性格色彩学ppt

性格色彩学是一种研究人们性格特征与颜色之间关系的学科。在工作和生活中，通过性格色彩学，我们可以更好地理解自己和他人，从而更好地与他人相处，提高工作效率和生活质量。本文将从多个角度分析性格色彩学，帮助读者深入理解这一学科。

性格色彩学ppt

一、颜色对性格的影响

每个人的性格都受到色彩的影响。颜色可以引起不同情绪和心理反应，进而影响人们的性格。例如，红色通常被认为是充满活力和活力的颜色，紫色则代表着神秘和创造力。了解不同颜色对性格的影响，可以更好地了解他人，也可以更好地引导自己的情绪和行为。

二、性格色彩学在招聘中的应用

在人力资源管理中，性格色彩学可以用于为公司招聘合适的人才。通过对候选人的个性和喜好以及简历中使用的颜色的分析，可以更好地判断候选人是否适合特定的公司文化和工作职责。

三、性格色彩学在营销中的应用

在营销中，了解顾客的性格倾向和偏好，可以更好地定位市场和创造有效的广告和宣传活动。例如，对于年轻的消费者，亮丽和活力的颜色，如橙色和黄色，可能更能吸引他们的注意力。

四、性格色彩学在个人生活中的应用

在个人生活中，性格色彩学可以用于更好地理解自己和他人，以及提高个人的情绪管理能力。通过谨慎选择颜色，可以塑造更积极和自信的性格。

综合来看，性格色彩学是一个非常实用的学科，可以应用于各个领域，包括招聘、营销、个人生活等。了解颜色的心理效应和不同颜色对性格的影响，可以帮助我们更好地了解自己和他人，更好地应对各种情境和挑战。

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屈原列传课文概要.ppt

翻译：屈原罢官后，那后来秦国想攻打齐国，齐国与楚国来往密切，秦惠王为这事犯愁，就让张仪假装离弃秦国，送上丰厚的钱财（要求）委身并侍奉楚国，说：“秦国非常恨齐国，齐国与楚国来往密切，楚国真能与齐国断绝关系，秦国愿意献上商、於的方圆六百里土地。”楚怀王贪心就信了张仪，便与齐国断绝关系，派使臣到秦国接受土地。张仪耍诈道：“我跟（怀）王约定的是六平方里，没听说过什么六百平方里。”楚国的使臣恼怒离去，回国告诉怀王。怀王大怒，大举发兵讨伐秦国。秦国发兵攻打楚国，在丹、淅两河流域大破楚国军队，斩首八万（楚军），俘虏楚国将领屈匄，便夺取了楚国汉中的土地。怀王就派出国中所有的军队深入秦国打仗，在蓝田作战。魏国得知这消息，就袭击到（楚国）邓地。楚国军队恐慌，从秦国撤回。而齐国竟然恼怒（楚国的绝交）便不救楚国，楚国彻底被动（捱打）。明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿 地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因（依靠、凭借）厚币（赂[省略]）用事者臣靳尚（人名），而设诡辩与怀王之宠姬郑袖（人名）。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈平既疏，不复在位，使于齐，顾反（通‘返’），谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪不及。

其后诸侯共击楚，大破之，杀其将唐昩（人名）。 翻译：第二年，秦国割还汉中的土地要与楚国讲和。楚国国王说：“不愿意得土地，希望得到张仪才甘心啊。”张仪听说了，就说道：“以我一个张仪而换得汉中的土地，我请求前往楚国。”来到楚国，又凭借丰厚的钱财贿赂（在怀王手下）当权的大臣靳尚，而在怀王所宠信的妃子郑袖面前编造些诡辩之词（加以说服）。怀王竟然就听信了郑袖，又放走了张仪。这时屈原已经被疏远，不再在官位，出使到齐国（去了），返回的时候，劝谏怀王道：“为什么不杀张仪啊？”怀王后悔，已经追不到张仪了。 翻译：那以后各诸侯国都攻打楚国，大破楚国，杀死了楚国的大将唐昧。 时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦虎狼之国，不可信，不如无行。”怀王稚子子兰（人名）劝王行：“奈何绝秦欢！”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。 长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹（官名，相当于丞相）。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。 翻译：当时秦昭王跟楚国通婚，想跟楚怀王会见。楚怀王想去（秦国），屈原说：“秦国（人），是（性格）如同虎狼一样凶残的人，不可以相信，不如不要去。

”怀王的小儿子子兰劝怀王去：“那能断绝与秦国的友好（关系）呢！”怀王最后是去了。（怀王）进入武关（后），秦国埋伏下军队断绝他的后路，因此强留下楚怀王，来要求（楚国）割让土地。楚王恼怒，不听从秦国（的要挟）。逃往赵国，赵过不让进。重来到秦国，竟然死在秦国才回国安葬。 （怀王的）长子顷襄王当国王，让他的弟弟子兰做宰相。 楚国的人们都怨恨子兰劝怀王去秦国因而致使不能回国。 梳理第四自然段文言知识 重点词语 齐与楚从亲 使使如秦受地 楚诚能绝齐 而齐竟怒不救楚 词类活用 厚币委质事楚 惠王患之 到，往 果真 名作状，用厚礼 意动，以……为患 合纵 一直 第五、六、七段文言知识 词语解释 又因厚币用事者臣靳尚 是时屈平既疏怀王怒，不听 词类活用 时秦昭王与楚婚凭借，当权的臣子 已经 名作动，结为婚姻 答应司马迁重点记叙了屈平被绌之后，楚国经历了哪三次失败？兵败失地放走张仪怀王客死于秦 请分别分析产生这些失败的原因。 第一次失败 放走张仪 怀王客死于秦 贪婪 权臣贪婪，楚王昏庸 不纳忠言，听信小人 内外交困 ，众叛亲离，日益衰败这些失败与屈原有怎样的关系？这一系列事件中，屈原的活动并不多，但作者所写的重点仍是屈原，意在揭示屈原的被贬黜与楚国一系列失败之间的因果关系，说明屈原对楚国政治、外交、军事的不可或缺作用。

