攻击行为和防御行为是人类社会中普遍存在的现象,它们有着截然不同的本质。攻击是指有意为之的侵害、伤害、破坏等行为,而防御则是为了阻挡或回避攻击的行为。在资讯时代,攻击和防御变得更加复杂多样,但其本质是不变的。本文将从多个角度分析攻击行为和防御行为的本质区别。
攻击行为和防御行为的本质区别是
一、行为动机的本质
攻击行为的本质在于攻击者的行为动机。攻击者通常持有敌意、愤怒、报复心态等负面情绪,以此为动力发起攻击。而防御行为的动机则源于自我保护和安全需求,其目的是为了防止自己或他人受到攻击而采取的措施。
二、行为方式的本质
攻击和防御的方式也有着本质上的不同。攻击行为通常采用破坏、扰乱、篡改、窃取等手段,而防御行为则需要采用防护、加密、备份、回滚等手段。攻击和防御方式之所以如此区别,是因为其目的和动机不同。
三、行为后果的本质
攻击行为和防御行为的重要区别在于其行为后果的本质不同。攻击行为通常造成负面影响和损失,例如个人隐私泄露、财产损失、安全风险等,而防御行为则可以带来积极效果,例如提高信息安全水平,保护个人隐私和财产安全。
四、行为角色的本质
攻击和防御的行为角色也不同。攻击者通常是针对某种目标进行攻击行为,例如黑客攻击、网络病毒传播、网络爬虫等,而防御者则是被攻击对象所采取的防御措施。
综上所述,攻击行为和防御行为的本质区别主要表现在行为动机、行为方式、行为后果和行为角色等方面。攻击行为通常是以破坏、扰乱、窃取为手段的行为,其动机为负面情绪和利益驱动;而防御行为则是为了保护自身和他人的安全需求而采取的积极措施。在当今的信息化时代,随着网络技术的普及和发展,攻击行为和防御行为的复杂性和多样性也越来越高,信息安全问题也越来越引人关注。
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攻击性行为和防御行为本质区别其实无论接受什么样的教育,学籍永远是绕不开的话题。虽然择校君对国际学校学籍问题有过相应的介绍,但是大多数家长依然表示非常疑惑。
今天择校君就大家所关注的学籍问题做一个全面的解析,希望对您选择国际学校有所帮助。
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“学籍”为何物?
学籍是指一个学生属于某学校的一种法律上的身份或者资格,登记学生姓名的册子,专指作为某校学生的资格。学籍之于学生,就如同身份证之于中国人一样重要,谁也不想成为黑户。
如果是走常规其中所有环节都由学校的教务部门代劳了,所以关于学籍的处理问题我们都知之甚少。
只有非常规求学路径如休学、退学、转学、借读、读国际学校才会涉及到学籍的处理。由于没有学籍的学生就不能以应届生的身份报名参加高考,所以家长们都比较上心。
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“学籍”的作用?
1.没有学籍的学生,在学籍管理系统中就不具有这种“学生身份”。可能导致学生无法办理与学籍相关的各种管理服务业务,甚至影响升学。
2.只有在学籍管理系统中有档案信息,学生才有报考中高考的资格。但是也必须符合“人籍一致”,如果学生在深圳借读初中,学籍在上海,则中考必须回上海考。
3.只有有学籍注册的学生,其最高学历可以在“学信网”上查到最高学历。但是对于出国留学的家庭来说,学信网上查不到之后的学历,可以拿国外毕业证书做学历认证,依然有效。
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学籍对国际学校学生的影响?
对纯外籍国际学校学生的影响:满足入读这类学校的孩子本身持有的是外籍身份,我们不需要担心学籍问题。
对公办民办学校国际班学生的影响:这类学校走的是双轨路线,即国内高考+国际考试,故毕业以后可以拿到所谓的“双证”。但是国内的毕业证书会备注(融合课程),较传统体制内高中毕业证有别。这类学校会给学生注册国内学籍的同时,也会注册国外学籍
目前,经深圳市教育局批准的民办高中"国际课程实验班"有18所:
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据择校君了解,就读国际学校的孩子所学课程是国际课程,基本上已经不再适合参加高考,虽然这学学校提供学籍,但家长在为孩子规划时一定要有所侧重,最好选其中一条路即可。
对私立/民办国际课程学校学生的影响:学校会直接注册海外学籍或者报名海外考试资格,保证最终孩子可以拿到国外的毕业证或者考试证书,确保入读海外大学,明确表示没有国内国籍。
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对于明确读国际学校不要国内学籍的家长,原来的学籍怎么处理?
