的想象力和语言表达能力就是在这样的环境中逐渐培养出来的。

在这里，还有一点很重要就是，让孩子去练习的内容，一定不要超出孩子的认知范围，比如永远不要让一个6岁的孩子去说自己的梦想，当孩子不知道什么是医生、什么是航天员、什么是老师的时候，即使孩子说出来，也不是孩子内心最真实的想法。在问孩子梦想之前，父母有义务让孩子全面的了解各种职业的详细内容，不仅包括职业的光荣之处，还包括职业最辛苦的地方。

孩子的语言是跟着思维在转的，要让孩子感到有话可说，孩子才会愿意去尝试表达。

如何培养孩子的说话能力，希望以上教育方法对各位父母有所帮助。

培养孩子的语言表达能力是一个长久的过程，父母的教育必须贯穿孩子成长的各个阶段。从出生到长大成人，每个时期孩子都会表现出不同的特点，作为父母就要针对不同的情况，寓教于乐，耐心地引导孩子，开发他们的能力。

如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说

[如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》读后感]

孩子日渐长大,也越来越好动、顽皮，如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》读后感。吃饭时把饭弄得满桌子、满地都是，还故意用手指捻平；不要玩水弄湿衣服，偏偏一天里得换掉5套湿衣服；见到熟人就是不叫叔叔阿姨；玩好玩具就是要到处乱扔，把屋子弄得乱七八糟……这样的事情不胜枚举，一句话，全是怎么说都不听。
　
“你这孩子怎么这么不听话？”于是，面对孩子的不良行为，我常常忍不住脱口而出，穷凶极恶。其实在和家长的交流中，我也常听到类似的牢骚，孩子不听话，打也打了，骂也骂了，家庭里的火药味是越发浓烈了，亲子关系不亲密了，可问题却还是解决不了。孩子不听话真的让无数家长为此烦恼、头痛不已啊！

要是有一本书能让你学会一种语言，说出话来孩子就会听，你会吃惊吗？有，这就是——《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》，该书的两位作者法伯与玛兹丽施都是三位孩子的母亲，是国际著名亲子沟通专家，美国最畅销亲子教育书系作者。目前，她们已被收录于美国名人录。该书在美国畅销300多万册，并被翻译成30多种文字风靡全球。世界各地的父母和专家热情洋溢地赞誉两位作者，她们在长期的实践中摸索出的这套语言是那样行之有效，的的确确能缓解所有年龄段的孩子与父母的紧张关系，结束父母与孩子的冲突对抗，带来父母和孩子的合作。它将帮助我们学会一种让孩子听话的神奇语言，这种爱的语言使孩子很容易接受我们家长的要求和忠告。世界上数以千万的父母用自身的亲身实践证明了书中提供的方法非常有效。

竟然有这么好的书？我迫不及待地买来此书，从头到尾通读了一遍。围绕“如何说”“怎么听”，作者从六个方面进行了探讨和实践：1、帮助孩子面对他们的感受；2、鼓励孩子与我们合作；3、代替惩罚的方法；4、鼓励孩子自立；5、恰当地赞赏孩子；6、让孩子从角色中释放。尤为可贵的是作者清晰简洁地创造了一套操作方法，给出了实现这六个方面的30种技巧，
辅以大量的常见场景和问题加以说明，并配有相应的练习题，让父母可以把这些技巧烂熟于心，灵活运用，随时应付各种情况，做到游刃有余。