屈平既嫉之。虽放流， 眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国，而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然终无可奈何，故不可以反，卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚智贤不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐，然亡国破家相随属(读音zhǔ，连，跟着)，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺与张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。令尹子兰闻之大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。 翻译：屈原也很痛恨他。虽然在流放，（还是）眷恋楚国，心系怀王，不忘记回朝中，寄希望于万一君王一旦醒悟，（官场的）风俗为之一改。他思念君主兴盛祖国（的信念不灭），期望恢复国家的实力，一篇文章中，三次表达了那意图啊。然而终于是无可奈何，所以不能返回朝中，由此最终看出怀王始终没有醒悟啊。（凡是）君主无论愚蠢、智慧、贤达、不肖，没有不想获得忠心的人为自己服务，选举贤能的人辅佐自己，然而国破家亡的君主一个接着一个，而圣明的君主治国多少代不得见到（一个），那是因为他所认为忠的人不忠，所认为贤能的人不贤能。

怀王因为不知道什么样是忠臣，所以在内被郑袖蛊惑，在外被张仪欺骗，疏远屈原却听信上官大夫、令尹子兰。军队折损土地割让，丢失六个郡，自己客死在秦国，被天下人耻笑。这是不懂得知人（善任）的灾难啊。 翻译：令尹子兰听说这事（屈原痛恨他不该劝怀王赴秦），大怒，最后让上官大夫在顷襄王那说屈原的不是，顷襄王恼怒就流放了他（屈原）。 1.国家危难之际，屈原的态度和信念是什么？表现了什么精神？ 态度：嫉之 信念：眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，存君兴国 精神：忠贞不渝的爱国精神 2. 这一部分作者议论的观点是什么？对表现屈原有什么作用？ 这一部分作者指出楚国的危难在于“怀王之终不悟”，“此不知人之祸也”。通过议论，突出了屈原在楚国兴盛衰亡上举足轻重的地位。 屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫（官名）欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见（助动词，被）放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞於物而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺（读音bū，吃）其糟而啜（读音chuò，尝，饮）其醨（薄酒）？何故怀瑾握瑜（瑾、瑜，都是美玉）而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之：‘新沐者必弹冠，新浴者必振衣。

’人又谁能以身之察察（清洁，高洁），受物之汶汶（读音mén，污垢，污辱）者乎！宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白而蒙世俗之温蠖（读音huò，温蠖，尘滓累积的样子）乎！”乃作《怀沙》之赋。于是怀石遂自沉汨罗（汨罗江，在湖南境内）以死。 。 翻译：屈原来到江边，披散着头发在湖畔边走边呤唱，脸色憔悴，身形容貌枯槁。渔夫看见就问他道：“您不是三闾大夫吗？什么原因来到这里呢？”屈原说：“整个世界浑浊我独清，众人皆醉我独醒，因此被流放。”渔夫说：“圣人，是不拘泥于事物能够顺应潮流。整个世界浑浊，为什么不顺应那潮流呢？众人都醉了，为什么不吃那酒糟喝那清酒呢？为什么要珍惜美玉（般的节操）而让自己被流放呢？”屈原说：“我听说：‘刚沐浴（出来）的人必定会弹拍（要戴的）帽子，刚沐浴（出来）的人必定会振（抖要穿的）衣服。’人谁又能够用清洁（高洁）的身体（自己），去接受脏污的（衣）物啊！宁愿赴身永远流淌的江水葬身江中的鱼腹之中，又怎能用皎洁的清白去蒙受世俗尘垢的沉积啊！”便写了叫《怀沙》的赋。然后抱着石头，就自己沉入汨罗江而死。 这一部分着重记叙屈原与渔父的对话，有什么作用？ 第一次对话： 揭示出屈原的悲剧是时代的悲剧。

第二次对话： 突出屈原的高贵品质。 既明屈原之志，亦抒作者太史公之情。 屈原既死之後，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称；然皆祖（仿效）屈原之从容辞令，终莫敢直谏。其后楚日以削，数十年竟为秦所灭。 翻译：屈原死了之后，楚国有宋玉、唐勒、景差这些人，都喜好文辞而以作赋被人们称道。然而都是仿效屈原的委婉的辞令，始终不敢直言劝谏。再往后，楚国日渐削弱，几十年后终于被秦国所灭。 任 疏 绌 沉 迁 才华横溢1高洁志行3 正直与邪曲不相容2 屈原流放江南8－10 怀王三次受骗4－7 影 响12 高贵品质11 ：爱国、正直 以屈原的活动时间为序，用课文中的五个字概括屈原的一生。 通假字： 1、离骚者，犹离忧也。 2、人穷则反本 3、靡不毕见 4、其称文小而其指极大 5、自疏濯淖污泥之中 6、屈平既绌 7、齐与楚从亲 8、亡走赵，赵不内 9、被发行吟泽畔 10、厚币委质事楚通“罹”，遭遇 通“返”，返回 通“现”，表现 通“旨”，旨趣 通“浊”，污浊 （通“黜”，罢免官职） （通“纵”，合纵） 通“纳”，接纳 （ 通“披”，披散） （ 通“贽”，见面礼） 古今异义 1、明年，秦割汉中地与楚以和 2、设诡辩于怀王之宠姬郑袖 3、其存君兴国而欲反复之 古义：第二年 今义：今年的下一年 古义：骗人的假话今义：无理狡辩，动词 古义：返回 ( 楚国 ) 恢复 ( 国家 ) 。

今义：一遍又一遍；颠来倒去；重复的情况。 古今异义 1、明年，秦割汉中地与楚以和 2、颜色憔悴 3、 形容枯槁 古义：第二年 今义：今年的下一年 古义：脸色今义：色彩 古义：形体容貌 今义：对人或事物的形状或性质加以描绘。 古今异义 4、然皆祖屈原之从容辞令 5、设诡辩于怀王之宠姬郑袖 6、其存君兴国而欲反复之 古义：此处指言语举动适度得体 今义：不慌不忙，不急迫，镇定自若的样子。 古义：骗人的假话今义：无理狡辩，动词 古义：返回 ( 楚国 ) 恢复 ( 国家 ) 。 今义：一遍又一遍；颠来倒去；重复的情况。 一词多义 1、察：人又谁能以身之察察（ 洁净的样子）明足以察秋毫之末（ 观察 ） 2、疾：屈平疾王听之不聪也（ 恨，痛心 ）君有疾在肌肤（ 疾病 ）顺风而呼，声非加疾也（ 强 ） 3、属：屈原属草稿未定（ 写作 ）属余作文以记之（ 通“嘱”，嘱托 ）吾属今为之所虏矣（ 类，这些人 ）4、造：怀王使屈平造为宪令（ 制定、起草 ）六月庚子，卢循晨造南津（到……去 ） 5、而：而世又不与能死节者比 （表递进 ）摇尾而求食（表修饰）皭然泥而不滓者也（ 表转折）夫赵强而燕弱（ 表并列 ）某所，而母立于兹（ 代词，你的 ） 6、乎：信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（语气词，呢、吗）生乎吾前（介词，于，在 ）其闻道也固先乎吾（ 介词，比） 1、屈原者，名平，楚之同姓也。