学生在国内的学籍终止,如果要在中国官方网站上查明学生的学历,也就只能查到具备学籍的最高学历,既如果高中放弃学籍,那么可查到的最高学历就是初中学历。但是不影响孩子转读国际高中,体制内外对学历的认证是两条轨道。
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读了国际高中,放弃国内学籍,还想高考有机会吗?
这或许是困扰很多家庭不敢轻易选择国际高中的一大原因,一旦放弃国内学籍,国际高中中途想放弃没有退路。
据择校君了解,学生读了国际学校以后,再度转回国内高中学习是可以的,不存在没有学籍不能入学的情况。
转学完成后,学籍状态不变,在转入学校办理相关手续后变为在校生状态。需要注意的是,处于"休学"状态的学生,须在原就读学校办理复学手续后再办理转学手续。所以,为就读国际课程,在国内学校办理了"出国"、"其他离校"、"退学"、"休学"的家长和学生也可以完全放心。
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以下几种途径可以参考:
1.保守的家长可以先报到,保留高中学籍,再想办法休学。一般休学是半年最长一年。可以这个周期作为观察期。
2.如果本身没有参加中考,或者中考后放弃报到注册,那么意味着不再享有国内高中学籍。后期如果继续想高考是可以的,只能以社会考生的身份,而不是应届生的身份。
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几年级的?
第16章 动物的行为
复习摘要:
动物行为的的概念
先天性行为和 先天性行为
后天学习行为 从行为获得的途径上,动物行为分为 后天学习行为
取食行为(举例、意义)
领域行为(举例、意义)
攻击行为(举例、意义)
动物的行为 从动物行为表现上,动物行为分为 防御行为 (举例、意义)
繁殖行为(举例、意义)
节律行为(举例、意义)
社群行为(举例、意义)
法布尔对昆虫的研究:主要应用观察法
弗里施对蜜蜂色觉的研究:主要应用实验法
研究动物行为的案例 廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究:主要应用实验法
动物行为的研究 劳伦斯对小野雁学习行为的研究:主要应用实验法
动物行为的研究方法:观察法、实验法
典例解析:
1.蚂蜂遭受到袭击时,蜂群共同向侵犯者发起攻击,从个体和群体的角度来看,其行为应属于( )
A.攻击行为和社群行为 B.防御行为和社群行为
C.取食行为和社群行为 D.学习行为
解析:从个体角度上看,蚂蜂向侵犯者发起攻击,这是保护自己、防御敌害的行为,属于防御行为。从群体角度上看,蜂群之间不同成员分工合作,共同维持群体的生活,属于社群行为。
答案:B
2、下列研究动物行为的方法中,属于实验法的( )
A、 用摄影机拍摄猎豹的动物,研究猎豹追击猎物的方法
B、 用望远镜观察大猩猩的活动
C、 大熊猫繁殖基地用闭路电视研究大熊猫的生产过程
D、 用声波干扰水中活动的海豚,观察到海豚对声波反应敏感
解析:动物行为的方法主要是:观察法和实验法。实验法强调的是研究者根据自己研究的需要而改变动物的生活条件,是在研究者设计的环境下观察动物行为的方法。观察法则要求实验者在观察某种动物行为时,对动物不施加任务外界影响或将影响降低到最小。由此可知,ABC均是观察法。
答案:D
3、下列属于后天学习行为的是( )
A蜜蜂跳舞 B蜘蛛结网 C母鸡孵卵 D小狗算加法
解析:蜜蜂跳舞是工蜂生来具有传递信息的一种“语言”;蜘蛛结网的技巧是与生俱来的;将雌雏鸡与老母鸡隔离,长大后照样会交配、产卵、育雏,这说明A、B、C三种行为都是由遗传物质决定的先天性行为。而小狗算加法是在后天的尝试中获得的行为,是后天学习行为。