这本书不仅用文字，还用了一些图画，结合生活中的一些实例，给了家长读者一个很好的指导。读来不觉费力，不觉枯燥艰涩，一些小故事也是我身边在同样发生着的事情；书中的卡通漫画，生动展现每个技巧，可以让我更容易地模仿、操作，可以看一眼漫画（而不是从头到尾再读文字）就能很快复习一遍书中传授的方法和技巧。以下是从书中摘录过来的一个章节：
孩子：妈妈，我累了。
　妈妈：你刚睡过午觉，不可能累。
　孩子：（大声）我就是累了！
　妈妈：你不累，就是有点爱犯困，赶快换衣服吧！
　孩子：（哭闹）不，我累了！
　孩子：妈妈，这儿好热。
　妈妈：这儿冷，穿上毛衣。
　孩子：不，我热。
　妈妈：我说过了“穿上毛衣！”
　孩子：不，我热。
　孩子：这个电视节目真无聊。
　妈妈：不会吧，多有意思啊。
　孩子：这个节目真傻。
　妈妈：不对，这多有教育意义。
　孩子：这个节目真烂！
　妈妈：不许你这么说话！
大家看出问题来了吗？我们所有的对话最终都演变成了争吵，读后感《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》读后感》。后来对我最有帮助的做法就是：站在孩子的立场，理解他们。我问自己：“假设我就是那个感觉累或者热或者无聊的孩子，希望让那个对我的生活至关重要的成人理解我的感受，会是什么样？……”

随后的几个星期里，当我试着了解孩子可能会有的感受时，我说话的方式也随之改变了。我并没有刻意使用一种说话技巧，而是发自内心地体会孩子的感受：“虽说你刚睡过午觉，但你仍感觉累。”或者“我觉得冷，但你觉得这里很热。”又或者“你好像对这个节目不感兴趣。”不管怎么说，我们和孩子是两个独立的个体，有着不同的感知系统，都有各自真实的感受，没有对错之分。

……如果我们能倾听孩子，与他产生共情，那么就能有助于孩子自己解决问题。但是，我们不是天生就会说产生共情的语言的，因为它不属于我们“母语”的一部分。我们大部分人在自己的成长过程中，都有感受被否定的经历。为了能流利地说出这种接纳他人的“新语言”，我们需要不断地学习和操练。孩子需要他们的感受被接纳和尊重。

下面几种方法可以帮助孩子面对他们的感受。
1．安静专心地倾听
2．用简单的词语回应他们的感受。
“哦……嗯……原来是这样……”
3．说出他们的感受。
“这件事让你很灰心！”
4．用幻想的方式实现他们的愿望。
“真希望我能立刻把香蕉变熟了给你吃！”
所有的感受都是被接纳的，但某些行为必须受到限制。“我看出你很生弟弟的气。用嘴巴告诉他你将怎么做，而不是用拳头。”
其实，比语言的技巧更关键的是我们的态度。如果我们没有真正和孩子产生共情，无论我们说什么，在孩子眼里都是虚伪的，都是想对他们进行操控。只有我们真正与孩子有共情，才会打动孩子的内心。


照着这些方法操作，我真的取得了不小的收获。以下是我在女儿成长过程中为她记录的点滴故事：

有一次早上，女儿讨着要吃王子饼干，可家里没有，其他种类的饼干她就是不要吃，怎么办呢？我就用了书里学来的一招：同情孩子：“丫丫很想吃王子饼干，真可惜，现在没有，不过妈妈下班后一定买回来。”

后来，也有过类似的事件，比如她在临睡前突然想起要吃某种零食，我就用幻想的方式实现他们的愿望：“真希望我能立刻把署片变出来给你吃！”
这些方法真是百灵百验，屡试屡胜。
丫丫喜欢穿奥特曼的球鞋，可是这一双鞋子是秋冬穿的，这么热的天不适合，但丫丫就是要穿。于是给丫丫换鞋子时，妈妈假扮小脚丫跟她说话：“丫丫，我住在这个屋子里好闷啊，都喘不气来了。快给我换双透气的鞋子吧！”说着又大力地呼气，惹得丫丫开心地笑，每次换鞋子都让我演她的小脚丫，以后给她换的时候，就愿意穿夏鞋了，还问我：“这次小脚丫会说什么呢？”尽管丫丫有时不能一下子接受大人的说教、要求，但我们大人的要求其实已经种到了她心里，适当的时候就能接受了，所以，我不能急，其实我和丫丫的很多矛盾都源自我的急性子。

另外，我也总是太一本正经了，和丫丫在一起时总是想着竖立自己的权威，一个劲地讲求原则，结果适得其反，丫丫反而对我更加抗拒。妈妈应该学习爸爸的做法，多和丫丫开开玩笑，她很喜欢这种方式，妈妈应当也找回自己的童心、童趣，把自己当成丫丫的小朋友才对。现在应该为时不晚吧？