（判断句） 翻译：屈原，他的名是平，楚国王族的同姓。 ?? 2、举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒， 是以见放。（被动句） 翻译：整个社会都污浊，我一人洁净；众人都昏醉，我一人清醒，因此被放逐。 ? 3、卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。（状语后置句） 翻译：终于指使上官大夫在顷襄王的面前诋毁屈原，顷襄王生气地放逐了屈原。4、信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？?（被动句） 翻译：诚信的却被怀疑，忠心的却被诽谤，能没有怨愤吗？ ?? 5、人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎。（定语后置） 翻译：人谁又能够用清洁（高洁）的身体，去接受脏污的（衣）物啊！ 6、人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐，然亡国破家相随属。（宾语前置）? 翻译：君王无论愚昧、智慧、贤能，（还是）没有才能，没有不想得到忠臣来侍奉自己，选拔贤能的人来辅佐自己的，然而国破家亡的事（还是）一件接一件。 * 举世混浊而我独清 众人皆醉而我独醒司马迁大约因为屈原、贾谊都是文学家，又都怀才不遇，贾谊还作过《吊屈原赋》，所以就把他们合写一传。课文选的是屈原的传文部分(有删节)。秦朝以前，古书中都不记载屈原的生平事迹。

《史记》中的这篇传记，是记载屈原生平事迹最早，最完整的文献。 屈 原 列 传 司 马 迁 学习目标 1、认真阅读“自主学习”内容，了解《史记·屈原贾生列传》的有关知识。 2、认真研读文本，借助工具书，翻译文本，了解文章大意 3、掌握并积累“察、疾”等文言实词、“而、乎”等虚词以及特殊句式。 屈原（约前339～约前278）：名平，字原。丹阳(今湖北秭归)人。 战国末期楚国人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。杰出的政治家和爱国诗人。作为一位政治家和爱国志士，屈原爱国爱民、坚持真理、宁死不屈的精神和人格，千百年来感召着无数中华儿女。作为一个伟大的诗人，开创了新诗体“楚辞”，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。后人也因此将《楚辞》与《诗经》并称为“风、骚” 。“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。 1953年，屈原被列为世界四大文化名人之一（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁）受到全世界人民的隆重纪念。屈原者，名平，楚之同姓也（楚王族本姓芈[读 音mǐ]，后来分出“屈”、“景”、“昭”等姓。

屈原的祖先 熊瑕是楚武王的儿子，封于屈地[湖北姊归县东]，因 此以屈为姓）。为楚怀王左徒（官名）。博闻强志 （记），明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事、 以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 翻译：屈原，他的名是平，楚国王族的同姓。 （他）做楚怀王的左徒。（他）博闻强记， 懂得治理（国家的）乱局，熟悉辞令。进入 朝中能与国王议论国事、来发布号令；在外 面可以接待宾客，应对诸侯国。国王很重用 他。第一自然段重点文言知识 ★博闻强志：入： 出： 任： 知识广博，记忆力强。 闻，动→名，见识，知识。 志，记。 ：动→状，对朝庭内。 动→状，对外。 信任第1段首先简介屈原的姓名、官职和杰出才能，说明“王甚任之”。王怎样“甚任”之？为什么“甚任之”？王甚任之：“为左徒”，“入则与王图议国事卢循简介，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯”。 “王甚任之”的原因：①楚之同姓：屈原的祖先屈瑕是楚武王的儿子，受封于屈，因以屈为氏，是楚国王族中的一支。②屈原具有杰出的才能：“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使 屈原造为（制定）宪令，屈平属（读音zhǔ，连接， 聚集）草稿未定。

上官大夫见而欲夺之，屈平不与， 因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出， 平伐其功，以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。 翻译：上官大夫和他同朝为官，（为了）争宠而心中 嫉妒他的才能。（楚）怀王让屈原（起草）制定宪令， 屈原编写草稿尚未定稿。上官大夫见到（这事）就想 抢去（做），屈原不给，（上官大夫）因此就（在怀 王那）进谗言说：“国王您让屈原制定宪令，众人没有 不知道的。每有一个法令出来，屈原就炫耀他自己的 功劳，认为‘没有我不能做的事’。”国王恼怒就疏远屈原。第二自然段重点文言知识 害其能： 害: 造为宪令： 属（zhǔ）： 伐： 屈平不与： 上大夫见而欲夺之：疏： 嫉妒屈原的贤能。 作“患”讲，这是嫉妒的意思。 制定国家的法令。 写作 夸耀，炫耀。 疏远 改变，更改 允许，同意 属 （1）动词，读zhǔ。 ①连接，连续。如：然亡国破家相随属……（《屈原列传》） ②撰写，写作。如：屈平属草稿未定。（《屈原列传》） ③通“嘱”，意为“嘱咐”“委托”。如：属予作文以记之。（《岳阳楼记》） ④邀请，劝请。如：举酒属客。《前赤壁赋》） （2）动词，读shǔ。