答案:D
4、(2004年河北竞赛)下列动物行为中,不属于防御行为的是( )
A青蛙的体色与周围环境颜色十分相似
B乌贼遇到天敌,难以脱身时会释放墨汁
C两只羚羊争斗中,一只退却逃走
D野兔发现天空中的鹰时,立即飞跑回洞穴
解析:防御行为都发生在不同种动物之间,并且是被捕食一方所发生的行为。由此可知,ABC都是防御行为。而D是发生在同种动物之间,是属于攻击行为。
答案:D
基础训练:
1、蝶类白天活动,蛾类夜间活动的行为属于( )
A.昼夜节律 B.潮汐节律 C.季节节律 D.没有节律
2、研究动物行为的方法主要是采取( )
A、观察法和文献法 B、统计法和推理法 C、观察法和实验法 D、所有方法综合使用
3、下列动物中,学习能力最强的是( )
A.蚯蚓 B.大山雀 C.马 D.黑猩猩
4、动物先天性行为的控制因素是( )
A.环境因素 B.后天“学习”所得
C.遗传物质 D.亲代训练
5、攻击行为和防御行为的本质区别是( )
A、行为过程是否激烈 B、行为结果有无伤亡
C、行为双方是否同种 D、行为双方是否主动
6、下列有关动物行为的叙述不正确的是()
A.先天性行为是动物生来就有的
B.后天性行为是动物成长过程中逐渐形成的
C.动物的行为都是从亲代继承获得的
D.动物的本能是先天性行为
7、下列哪一项不是动物行为的特点( )
A.都是一个运动、变化的动态过程
B.同生活环境密切相关,对个体生存和种族延续有重要作用
C.都是动物生来就具有的,由体内遗传物质控制的
D.都是神经系统、感觉器官、运动器官和激素协调作用的结果
8、尺蠖静止不动时,形态象一段树枝,这属于()
A.防御行为 B.繁殖行为 C.攻击行为 D.节律行为
9、白居易诗:“须臾十来往,犹恐巢中饥。辛勤三十日,母瘦雏渐肥。”这描述的是母燕的()
A储食行为 B繁殖行为 C攻击行为 D、防御行为
10、下列属于先天性行为的一组是( )
A.蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏
B.猫捉老鼠、尺蠖拟态、鹦鹉学舌
C.蜘蛛结网、公鸡报晓、惊弓之鸟
D.狗辨主客、黄牛耕地、老马识途
11、人类养蜂取蜜,是利用了蜜蜂的( )
A、攻击行为 B、繁殖行为 C、贮食行为 D、防御行为
12、蚂蚁搬家、鸟类筑巢、蜘蛛织网、蜜蜂采蜜,这些复杂行为的解释是( )
A.聪明 B.本能 C.学习 D.奇怪
13、有一些鱼类有趋光性,渔民常利用灯光引诱这些鱼类。鱼类的趋光性是一种( )
A先天性行为 B后天性行为
C攻击行为 D繁殖行为
14、下列属于动物社群行为的是()
A母鸡带领小鸡觅食 B山洞里居住着一群蝙蝠
C蜂王依靠工蜂喂养 D草原上共同生活着大量食草动物
15、鸟类繁殖季节里,亲鸟如捉到毛虫,它自己并不立即吃掉,而是将虫带回巢,这属于()_
A.繁殖行为 B.取食行为 C.防御行为 D.招引行为
16、关于动物先天性行为的叙述,错误的是( )
A见于所有动物 B生来就有的行为
C是可遗传的 D在同种动物的不同个性间有不同表现
17下列属于攻击行为的是( )
A.一只蛇追击一只青蛙 B。螃蟹举起螯反击天敌的进攻
C.猫捉老鼠 D.两狗争食
18、(2001全国竞赛)螳螂是一种肉食性昆虫,在食物严重缺乏时,有雌虫吃雄虫的现象,这种现象的生物学意义是()
A雌虫凶猛 B雌虫有食雄虫的习惯
C雄虫过剩 D有利于种族延续
19、我国古籍《草木疏》上说“蝗类青色,长角长股,股鸣者也。”,说明动物能通过()来传递信息。
A、声音 B、气味 C、动作 D、语言
20、(2004江苏竞赛)下列属于“求偶信号”的现象是( )
A星夜萤火 B蜻蜓点水 C孔雀展翅 D夏日蝉鸣