尽管东西方文化存在一定的差异，但是，有一点必须相信，世界上有很多共同的东西把大家联系在了一起。无论生活在地球上的哪个角落，家长都对孩子拥有同样的爱，都愿意把最好的奉献给孩子，都希望能传承给孩子们一种方法，让他们学会面对现实，创造未来。这也正是这本书的核心所在，为大家提供一种建立在平等互爱、相互尊重基础上的交流方式和沟通技巧。

像推荐这本书的编辑所说的那样：阅读这本书的经历，将是一次学习爱的技巧与接受爱的训练的过程，
它给了你走进孩子内心世界的钥匙，指引你切身体会孩子内心的感受。通过一系列实用有效的方法，帮助你和孩子建立起一个能够快乐交流的平台，使孩子变得不同寻常地愿意与父母配合。掌握了“如何说？”“怎么听？”的技巧，就能开启孩子的心灵世界，与孩子达成美妙的交流沟通，让孩子在您的引导下身心健康发展。

〔如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

解读宝宝的9种“爱之语言” ，爸妈明白了吗？

爸妈读懂孩子的“爱之语言”？孩子们之间是如何表达爱意的？解读宝宝的9种“爱之语言”，明白孩子们之间的“爱之语言”吗？

当宝宝发现新事物，他们会兴高采烈地与你分享每个点滴，这就是一种表达他们的爱和信任的方式。

与你分享生活中的快乐和开心，会让你的孩子有很好的自我感受，因为这时她会记得：“爸爸妈妈永远爱我！”

可能你从未想到，自己的孩子能有这么多表达他的爱意的方式。从让你追着跑，到拿着黏黏的棒棒糖给你惊喜，原来，孩子们表达爱意的方式有很多很多。

他们有自己的一套“爱之语言”。

1、磨蹭、拖延出行时间

似乎每次当你急着要去什么地方的时候，你的小孩就突然间就磨蹭了起来，做起事来慢悠悠的。

我想起以前的时候，当时跟我大儿子走一个街区要花半个小时，他每次看到蚂蚁都要蹲下来指给我看，看见小棍子要给我，或者每一步都要跳着走，然后看向我，眼里还闪着自豪的光芒。

幼儿生活在当下，而且缺乏时间观念。在那一时刻，他们和你在一起，这就是世界上最美妙的事情了。

所以，带着孩子出门，或者带他们准时到达任何地方都是挑战。

最重要的就是，他们喜欢和你在一起；他们珍惜和你在一起的时间，并且会尽其所能延长这段时间。

2、挑战你，引你追逐并抓住他们

兴高采烈地跑开，是孩子庆祝自己新得到的独立的一种方式，不过，她跑开的前提是坚信你会去追她。

她跑开了，享受着自由自在的感觉，然后又停了下来，想：“唉等等，我要确定妈妈还在这里。”