①隶属，属于。如：名属教坊第一部。（《琵琶行》） （3）名词，读shǔ。 相当于“等”“辈”“类”，常与“吾”“若”“之”等结合，表人称复数，可译为“我们”“我们这些人”“你们”“你们这些人”“这些人”等。如： 吾属今为之虏矣！（《鸿门宴》） 若属皆且为所虏。（《鸿门宴》） 于是六国之士有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋。（《过秦论》） 王为什么怒而疏屈原？原因：直接原因是上官大夫“谗之”，根子在于“争宠而心害其能”。屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方 正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。离骚者，犹离（通‘罹’， 遭受）忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则 反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛（读音dá，忧伤）， 未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之， 可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》， 盖自怨生也。上称帝喾（读音kù，古代帝王），下道齐桓，中述 汤武（商汤帝、周武王），以刺世事。明道德之广崇，治乱之条 贯（条理），靡（无，没有）不毕见（通‘现’）。其文约，其 辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指（通‘旨’，旨意，含义） 极大，举类迩而见义远。

其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而 不容。自疏濯（读音zhuó，不洁净的水）淖污泥之中，蝉蜕于浊 秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然（读音jiào，洁净的样 子）泥（通“涅”，指可作黑色染料的矾石，这里用作“染黑” 讲）而不滓（读音zǐ，沉淀的污垢，污浊，污垢）者也。推此志 也，虽与日月争光可也。 翻译：屈原激愤国王听信谗言不能分辨是非，谗言谄媚遮蔽了双眼（不能明辨是非），（致使）邪恶歪曲残害了公道，端方正直不被接受，因（心怀）忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”，就是遭受忧患的意思。天，是人的始祖；父母，是人的本源。人困顿时就希望回到本源卢循简介，所以劳苦疲倦致极（的时候），没有不呼喊天的；疾病忧伤悲惨（的时候），没有不呼爹喊娘的。屈原走得正行得直，竭尽忠心用尽智慧来侍奉君主，谄媚的人离间他（和国王的关系），可以说是（处境）困窘啊！忠诚而被毁谤，能够没有怨恨吗？屈原作《离骚》，应该就是由怨而发啊。（它）上提到帝王喾，下说到齐国的桓公，中间述说了商朝的汤帝、周武王，来讽刺当世的事。宣示道德的崇高和广泛，治理乱局的条理，没有不完全显现出来的。它的文字简约，词义含蓄精深，志向高洁，行为清廉，它涉及的事小而旨意博大，列举的事物浅近而意义深远。

他的志向高洁，所以他提及的事物芬芳。他的行为清廉，所以致死不能被接受。（他）自己疏远污泥浊水，（像）蝉一样从浑浊污秽中脱身（离去），遨游在尘世之外，不被尘世的污垢所沾染，洁身自好不让泥污沉积到自己（身上）。按照（他）这样的志趣来推演，就是日月也可以与之争辉啊。 第三自然段重点文言知识 1、屈平疾王听之不聪也 2、谗谄之蔽明也 4、邪曲之害公也 5、方正之不容也 6、明道德之广崇 7、蝉蜕于浊秽 8、正道直行 动作名，判断力 动作名，中伤别人的小人 形作名，邪恶小人 形作名，端方正直的人 形作动，阐明 名作状，像蝉一样 使动，使……端正，使……正直 屈原为什么作《离骚》？ 忧愁幽思而作《离骚》。忧愁的具体内容是“疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也”。 第3段包括几层？作者是怎样对《离骚》进行记叙和议论的？ 分两层。第一层从本段开头至“盖自怨生也”，第一句记叙屈原“忧愁幽思而作《离骚》”，以下几句就“忧”“怨”展开议论，分析产生忧怨的原因，寄寓作者对屈原的深切同情。第二层 “上称帝喾……靡不毕见”记叙（概述）《离骚》的主要内容，以下几句就其文、辞、志、行进行评论，评价其艺术成就，赞扬屈原的“泥而不滓”“与日月争光”的高贵品质。

屈平既绌（同‘黜’，罢官），其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王（秦惠王）患之，乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商、於（秦国的地名）之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅（两条河流名称），斩首八万，虏楚将屈匄（读音gài，人名，楚国将领），遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵以深入击秦，战於蓝田（秦国的县名）。魏闻之，袭楚至邓（楚国的地名）。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。 *

幼儿园语言教案：彩虹色的花

作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的幼儿园语言教案：彩虹色的花，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园语言教案：彩虹色的花1 活动目标：

1、倾听故事，了解故事内容，通过已有经验理解分享的含义。

2、通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节更替与彩虹花生长的关系。

3、在小书阅读中，体验与同伴分享阅读的乐趣。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动重点难点：

1、重点：欣赏文学作品，理解其内容；通过已有经验，交流与人分享的感受。

2、难点：初步了解季节与彩虹花生长的关系

活动过程：

一、集体听故事，逐步理解故事的内容

"今天赵老师有个好听的故事，你们想不想和我一起分享一下？"

⒈教师第一遍讲述（保留结尾）

⑴蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬看着彩虹色的光芒，为什么心里温暖起来？

⑵彩虹色的花曾经给过小动物们那些帮助？（引导幼儿依次说出蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么）

⑶受到帮助后小动物的们的心里是什么感觉？

⑷你觉得彩虹色花为什么要帮助小动物们呢？

教师最后用故事中的语句总结："我想跟每个人分享我的快乐

2.迁移作品经验：

⑴你认为什么叫做分享？

⑵你有过与人分享的经历吗？（交流已有经验）

二、集体阅读故事，通过情发展，图片色彩的更替，进一步探究你们想不想看看这本图书啊？"（想）"我们一起来阅读《彩虹色的花》

⒈教师出示图书，再次讲述故事

⒉教师引导幼儿通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节的更替

⒊彩虹色的花为什么会折断了？这时候已经是什么季节了？（冬季,花儿虚弱）

⒋"……大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。"师：故事并没有结束你认为它的结尾会是怎样的呢？

⒌揭晓结局：这时候已是什么季节啦？"（哦，春天又来了）"彩虹色的花为什么又出现了"

⒍你喜欢这个结局吗？为什么

三、分小组阅读图书，体验与同伴分享阅读的乐趣

⒈你想不想近距离的看看这本图书（想）可我这只有6本怎么办？

⒉经讨论将12名幼儿分成两人一组，分享阅读（在幼儿阅读期间，教师鼓励两名幼儿间平等愉快的阅读，并相互交流自己的发现）

⒊先看完的幼儿围老师坐下，交流与同伴一起看书的感受。

四、分享"彩虹花"的甜蜜

活动反思：

《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……

赵镜中先生在全国第五届班级读书会中结合自己的示范课发表专题发言时说：“读书会形式的阅读教学在课堂教学的定位，立即在以下三点要求上：（1）透过读书会提升学生的阅读兴趣。（2）扩充学生的阅读量及范围。（3）培养学生独立阅读，发展阅读策略。”专家为我们指明了前行的方向，我想我们要披荆斩棘努力前行！下面我就谈谈这节课我努力的几个方向：