21、一只失去雏鸟的美国红雀,一连几个星期总是给鱼池里浮到水面求食的金鱼喂它捕来的昆虫,就像喂自己的雏鸟一样,这属于()行为。
A先天性 B后天学习 C取食 D帮助
22、小明傍晚带小狗出去散步,小狗沿途撒尿,这属于——行为,途中遇到另一只小狗,两只狗相对吼叫,这属于——行为。
23、俗语说:“龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞”,这说明动物的本能行为是通过——和——进化来的。
24、科学家们在野外研究动物主要用——,而在实验室探究动物的某一行为主要使用——。
25、将下列现象与所属行为的正确关系用线连起来。
A.黄鼠狼偷鸡 a.防御行为
B.大雁的迁飞 b.攻击行为
C.蚂蚁共同搬运食物 c.社群行为
D.两只雄师在搏斗 d.节律行为
E.野兔时时竖起耳朵听周围的动静 e.取食行为
提高训练:
26.杜鹃将卵产在大山雀的巢内,靠大山雀孵卵和喂养幼鸟,大山雀充当杜鹃幼鸟“养母”,这种现象是:()
A.杜鹃的攻击行为 B.杜鹃的繁殖行为
C.杜鹃的防御行为 D.“养母”的繁殖行为
27、让条纹文鸟孵化灰头文鸟的卵,并将孵出的雄灰头文鸟隔离饲养直至性成熟,然后让这只鸟在雌条纹文鸟和雌灰头文鸟间选择配偶,结果它只会向雌条纹文鸟显示求偶行为。这是因为( )
A、 动物的本能 B、雄灰头文鸟的学习行为
C、雄灰头文鸟的推理 D、雌条纹文鸟比雌灰头文鸟更漂亮
28、蚁群中的工蚁整天忙忙碌碌搬运食物的行为属于( )
A.后天性的防御行为和贮食行为
B.后天性的社群行为和节律行为
C.先天性的防御行为和节律行为
D.先天性的社群行为和贮食行为
29、(1999年广西竞赛)一般认为迁徙是鸟类的一种——,是鸟类对——长期适应的结果。
30、(2000年山西竞赛)在农业生产上可以利用动物的某些行为来防治害虫。请分析下面实例:粘虫大发生年代,它的幼虫危害小麦时,农民用木棍、簸箕等工具,顺麦陇敲打麦株,害虫受震下落到簸箕中,这样可集中消灭害虫。农民利用的是动物的——行为。
31、实验人员想了解新孵化的鸟类是怎样获得对它们母亲的情感的。他们选择了6只刚孵化的小鸭。小鸭①、②、③刚孵化出来就被从它们的出生地移走了,使它们没有见到自己的母亲。小鸭④、⑤、⑥还和它们的母亲在一起。
实验人员给小鸭①、②、③展示了一个气球,同时放母鸭叫的录音,经过若干天后,实验人员发现小鸭①、②、③模仿母鸭的行为并随时跟随在气球左右。请选择:
⑴小鸭①、②、③的行为发展过程可以用下列哪个术语描述:( )
A先天行为 B条件反射 C本能 D学习行为
⑵小鸭④、⑤、⑥最好被称为
A实验模型 B对照组 C 实验组 D一个变量
⑶如果不是把小鸭①、②、③放在气球周围并放母鸭叫的录音,而是将它们放在一只猫的周围并放母鸭叫的录音,则小鸭①、②、③:
A它们可能吓唬其他鸭子 B它们将失去繁殖能力
C它们会发出类似猫的声音 D它们会认为猫是它们的母亲
32、螳螂是昼伏夜出的昆虫,科学家把螳螂放在实验室里,人为的把实验室的白天和黑夜加以颠倒,大约经过一周后,螳螂就在人造的“黑夜”时间里出来活动,尽管这时实际上是白天。请分析说明:
⑴、 螳螂昼伏夜出,说明它具有——行为,这是螳螂的——。
⑵、 本实验说明,螳螂的这种行为受环境因素中——因素的影响。
⑶、 根据螳螂的习性,你认为放毒或捕杀螳螂的最佳时间是——。
33、(2000年全国竞赛)蒙古鼠兔保卫自己领地的攻击行为很强烈。科学家给它们注射一种药液后,把它们放回原来的领地上。鼠兔仿佛变了样。它们不再带有原来的强烈保卫自己领地的愿望了,其中有几只甚至跑到领地界线以外。在它们居住的地方出现一片混乱,鼠兔从这一个洞穴跑到另一个洞穴里,请回答:
⑴鼠兔被注射的药液应具有什么作用?