通过玩这种追逐游戏，她在表明自己是一个独立的人，而且她坚信你会最终追到她。

孩子们必须相信，在他们能探索这个世界之前，你会陪伴在他们身边。

他们对外部的探索越多，就越需要知道你是支持他们的。

她的逃跑行为实际上是一种展示她深爱你方式。

她有自由奔跑的权利，因为她有你——世界上最重要的人作为她的安全港湾。

3、把爱的陪伴带在身边

有些孩子有毛绒动物或毛毯之类的，他们会把它随时带在身边，其他的孩子每次离开家时，都会带一些不同的东西。

这些过渡物体（或伴侣）代表了你和你的爱，在你不在的时候尤为明显。

你的孩子非常爱你，她想让你一直近在身边。这些物体可以帮助你的孩子感到安全。你的一部分和她在一起，这就是她要的安全感。

当你不在身边的时候，这些过渡性的物体可以帮助她应对，同时还能让她感觉到你就在身边。

如果在生活中，你的孩子每天早上都要带牙刷去学校……这就是她靠近你的方式。

即使是成年人，也会把亲人的照片和其他的纪念物随身带着，这与小孩带玩偶并无区别。

4、把事物搞得一团糟

看起来，比起真正吃饭的时间，你的孩子更多的时候是在抚摸、捣碎、压扁事物，或是把饭捣来捣去。

当她高高举起双手，脸上带着灿烂的笑容时，你必须迅速动起来，不然身上一团糟的就是你了。

孩子把食物看作是探索和实验基地，她把她的快乐分享给你，这样你就能跟她一同享受了。

在家里，很可能会出现这样的场景：你的孩子把一整盒葡萄坚果洒在毛茸茸的地毯上，他还继续吃了一点，又扔了不少，最后把剩下的葡萄干摁到地毯里。

他跑过来向你展示他的成果，一脸自豪，特别确定你会和他一样快乐。那是因为，他希望你能看到他所完成的一切。

对于幼儿来说，生活充满可能性和好奇心，食物就是他们好奇的地方之一，他们能在食物上尝试不同的事物。他们乐于向你展示他们的发现。

所以，这是他让你也对自己的发现乐上一乐的方式。

5、和你一起依偎拥抱

当你处在爆发的边缘，无法多忍一丝丝她的坏脾气或是她的“不！”时，你的孩子扑爬到你的腿上，紧紧贴着你，把头靠在你的肩膀上。

她看着你，脸上带着笑，眼睛闪闪发光。

为了表现自己的独立性，幼儿们做了很多事情，同时，他们也需要在妈妈或爸爸的怀抱中，重新将能量加满。

当你和孩子拥抱时，她在表达她明白：当自己需要安慰时，你总是在那里。这是她说“我爱你”的积极方式。这种对爱意的自然流露，能值得你高兴上一整天！

6、尖叫着“欢迎回家”

你有没有过那种体验？当你走进门，一个蹒跚学步的孩子出来迎接你，冲到你怀里，尖叫着，那声音大得几条街外都听得见？

这些尖叫纯粹是对你回家的极度喜悦引起的。

每次父母说他们要走了，然后又回来了的时候，孩子们就会建立起对你的信任。这就是为什么你不能偷偷溜出去的原因。

幼儿情感的核心是学会相信，相信他们生活中的大人永远会回来。这些开心的尖叫只是她对你的爱意的又一个表示。

7、用黏黏的棒棒糖来给你惊喜

孩子一般是不会分享的，只有在极少数情况下，他们愿意与最信任的亲人分享。

当孩子的脸上洋溢着喜悦，对红色心形棒棒糖舔了又舔，黏乎乎的糖浆滴到他手上，他过来找你，伸出小手把棒棒糖递给你。

通过把他最珍贵的财富（黏兮兮舔了几口的棒棒糖）交给你，他就在无私地牺牲他的心头好。

通过分享他爱的东西，他在向你表达“我爱你”。

你的孩子首先就作出了假定，即让他快乐的事也会让你快乐，所以他才愿意和他真正爱的人——也就是你，来分享他的快乐。

8、蜡笔涂鸦艺术和制作工艺品

小孩们喜欢把蜡笔放在纸上，像拿油漆和胶水做实验一样，用随意的标志、点和颜色进行混合搭配。

当孩子递给你一幅潦草的“杰作”、一张黏乎乎的纸，或是她制作的其他手艺时，她在与爸妈分享她的创造性快乐和成功，这也是爱的暗示之一。

通过用心作出特别的东西，她表达了对你的爱。

你永远在孩子的心中；为你画画或制作其他工艺品，表现她时刻都在想着你。

即使最终产品仅仅就是纸上的胶水组成的，其中要表达的信息也是：“我非常爱爸爸妈妈，我想要做这个送给他们。”

9、重复日常惯例和仪式

幼儿喜欢日常、一贯和仪式性的事物：每天晚上读同一本书，每天穿同一件衬衫，晚上按同样的顺序把毛绒动物收纳起来等等。

每天晚上都会要读同一本书，因为他们爱你，他们喜欢这个日常，原因是你是其中的一部分。

如果有一天晚上你出去了，那么这个日常就能代表你。

世界很大，幼儿理解它的方式就是：保持对象的有序性，保持能给他们带来安抚的日常习惯。

能预测到的东西，就能带来安全和放心的感觉。常规让孩子有安全感，就像你一样，总是能提供安全感、平安和爱。

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