1、教策略，让孩子学会读书。

上次在杭州举办的全国第五届班级读书会活动中陈佩利老师在点评时曾指出“阅读策略是可以带的走的。”也就是说我们教给孩子的更多的应该是阅读的方法。在这节课上，我采用了猜读、发挥想象、引导学生观察细节等策略。猜读能激发学生阅读的兴趣，发挥想象去读能培养孩子的想象力（但在这要注意孩子想象的合理性），引导学生观察细节教会我们孩子有一双善于发现的眼睛，做生活的有心人。这些策略使得学生能够根据图画信息猜测，通过观察小动物的表情来体会它们的内心。从共读故事环节到孩子自读故事环节时我对孩子们说“我们看这本书的时候可以像刚才看蜥蜴和老鼠的两页那样看看动物的表情，可以像看小鸟的那页那样发挥自己的想象，还可以看看花的样子。现在快去看看书中有哪些地方是你最感兴趣的吧？”此时意引领孩子自己采用这些阅读方法去看书。

2、关注他人，学会倾听

同样的是在第五届班级读书会活动中赵镜中老师指出“班级读书会最好是在高段进行，一、二年级的活动适合全班共读，少一些独立的交流活动。”基于这样的认识，我在带领孩子们阅读《彩虹色的花》这个绘本故事的时候进行了全班共读，在学会共读一本书的同时学会倾听他人。让孩子在跟同桌交流后站起来说说你刚刚听到了什么，你的同桌是怎么跟你说的！”孩子们一般都已经习惯以自我为中心，很少会去关注别人。所以这里当有孩子不会说的时候不要急，让他们坐下来再去交流交流。这时候的交流相信孩子们会去关注他人了。

3、架起故事与生活间的桥梁

通过组成班级彩虹色的花传扬彩虹色的花助人为乐的精神。“我们可以把我们的彩虹色的花放在教室里，以后你们这些彩虹色的花瓣再做了些好事也可以像这样写在纸上贴在花瓣上，让我们班的彩虹色的花开得更加灿烂！”读了故事孩子们很容易就体会到彩虹色的花乐于助人无私奉献的可贵品质，告诉孩子们在我们每个人在生活中，都应该学会摘一片美丽的花瓣送给别人。其实帮助人也是一件非常快乐的事情。架起故事与生活间的桥梁，使我们的孩子成为一朵朵善良的有爱心的彩虹色的花。

回想和孩子们共读绘本的各个细节，每次回想总有诸多遗憾之处：

1、这个温柔细腻的故事曾在我初读它时，我自己都被自己的朗读声打动了，第一、二次都有种落泪的冲动，我也会偷偷地观察孩子们的表情，发现他们在我读到“太阳隐去了自己的光芒，彩红色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地、轻轻地飘落下来······很快大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢！”他们脸上的表情告诉我他们很难过。可是这次上课我觉得自己没有完全进入到故事中去。

2、在读完故事之后，我说“彩虹色的花冒着失去生命的危险把自己所有的花瓣给了需要帮助的小动物们。她真是一朵——（ ）的花！”有个孩子令人出乎意料地说：“这是一朵雪中送炭的花！”多么了不起的孩子啊！这是我当时内心发出的第一声赞叹。可是之后我便是站在了自己的角度去看待，赞叹一下变过去了！如果此时我能够站在孩子们的角度去想，对这么精彩的回答再稍加点拨让更多的孩子达成共识，课堂就能亮起来了！

3、在孩子们交流书中自己最感兴趣的地方时孩子们的发言都是较浅层次的，我在这欠缺引导。我认为这是本节课最大的不足之处！却也成为了我的一个困惑。

通过班级读书会这一形式的教学，我希望能激发孩子们阅读的兴趣（在推荐麦克格雷涅茨的另一本绘本《月亮的味道》时，孩子们的小眼睛亮了，一个个都问我在哪儿可以买到！）；希望能让孩子们学会合作，能和他人共读一本书；希望孩子们能学会关注他人，学会倾听；希望孩子们能在生活中传扬彩虹色的花的精神。

此次上课是我去年毕业工作至今第一次在学区开课。上完课，想感谢好多好多的人：感谢举办此次活动的滨海教研联盟的老师，感谢给我这个宝贵的上课机会的校领导，感谢在我试教的过程中给予我帮助的老师，感谢在今天开课时帮忙的同事们……寥寥数语难以表尽心中感激之情。想起带领孩子们共读的绘本故事《彩虹色的花》，此次一路走来我发现彩虹色的花，彩虹色的热情和慷慨，在我们人生的路途边上我们一直都遇得上，就像此次开课给予我帮助的人。在以后的生活中当别人需要帮助的时候，我想我会随时摘一片美丽的花瓣送给需要帮助的人。

幼儿园语言教案：彩虹色的花2 设计思路：

借助图画书的魅力，让幼儿在阅读的过程中，感受帮助别人的快乐。整个活动中，为了便于幼儿的理解和阅读，于是将书中的文字用固定的模式来进行呈现。同时运用了字卡的设计贯穿于整个活动中，一方面是为了帮助幼儿提升语言，另一方面也是为了让幼儿感受到彩虹花在帮助小动物的过程中的心理变化。其次，活动中以季节为隐线，希望能够让幼儿淡化彩虹花最后死亡的悲伤，而感受到这是一种大自然本身的规律四季的变化。