⑵如果过一段时间,鼠兔体内的药物失去了作用。你认为在这一地域会出现什么现象,鼠兔将突出表现出哪种行为?
第16章 动物的行为
1.A 2.C 3.D 4.C 5.C 6.C 7.A 8.A 9.B 10.A 11.C 12.B 13.A 14.C 15.A 16.D 17.C 18.D 19.A 20.C 21.A 22. 领域、攻击 23. 遗传、自然选择 24.观察法、实验法 25. A--e B--d C--c D--b E—a 26. B 27. B 28. D 29. 本能 外界生活环境 30. ⑴D ⑵B ⑶D 32. ⑴节律、先天性行为 ⑵光 ⑶夜晚 33, ⑴抑制攻击行为 ⑵重新划分领地,突出攻击行为
第17章 生物圈中的动物
复习摘要:
动物是生物圈中的消费者
动物在生物圈中的作用 动物是食物链的结构成分
动物对植物生活的积极作用
动物对环境的影响 动物对植物生活的不良影响
我国的动物种类和珍稀动物
生物圈中的动物 我国的动物资源
我国动物资源面临的威胁
物种多样性
动物的多样性 遗传多样性(是物种多样性的基础)
我国动物资源的保护 生态系统多样性
就地保护(最有效措施)
动物多样性的保护 易地保护
法制教育和管理
典例解析:
1、在一个由草、鼠、狐组成的食物链中,若消灭了所有的狐,鼠的数量会( )
A缓慢上升 B迅速上升
C仍保持相对稳定 D先迅速上升后急剧下降
解析:捕食者对被捕食者的数量、密度有调节作用,在此食物链中,由于有狐捕食,鼠的数量受到限制,去除天敌后,鼠的数量失控,迅速上升。但由于在一定的地域范围内鼠的密度太大,产生了栖息地不够、食物缺乏、体质下降等一系列问题;另外,密度太大,由于接触机会多又容易出现流行病等问题。因此,鼠的数量在上升到一定限度后,必然有大量个体由于疾病、饥饿等原因死亡,导致其数量急剧下降。
答案:D
点评:本题主要考查生态系统中生态平衡问题。生态系统中,某种动物与其他生物有着直接或间接的营养关系,当某一种动物被消灭后,会直接或间接影响其他生物的生存和数量上的变化。但动物因生存所需的空间和食物有限,其数量不可能无限制增长。
2、下列各项中属于食物链的是( )
A.草→食草昆虫→青蛙 B.青蛙→蛇→猫头鹰
C.阳光→草→食草昆虫 D.草←食草昆虫←青蛙
解析:在一定的自然区域内,各种生物之间捕食与被捕食的关系形成了食物链。通常我们在画食物链时,箭头总是从被捕食者指向捕食者,所以D答案错误。而在食物链中,绿色植物属于生产者,它总是处于食物链的开始,由此可知,B、C也是错误的。
答案:A
3、在欧美时兴一种水晶样的生态球做为家庭摆设。该球密封,内装有水、两三条小鱼(或虾),底部有珊瑚、沙子,并生长着一些水藻。妙在小鱼和水藻是活的。请分析回答:
⑴这个生态球应该放在——的地方。
⑵小鱼和水藻能生存的原因是:——
⑶该生态系统能较长时间保持动态平衡是因为——
解析:
⑴生态球必须放在有阳光的地方,因为阳光为维持生态系统能量流动和物质循环提供动力。
⑵原因是水藻通过光合作用为小鱼提供氧气和养料,小鱼通过呼吸作用产生的二氧化碳被水藻进行光合作用利用,排泄物被分解者分解为简单的小分子物质而被水藻再利用。
⑶该生态系统能较长时间保持动态平衡的原因是:小鱼、水藻及分解者等生物能保持相对稳定。
答案见分析。
基础训练:
1、生物圈中的动物必须直接或间接地以——为食,是生物圈中的——。
2、俗话说“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃泥巴”,这说明自然界中各种生物是通过——与——的关系,形成食物链的。
