持环境决定论观点的事

环境决定论是指人的行为和性格是受到环境的影响而决定的。这个观点远古时期就有了，如中国古代的“读万卷书不如行万里路”，旨在指出环境对人的影响力大于奋斗和科学知识。环境决定论的观点在现代社会中仍然具有非常重要的意义。在本文中，我将从个人和社会等不同的角度分析环境决定论。

持环境决定论观点的事

从心理学的角度来看，个人的行为和性格确实受到环境的影响而决定。例如，一个人的童年经历，家庭环境和文化背景都会影响他或她的思维方式和行为倾向。更令人惊讶的是，环境还可以影响到个人的基因表达。不同的环境可以对基因产生巨大的影响，从而改变人的行为和心理特征。因此，环境对于一个人的发展和成长起着至关重要的作用。

从社会的角度来看，环境同样具有很大的影响力。城市化和工业化的进程，对我们的环境和资源造成了极大的破坏。例如，空气污染、水污染、土地荒漠化等环境问题已经严重影响到了我们的生存环境。缺乏资源也会造成严重的社会问题，例如粮食短缺、能源短缺、贫困和战争等问题。这些问题都表明，环境对于社会的发展和生存有着重要的影响。

同时，环境决定论的观点也可以用于解释一些奇异或极端的行为和事件。例如，有些人会因为害怕蜘蛛而产生恐蛛症，有些人会因为特殊的环境和压力而产生精神障碍。在某些恶劣的环境下，人们甚至会采用某种极端方式（如暴力）来应对。这些行为都可以使用环境决定论的观点来解释。

综上所述，环境决定论的观点从多个角度得到了证实，当前我们必须意识到环境对于个体和人类社会发展的重要性。同时，我们也应该采取措施来保护环境和资源，以维护我们的生存和健康。

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2023年持环境决定论观点的是什么心理学 代表人物是谁

持环境决定论观点的是行为主义心理学。行为主义心理学(behavioralpsychology)是美国现代心理学的主要流派之一，也是对西方心理学影响最大的流派之一，其创始人是美国的心理学家华生。

环境决定论的代表人物

环境决定论的代表人物主要有华生和斯金纳等。

环境决定论者重视教育和环境对儿童心理发展的作用，但是他们片面地强调和机械地看待环境或教育的作用，认为儿童心理的发展完全是由环境决定的。

这个学派最早的代表是美国行为主义者J·华生。他写道：“给我12个健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，不论他们父母的才干、爱好、倾向、能力和种族如何，我保证能把其中任何一个训练成为任何一种人物——医生、律师、美术家、大商人，以至于乞丐或强盗。”(《行为主义》1921年版)。

在同年发表的《婴儿心理的研究》一文中，他说：“五岁以前婴儿的人格，可任我们的意志造成或毁灭。”解放前，环境决定论在我国也有一定影响，如郭任远先生就持这样的观点。

他在1929年出版的《心理学与遗传》一书中明确提出：“个人之所以为个人，完全是社会环境所造成，生长在什么社会就变成什么人。”华生关于环境决定论的关于环境决定儿童心理发展的观点，完全是他的行为主义基本观点的具体体现。

环境决定论基本观点是：人们的行为由外界刺激决定(刺激—反应)。

环境决定论介绍

环境决定论environmentaldeterminism认为人类的身心特征、民族特性、社会组织、文化发展等人文现象受自然环境，特别是气候条件支配的观点，是人地关系论的一种理论。简称环境决定论。其意义在儿童教育和心理学领域也有不同的具体的延展。

认为人类的身心特征、民族特性、社会组织、文化发展等人文现象受自然环境，特别是气候条件支配的观点，是人地关系论的一种理论，简称决定论。古希腊时代的思想家已开始注意人与气候的关系。希波克拉底、柏拉图和亚里士多德等人都认为，人的性格和智慧由气候决定。

环境决定论者重视教育和环境对儿童心理发展的作用，但是他们片面地强调和机械地看待环境或教育的作用，认为儿童心理的发展完全是由环境决定的。环境决定论概述播报19世纪后半期到20世纪初，西方关于儿童心理发展的主要的观点之一。

环境决定论最早是由行为主义心理学家华生所提出的发展观，其主要观点是，除了极少数的简单反射之外，即“刺激—反应”，一切复杂行为都取决于环境的影响。

说环境决定论是片面的，是因为其认为环境与教育是行为发展一惟一条件，从而否认遗传的作用，同时也否认个体的主动性与自觉性。

说它是“真理”，是现实生活中的许多事实足以佐证其真实性与合理性。其实，从“性相近，习相远”到“近朱者赤，近墨者黑”都蕴含着环境因素对人的发展影响。“孟母三迁”“狼孩”的故事即充分说明环境对人，特别是儿童发展的现实意义。

环境决定论的代表人物

环境决定论的代表人物主要是华生和斯金纳。

他们主要的观点如下：

1、华生

华生否认个体行为的遗传，认为环境对人的发展有着决定性的作用。它认为，环境和教育是行为发展的唯一条件，甚至因此提出了“给我12个健康的婴儿，我能把他们培养成任何一种人物”的观点。

华生的观点，不仅夸大了后天教育的作用性，同时也忽视了人类心理发展的内部机制，并否定了人的主动性、能动性和创造性。

基于经典条件作用理论，华生对养育孩子也提出了独到的见解，他认为，父母应该避免与婴儿亲近，因为这样做会让婴儿把父母与纵容联系起来，他主张将孩子当作大人一般看待，并以此来训练他们，从而使孩子从小就养成好的习惯。

2、斯金纳

斯金纳认为，环境因素在儿童行为发生和发展中起到了主要的作用，孩子的行为大部分都是有操作性的，是可以习得并与及时的强化有关。不过，斯金纳并不否认先天机能对孩子的影响，他只是注重于外界的强化作用对儿童行为的塑造。

斯金纳不仅丰富了华生的环境决定论，同时也承认了内部心理现象的存在，但他依然坚持以教育和外部环境为主去干涉孩子的成长与发展。

试简要评述“环境决定论”。

【答案】：(1)环境决定论指环境决定人的发展。这是一个错误的观点，这个观点没有全面地认识到影响人发展的因素。影响人发展的因素有遗传、环境、教育与人的能动性。遗传是人发展的前提条件，环境为人的发展提供外界条件，教育对人的发展起主导作用，人的能动性是人发展的动力因素。这四个因素共同交互在一起，促进人的发展。环境决定论错在夸大了环境的作用，忽视了影响人发展的其他因素。(2)环境特别是社会环境是影响人身心发展的更为根本的因素，它提供人发展所需的物质和社会条件，形成了人发展的巨大动力，影响人发展的价值方向，影响人的发展内容，对人的发展本身具有一种广义的教育作用。不过由于环境具有复杂性，其影响也是自发的、分散的和偶然的，因此是有限的。主要表现在：①环境因素对儿童的影响是广泛的，但常常是偶然的、片断的、分散的，它没有既定的目标，也不能持续、系统地产生影响。②环境因素对儿童的影响是自发的、盲目的，既有有利的、积极的影响，也有不利的、消极的影响。③随着儿童个体主观能动性的影响，其接受环境的影响不是被动的、消极的，而常常是积极的、能动的过程。通过以上分析可知环境在儿童身心发展中起重要作用，但不起决定作用。