活动目标：

1.仔细观察画面，在理解彩虹花帮助小动物的过程，学说故事中的简单对话。

2.感受彩虹花帮助别人的快乐。

活动准备：

PPT

活动过程：

一、引出故事主角：彩虹花

1、出示封面：这是谁？

小结：它叫做彩虹色的花。

二、分段讲述，帮助幼儿理解故事

1、讲述彩虹色的花在冬天过后，见到太阳所获得的'快乐

提问：彩虹色的花为什么感到快乐？

当你觉得快乐时，你会怎么做呢？鼓励幼儿大胆想象

2、分段讲述彩虹色的花遇见不同动物，并把花瓣送给他们，体验彩虹花的快乐

（1）遇见小蚂蚁时

叙述：春天到了

提问：彩虹色的花遇见了谁？

彩虹花是怎么问的？

小蚂蚁是怎么回答的？

彩虹花是又是怎么回答的？

给予固定句式：小蚂蚁，你有什么事吗？

我把xx的花瓣送给你，也许会有用。

引导幼儿观察画面

提问：小蚂蚁把花瓣当成了什么？

小蚂蚁说了什么？

小结：帮助了小蚂蚁彩虹花心里真开心。字卡出示

（2）遇见小蜥蜴时

提问：看它表情怎么样？（愁眉苦脸的）

如果你是彩虹花你会怎么问？引导幼儿用固定句式提问

原来它要去参加舞会，这样能去吗？为什么？

你觉得彩虹花是怎么回答的？

小蜥蜴现在变成什么样啦？

小结：帮助了小蜥蜴彩虹花心里真快乐。

角色扮演：师：小蜥蜴幼儿：花瓣

（3）遇见小老鼠时

叙述：夏天到了

提问：小老鼠有什么烦恼？鼓励幼儿用固定句式

小老鼠这么热，谁来帮帮它？

角色扮演：集体幼儿：花瓣个别幼儿：小老鼠

小结：帮助了小老鼠彩虹花心里真高兴。

（4）遇见小鸟和遇见小刺猬时

提问：谁来了？

他们在想些什么？符号：云朵，箭头

那么谁能帮助他们呢？

运用固定句式

个别角色扮演：花，小鸟，小刺猬(要求：会说的幼儿跟着一起说)

小结：能够帮到小鸟，彩虹花心里真愉快。

能够帮到小刺猬，彩虹花心里真甜蜜。

3、讲述彩虹色的花消失时，小动物们对它的思念，感受作品中的爱

（1）彩虹花叶子被吹走

叙述：秋天到了

大风把最后一片花瓣也刮走了。彩虹花也折断了。

叙述：冬天到了

（2）小动物们想起了彩虹色的花

叙述：天空中出现了一道彩虹

提问：看到这道彩虹，他们会想到什么？

小结：彩虹色的花把自己的快乐分给了大家，大家都感受到了它带来的帮助和快乐。

（3）彩虹花复活

叙述：冬去春来,太阳探出头来，它吃了一惊，原来又看到了彩虹色的花。

提问：听完了这个故事，你有什么想法？

三、完整欣赏故事

有位作者把这个好听的故事画成了一本漂亮的书，让我们一起来看一看。

要求：跟着老师一起讲。

幼儿园语言教案：彩虹色的花3 【教材分析】

《彩虹色的花》 是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩， 都给这本书带来一种原始粗犷的美，但叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。彩虹色的花将花瓣给了那些需要帮助的人，它献出热情，美丽的花到最后却看不见了，但是被帮助的动物们并没有忘记它。这个故事告诉人们生命可以再生轮回，那种助人为乐的精神难以忘怀。这本书充分激发小朋友阅读文本和讲说故事的兴趣，也相信这部作品也会使孩子们将一颗“帮助”的种子深深地理在自己的心底。

【活动目标】

1、理解故事情节，感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。

2、学习故事中角色对话，尝试表演故事中彩虹花的样子以及小动物受到彩虹花帮助后的情感变化。

3、感受彩虹花在奉献过程中的快乐，懂得乐于助人是一种永恒的美。

【活动准备】

课件、配乐

【活动过程】

1、观察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。

（1）出示完整的彩虹花图片，说出彩虹花的特征。

提问：这是一朵什么样的花，它的花瓣是什么颜色的？

（2）出示花瓣逐渐变少的组图，观察彩虹色的花以及周围环境的变化。

提问：看看彩虹色的花有什么变化呢？除了花瓣还有哪些地方也发生了变化？彩虹色的花瓣慢慢变少了，到底发生了什么事情？

2、欣赏故事，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。

（1）教师分段讲述故事，发现小动物情感的变化。提问：他用什么颜色的花瓣帮助了谁？做了什么？小动物心情怎样了？

（2）完整讲述故事，感受彩虹花在奉献中的快乐。

提问：小动物在彩虹花的帮助下都得到了快乐，想想这时候彩虹花会是什么心情呢？为什么？故事中什么地方让你最感动？

教师小结：这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀！乐于助人不仅是一件快乐的事情，而且还能给人留下美好的记忆。

3、学说角色对话，尝试表演故事中彩虹花的样子以及小动物受到彩虹花帮助后的情感变化。

（1）引导幼儿用动作表现“彩虹色的花”。

提问：刚开始彩虹色的花是什么样子的？慢慢的变成什么样子了？最后， 彩虹花重新绽放的时候又是什么样的？

（2）巩固小动物与彩虹花的对话，并尝试用表情、动作来表演。提问：小动物对彩虹花说的什么？分别是什么表情？

（3）幼儿合作表演“雪花拥抱彩虹花”的后部分。

提问：雪花是怎样盖在彩虹花身上的？最后是怎样拥抱彩虹花的？

活动延伸：了解其他行业无私奉献的人，例如医生、警察、环卫工人等。

小学教师如何提高教育质量的措施

培养学生们的学习兴趣，每日备课，了解学生兴趣爱好等等。

小学教师如何提高教学质量：

1、教师要有这样的观念：（教学质量高的教师没有一个不如此）
2、学生的问题都是教师的问题.（不解决教师的问题就无法解决学生的问题）
3、先做差生的朋友,再做差生的老师.（做不了朋友就做不成老师）
4、要严格要求学生,首先要严格要求教师.（要求学生做到的教师首先必须做到）
5、种豆得豆,种瓜得瓜,种豆决不可能得瓜.（一分耕耘一分收获）
6、绝不放弃任何一个学生.（放弃学生就是放弃自己的责任）
7、克服困难,转变一个差生或转化一个差班,是个人能力素质的提高,是人生价值的提升.（不要在乎一时没有多少成绩）
8、人生难得几回搏,此时不搏何时.（困难是上天赐给我们的成功机遇）
9、转化差生的本事最能得到别人的认可.（能教优生不算有本事,能转化差班那才是真本事）
10、主动工作能够带来快乐,更容易出成效.（被动应付只能一事无成）
成功者的经验：一是舍得花时间,二是会想办法.