3、——是动物多样性的基础,而——为不同种类的动物提供了各自的栖息环境。
4、四川卧龙自然保护区属于保护大熊猫措施中的——,而成都青龙场的大熊猫繁殖基地则属于保护措施中的——。
5、下列哪一项不是生物多样性的内涵( )
A.生物种类的多样性 B.生物基因的多样性
C.生态系统的多样性
D.生物分布范围的多样性:在大气圈的下部、水圈的全部、及岩石圈的上部都有多种生物分布
6、在森林生态系统中,兔和鼠吃草,兔常被狐和鹰捕食,鼠常被狐和蛇捕食,蛇有时也被鹰捕食,这种现象可以说明自然界中的生物是( )
A.相互制约的 B.多种多样的 C.不断进化的 D.谁也离不开谁
7、进入20世纪后,几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失,造成野生动物濒危
或绝灭的主要原因是( )
A.自然灾害 B.天敌过多 C.生态环境被破坏 D.动物瘟疫
8、动物在自然界中扮演很重要的角色,下列哪一项叙述不是它在自然界中的作用?( )
A.能促进生态系统的物质循环
B.能使整个地球热闹非凡,缺少它,自然界就会死气沉沉
C.能维持地球上的生态平衡
D.能协助植物传粉、传播种子
9、下列动物中,全部属于我国特有动物的一组是()
A、 中华鲟、大熊猫、扬子鳄、企鹅
B、 白唇鹿、扭角羚、中华鲟、大熊猫
C、 猕猴、丹顶鹤、大熊猫、扬子鳄
D、 扬子鳄、丹顶鹤、华南虎、猕猴
10、关于我国的野生动物资源的说话中,不正确的是()
A、 我国脊椎动物种类约占世界动物种类的14%
B、 我们有许多特产珍稀动物,白鳍豚就是其中一种
C、 我们已有21个自然保护区加入到“人与生物圈保护网”中
D、 易地保护是保护动物最有效的措施
11、用网将人工种草的试验区罩起来,过一段时间发现,草的叶子几乎被虫吃光,而未加网罩的天然草原,牧草却生活得良好。这一事例说明的道理是( )
A.网罩挡住了鸟类却挡不住虫子 B.网罩影响了草的光合作用
C.生物与环境是不可分割的整体 D.吃草的昆虫失去了鸟类的控制而猖獗
12、我国修建的青藏铁路,在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施,这样做( )
①能减少青藏铁路的建设投资 ②体现了人类在自然界面前是无能为力的
③有利于保护生态平衡 ④有利于保持环境
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
13、麻雀曾被认定为主要害鸟,20世纪50~60年代,我国曾开展过大规模的“剿灭麻雀”运动,现在又发出了保护麻雀的呼声,对此以下说法不正确的是( )
A.现在的麻雀被人们的“剿灭行动”吓怕了,变乖了,不啄食和糟蹋农作物。
B.现在认识到麻雀只是在食物非常稀缺时或繁殖季节才危害农作物,平时也啄食害虫。
C.现在人们认识到自然界中各种生物间是相互依赖,相互制约的,麻雀在自然界的生态平衡中扮演了重要角色
D.大量捕杀麻雀,破坏了食物网的稳定,影响了其它生物的生存
14(2004湖南竞赛)在生态系统中,能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是( )
A生产者 B消费者 C分解者 D以上都是
15.某地大量捕捉青蛙,导致稻田里害虫大量繁殖,水稻减产,生态平衡失调.其原因是破坏了生态系统的( )
A. 生产者 B.消费者 C.分解者 D.食物链
16.有一种名为鬼切草的植物,当人在草丛中行走时,裤角上常被沾上一些带刺的“针”,人在这一过程中所起的作用是( )