教学教研成果总结汇报ppt

学校工作在教育，教育工作在教学，教学工作的好坏也能够从教研教改方面体现出来。在本学期中，我组遵从教学规律，遵照国家的教学方针，用心致力于教研教改工作。亲爱的读者，我为您准备了一些教学教研成果总结汇报，请笑纳!

教学教研成果总结汇报1

一学期的教学教研工作即将接近尾声。俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自我的提高"的理念，在全体教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：

一、确定教研资料，提高自身业务水平。

教研的资料决定着教师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负职责的态度，我们在学期初便让教师们填写"语文组活动开展方案"一表，让大家谈谈说说自我内心的想法和自我所需提高的方向与资料，采用共同协议的办法确定出新学期教研的资料并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习资料更加贴近了自身发展的需求，真正到达为用而学、学以致用"的效果，教师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。

二、入思想、理论着手，实践课程改革。

曾记得通识培训的一位专家讲过"课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，仅有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处!"是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。所以本学期我们鼓励教师们采取"多阅读、多反思、多执笔"的方法，不断促进对课程改革实质资料的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，经过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。

三、紧抓课堂教学，促进综合本事的提高。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅仅为教师们才能的施展供给了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为教师们供给一个学习、扩展的学习空间。

四、存在的不足及今后努力的方向

⑴、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他教师做为辅评以提高评课的本事。

多观看教学课堂录像，再让教师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自我的若干提议。

(2)、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!

教学教研成果总结汇报2

一学期即将过去，能够说紧张忙碌而收获多多。从总体上看，我能认真执行学校教学 工作计划 ，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，用心探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结:

一、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上我用心利用各种机会，学习教育教学新理念，用心参加教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行"自我充电"，以提高自我的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一齐探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些自我平时的教学反思等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个"主阵地"的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生提高。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以"师长"自居，尽量与学生平等交往，建立"朋友式"的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，应对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。应对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要应对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与"学困生"实行"一帮一"结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些提高，具备了什么潜力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了必须的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自我的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自我的不足，力争取得更好的成绩。

教学教研成果总结汇报3

这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师团体的智慧和才能。所以，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新本事为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学本事。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的资料，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的本事，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师进取外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面本事与水平都得到了提高。

二、进取开展各种教研活动，提高教师教学本事和教学水平

1、认真进取地开展校内听课活动，促进教师团体教学水平的提高，一向是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一齐讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶教师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言进取，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师供给了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研本事也得到开发，从多方应对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同提高。这样的教研研氛围，不仅仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，到达了取长补短、共同发展的目的。本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界”。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。经过督促、检查教师们构成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级 作文 检测。

四、进取开展课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学本事和教研水平，进取参与课题研究，深化课堂教学改革，进取参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施研究工作。全体教师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自我的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自我的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中教师向科研要质量，进取撰写教科论文。

五、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加团体活动的热情、进取性不高。所以，教学本事提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的

3、学生活动开展少，对学生本事的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

六、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的职责心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组教师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、本事训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了必须的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

教学教研成果总结汇报4

根据上级教育科研部门的工作部署和要求，我校教科研工作始终坚持科研兴教和科研强校的发展战略。本学期，我校的教科研工作稳步推进，开展得有声有色，取得明显效果。现将本学期的教科研工作进行总结。

一、领导重视，使教科研工作顺利开展

本学期，由于我校领导对教科研开展比较重视，经常过问，亲自督查。校长亲自深入课堂听课，并参与团体备课、评课活动，同时，尽管学校经费紧张，都能派出教师参加各级各类培训及各项教研活动。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作予以指导，并作阶段性的总结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。

二、建立学习体制，改变教师的教育理念

学校的教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教学理念。一年来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。学校每年拨出必须经费给教师征订报刊供教师学习，还供给书吧、阅览室等场所供教师课余学习。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向。经过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮忙，了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。经过团体备课活动，进取调动组员进取性，发挥团体智慧探究课堂教学新模式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。

三、采用多种方式对教师进行培训

为了提高教师教科研的水平，我校对全体教师进行了多种形式的培训，培训的方式。本学期我校组织全体教师参加了各级各类培训，培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深入学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、资料体系与特色和对教师的相关要求，改变传统的教学模式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学模式。构成了一个人人参与的教科研氛围。安排了教师参加国家、省、市专业骨干教师培训及双师型培训，还邀请省、市、县专家对全体教师进行培训和指导。如：邀请市中职数学教研会副会长沈崇玖教师来校为全体一线教师作《注重课堂细节提高课堂效益》的校本培训专题讲座;特邀县教育局教研室英语教研员郑焕华教师为师生作《英国文化教育生活漫谈》专题讲座;特邀浙江科技学院教授级高工、当代发明家陶松垒教师为师生作《发明创造人人可为》专题讲座;特邀中国摄影家协会会员、国际艺术家摄影学会副会长、温州市艺术摄影学会会长、原温州医学院外事处处长王曙先生来校作《摄影艺术的理解》专题讲座等等。还有学校自行组织对教师业务培训、学校管理培训及班主任培训。

四、以课堂教学为主阵地，促进教师专业成长

为了促进教科研取得良好效果，我们加强了课堂教学评价督导，以促进课改的进一步发展。每学期要求教师至少开设一节公开课经过团体备课、议课、评课活动，把三维的课程目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体，异常是对“过程与方法”目标的确定、掌握和实施，作为评价课堂教学的重点，要求教师加强与学生的交流与探讨，反对教师以传授式为主的教学方式。经过教研组的活动和校本教研，改变教师教学思维模式和教学行为，使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推动下，取得明显成效。本学期教师论文发表或获奖及参加市、县基本功比赛、说课比赛获奖到达20人次，教师指导学生参加省、市、县各类技能比赛获奖学生有80人次。

五、建立奖励机制，促使教师向科研型转化

1、为激励广大教师进取投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。

2、及时收集、反馈县级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛、学科技能评比等信息，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高，我校部分教师将自我的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自我的综合素质。