A.毁坏了鬼切草 B帮助鬼切草传播种子和果实
C.人对鬼切草不会产生作用 D.以上答案都不对
17.保护物种多样性的最有效措施是( )
A.人工栽培和养殖 B.实施大型生态工程
C.防治生态环境污染 D.建立自然保护区
18.建立四川卧龙自然保护区的主要目的是( )
A.保护卧龙的原始森林资源 B保护卧龙的旅游资源
C.保护特定地带的自然生态系统 D.保护濒临灭绝的金丝猴
19.在我国西部大开发的战略中,“保护天然林”和“退耕还林”是两项重要内容,采取这两项措施的首要目标是( )
A.开展生态旅游 B发展畜牧业
C增加木材产量 D改善生态环境
20.下列有关保护生物多样性的观念中,恰当的是()
A.物种灭绝后,可以再生
B.生物多样性的消失对人类不会产生威胁
C.引入世界各地不同的生物,以增加我国的生物多样性
D.与人类没有直接利益关系的生物,也应该保留下来
提高训练:
21、(2003年山东中考)下列哪项属于生产者与消费者之间的关系()
A青蛙捕食蝗虫 B兔子啃吃松蘑
C山羊吃树叶 D人类吃黑木耳
22、(2003广东竞赛)在一个生态系统中,对各种生物的数量起决定作用的是()
A生产者 B消费者 C分解者 D肉食动物
23、一个海洋被DDT(一种难以分解的化学农药)污染,海洋中一条食物链:浮游植物→小虾→鱼→鱼鹰,在此食物链中,除草剂含量最少和最高的是( )
A. 浮游植物、鱼 B.小虾、鱼鹰
C.浮游植物、小虾 D.浮游植物、鱼鹰
24、假定一个草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统,若把狼杀绝,鹿群的数量将会( )
A.迅速上升 B.缓慢上升 C.保持相对稳定 D.上升后又下降
25.在一个处于平衡状态的封闭生态系统中,要使其中的动物能长时间存活,必须提供( )
A.氧气 B.水 C.足够的有机物 D.太阳能
26.我国某熊猫基地中,有时会因大熊猫最喜爱的食物——箭竹的大面积开花死亡,导致熊猫食物短缺。此时你认为对大熊猫采取的最有效的保护方式是()
A. 在当地大规模种植箭竹,以满足大熊猫的食物需求
B. 把饥饿的大熊猫抢救出来,进行人工圈养
C. 把该地区的大熊猫迁移至自然环境相似的保护区去
D. 对该地区的大熊猫进行大规模的人工繁殖
27、到南极进行考察的科学工作者,为了保护环境,除了必须把塑料袋以及金属类废弃物带离南极外,还必须把人体尿液、粪便等带离南极,这是因为南极()
A.缺乏必要的生活设施 B.缺少生产者
C.没有消费者 D. 缺少分解者
28、下图为某草原生态系统的食物网简图,据图回答:
⑴该食物网有——条食物链,最长的一条是——。
⑵在这个食物网中,数量最多的是——,最少的是——。
⑶图中生产者是——,图中的所有动物可统称为——,其中鹰与兔、鹰与蛇的关系是——。
⑷如果草被烧掉,结果——。
⑸要使该食物网成为一个生态系统,需加的成分是——。
第17章 生物圈中的动物
1. 植物、消费者 2. 捕食 被食 3. 遗传多样性 生态系统多样性 4.就地保护、易地保护 5. D 6. A 7.C
8. B 9. B 10.D 11.C 12. D 13. A 14. C 15.B 16. B 17. D 18. C 19.D 20.D 21.C 22.A 23.D 24. D 25.D 26.C 27.D 28. ⑴ 5 草→鼠→蛇→鹰 ⑵草 鹰 ⑶草 消费者 捕食与被捕食
⑷生态系统破坏,动物大量减少 ⑸分解者
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