回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改善。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。

教学教研成果总结汇报5

教科研工作是一所幼儿园生存、发展和提高的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期，我园教科研工作以贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展。我们的教科研工作本着发现问题―设计方案―解决问题―改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素质。透过各位教师的努力，钻研，我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成绩。现就将本学期的教研工作做一个简单的小结：

幼儿早期阅读是一个新的课题。应对一个知识日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清楚的看到，阅读是一个人务必具备的潜力，开学初，课题组带领教师学习《纲要》，把握《纲要》中提出“利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，幼儿培养前阅读和前书写技能的精神实质，让教师了解早期阅读不等同于读书写字。之后，我们课题组的所有成员研讨教材，把握知识点和最近发展区与其关系，制定适合本园幼儿的计划。如何科学地到达阅读的目的?首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了“字宝宝乐园”、“天天读句栏”、“图书角”以使幼儿身临其境感受阅读氛围，激发阅读兴趣，个性是中(一)班的张萃教师和大(三)班的陶洁教师字宝宝乐园里的字宝宝添得多、换得快。第二，透过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的兴趣，在观摩过程中，我们采用观察、实录、讨论、小结、反思这样的步骤，循环上升，到达改善教育实践的作用。比如：中(三)班顾荣教师的那节《色彩谣》，教案经过一次一次地修改试上，总不能激起幼儿的兴趣。经过课题组一次次的讨论、改善，最终根据幼儿爱看动画片的特点，使用电脑教学，将动画软件贯穿于整个活动的始终，使幼儿简单愉快地掌握了资料，到达预期目

标。在5月28日对江都市开放半日活动中受到外园教师和领导的好评。第三，我们将早期阅读贯穿于一日活动的始终。晨间活动、盥洗、午餐、游戏都有机地对幼儿进行阅读潜力和兴趣的培养。比如：大(三)班的童莉芳教师将标点符号做成搞笑的头饰，在晨间活动时和幼儿一齐玩，幼儿轻简单松，很容易地认识并掌握了标点符号。另外，各班还透过家园联系，让家长配合带幼儿逛书店，看一些动画片，培养幼儿早期阅读的潜力。透过早期阅读，培养了幼儿的观察力、注意力、理解力和想象力，同时也提高了教师布置环境、组织教学、设计教案、随机教学的潜力，提高了教师的整体素质。

333学具，已是我园多年前研究的课题，在整个江都市幼教界是一支独秀，风景亮丽。而本学期我们采取了结对子的办法，老教师盛翠凤和田丽身先士卒，传授经验带着课题组的成员们共同提高，上好教研课，并组织观摩讨论，使得333教学在中大班全部普及。透过333的操作，训练了幼儿的眼、耳、手、口、脑的协调活动潜力。调动了幼儿感知、记忆、比较与分类、推理等潜力，更增强了幼儿勇于探索的精神。最值得一提的是，

经过几年的333实践教学，我们每位教师都能随机地将333经验迁移到其他的各门学科中去。季敏教师的一节体育课《神奇宝贝皮卡丘》就是运用333军事化的训练，一改了体育课以往的混乱、难以组织这些缺点，取得了很好地效果。下学期，我们还要朝着这个方向去努力，在333经验迁移方面争取取得更加丰富地成果。

随着中国加入WTO，国际间交流地增强，英语作为国际化语言正日益受到青睐。两年来，我们认真贯彻全教会精神，深化改革，使英语教学在我园得到推广和普及。根据幼儿的年龄特点，我们教研组总结出幼儿英语务必遵循幼儿身心发展规律，关注幼儿的个性差异，个性在发展趋势上、学习方式上、智力结构上、性格特点上，我们把课题研究地重点放在了发展和提高幼儿英语口语这一主题上，让幼儿成为学习的主人，充分放手，让幼儿敢说、会说、多说。小(一)班的陈晓梅教师是本学期刚担任英语课，由于她不因为自我是老教师，而虚心好学，主动向小教师巫芳芳、王静讨教英语教学经验，学习口语。在5月28日的小班开的英语课，受到外园教师的一致好评。而巫芳芳、王静已有两年的英语从教经验，语感好。两节课《Icanhelpyou》、《Go》经过教研组地观摩、修改，再经过试上，最终取得了好的效果和领导的好评。当然，幼儿英语口语的提高也能促进语言表达潜力的培养，它们是相辅相成、相得益彰。英语教学的尝试将是我们研究的方向，在以后的教学实践中，我们将不断努力，加大听课、观摩、研讨力度，不断提高教师的英语教学实践经验。

西方的教育家杜威说过：“儿童的世界是一个具有他们个人兴趣的世界，而不是一个事实和规律的世界。”根据幼儿的兴趣特点，多年来，我们一致进行着书画教学研究，也总结出一套适合我园特色的教学方法。几年来，捷报频传，幼儿的书画作品连年荣获全国性书画大赛的各项奖项。本学期，幼儿参加的“华辰杯”少儿书画大赛全部获奖，可喜可贺!在取得成绩的同时，更增强了我们不断学习、再上新台阶的决心和勇气。让幼儿在“兴趣”教师的指导下，用心学习，热情探索，为今后的成长奠定良好的基础。

由于我们深入的进行教科研工作，使得我园教师的整体素质有了明显的提高。在今年5月28日，对整个江都市开放了半日活动，全面开花，新颖的课题，创新的方案，得到了外界领导和同行的高度赞誉。足以证明每位教师都有上进、开拓、不断创新的教育理念意识，能够充分吸收幼教的新观念、新动态。总之，本学期我们取得了必须的成绩，但也存在着一些问题：由于本学期忙于园庆活动，在对教研的观摩、研讨力度上还不够，还不能养成随时写心得的习惯。所以，我们还不能上升到必须的理论高度。

以上只是我对本学期教研工作方面的一点总结。为了使我园成为扬州市现代化幼儿园，在以后的教研工作中，我们将不断地充实、丰富和完善自我，用科学的教育理念，指导自我的工作实践。我们全体同仁将努力拼搏，不断探索，不断创新，继续开展“早期阅读”、“333学具”、“英语教学”的教育活动，努力打造我园的特色品牌，为孩子们的成长耕耘幸福的沃土。

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