攻击行为和防御行为的本质区别是

攻击行为和防御行为的本质区别是

攻击行为和防御行为是人类社会中普遍存在的现象，它们有着截然不同的本质。攻击是指有意为之的侵害、伤害、破坏等行为，而防御则是为了阻挡或回避攻击的行为。在资讯时代，攻击和防御变得更加复杂多样，但其本质是不变的。本文将从多个角度分析攻击行为和防御行为的本质区别。

攻击行为和防御行为的本质区别是

一、行为动机的本质

攻击行为的本质在于攻击者的行为动机。攻击者通常持有敌意、愤怒、报复心态等负面情绪，以此为动力发起攻击。而防御行为的动机则源于自我保护和安全需求，其目的是为了防止自己或他人受到攻击而采取的措施。

二、行为方式的本质

攻击和防御的方式也有着本质上的不同。攻击行为通常采用破坏、扰乱、篡改、窃取等手段，而防御行为则需要采用防护、加密、备份、回滚等手段。攻击和防御方式之所以如此区别，是因为其目的和动机不同。

三、行为后果的本质

攻击行为和防御行为的重要区别在于其行为后果的本质不同。攻击行为通常造成负面影响和损失，例如个人隐私泄露、财产损失、安全风险等，而防御行为则可以带来积极效果，例如提高信息安全水平，保护个人隐私和财产安全。

四、行为角色的本质

攻击和防御的行为角色也不同。攻击者通常是针对某种目标进行攻击行为，例如黑客攻击、网络病毒传播、网络爬虫等，而防御者则是被攻击对象所采取的防御措施。

综上所述，攻击行为和防御行为的本质区别主要表现在行为动机、行为方式、行为后果和行为角色等方面。攻击行为通常是以破坏、扰乱、窃取为手段的行为，其动机为负面情绪和利益驱动；而防御行为则是为了保护自身和他人的安全需求而采取的积极措施。在当今的信息化时代，随着网络技术的普及和发展，攻击行为和防御行为的复杂性和多样性也越来越高，信息安全问题也越来越引人关注。

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攻击行为和防御行为的本质区别是什么

攻击性行为和防御行为本质区别其实无论接受什么样的教育，学籍永远是绕不开的话题。虽然择校君对国际学校学籍问题有过相应的介绍，但是大多数家长依然表示非常疑惑。

今天择校君就大家所关注的学籍问题做一个全面的解析，希望对您选择国际学校有所帮助。

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“学籍”为何物？

学籍是指一个学生属于某学校的一种法律上的身份或者资格，登记学生姓名的册子，专指作为某校学生的资格。学籍之于学生，就如同身份证之于中国人一样重要，谁也不想成为黑户。

如果是走常规其中所有环节都由学校的教务部门代劳了，所以关于学籍的处理问题我们都知之甚少。

只有非常规求学路径如休学、退学、转学、借读、读国际学校才会涉及到学籍的处理。由于没有学籍的学生就不能以应届生的身份报名参加高考，所以家长们都比较上心。

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“学籍”的作用？

1.没有学籍的学生，在学籍管理系统中就不具有这种“学生身份”。可能导致学生无法办理与学籍相关的各种管理服务业务，甚至影响升学。

2.只有在学籍管理系统中有档案信息，学生才有报考中高考的资格。但是也必须符合“人籍一致”，如果学生在深圳借读初中，学籍在上海，则中考必须回上海考。

3.只有有学籍注册的学生，其最高学历可以在“学信网”上查到最高学历。但是对于出国留学的家庭来说，学信网上查不到之后的学历，可以拿国外毕业证书做学历认证，依然有效。

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学籍对国际学校学生的影响？

对纯外籍国际学校学生的影响：满足入读这类学校的孩子本身持有的是外籍身份，我们不需要担心学籍问题。

对公办民办学校国际班学生的影响：这类学校走的是双轨路线，即国内高考+国际考试，故毕业以后可以拿到所谓的“双证”。但是国内的毕业证书会备注（融合课程），较传统体制内高中毕业证有别。这类学校会给学生注册国内学籍的同时，也会注册国外学籍

目前，经深圳市教育局批准的民办高中"国际课程实验班"有18所：

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据择校君了解，就读国际学校的孩子所学课程是国际课程，基本上已经不再适合参加高考，虽然这学学校提供学籍，但家长在为孩子规划时一定要有所侧重，最好选其中一条路即可。

对私立/民办国际课程学校学生的影响：学校会直接注册海外学籍或者报名海外考试资格，保证最终孩子可以拿到国外的毕业证或者考试证书，确保入读海外大学，明确表示没有国内国籍。

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对于明确读国际学校不要国内学籍的家长，原来的学籍怎么处理？

学生在国内的学籍终止，如果要在中国官方网站上查明学生的学历，也就只能查到具备学籍的最高学历，既如果高中放弃学籍，那么可查到的最高学历就是初中学历。但是不影响孩子转读国际高中，体制内外对学历的认证是两条轨道。

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读了国际高中，放弃国内学籍，还想高考有机会吗？

这或许是困扰很多家庭不敢轻易选择国际高中的一大原因，一旦放弃国内学籍，国际高中中途想放弃没有退路。

据择校君了解，学生读了国际学校以后，再度转回国内高中学习是可以的，不存在没有学籍不能入学的情况。

转学完成后，学籍状态不变，在转入学校办理相关手续后变为在校生状态。需要注意的是，处于"休学"状态的学生，须在原就读学校办理复学手续后再办理转学手续。所以，为就读国际课程，在国内学校办理了"出国"、"其他离校"、"退学"、"休学"的家长和学生也可以完全放心。

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以下几种途径可以参考：

1.保守的家长可以先报到，保留高中学籍，再想办法休学。一般休学是半年最长一年。可以这个周期作为观察期。

2.如果本身没有参加中考，或者中考后放弃报到注册，那么意味着不再享有国内高中学籍。后期如果继续想高考是可以的，只能以社会考生的身份，而不是应届生的身份。

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几年级的？
第16章 动物的行为
复习摘要：
动物行为的的概念
先天性行为和 先天性行为
后天学习行为 从行为获得的途径上，动物行为分为 后天学习行为
取食行为（举例、意义）
领域行为（举例、意义）
攻击行为（举例、意义）
动物的行为 从动物行为表现上，动物行为分为 防御行为 （举例、意义）
繁殖行为（举例、意义）
节律行为（举例、意义）
社群行为（举例、意义）
法布尔对昆虫的研究：主要应用观察法
弗里施对蜜蜂色觉的研究：主要应用实验法
研究动物行为的案例 廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究：主要应用实验法
动物行为的研究 劳伦斯对小野雁学习行为的研究：主要应用实验法
动物行为的研究方法：观察法、实验法
典例解析：
1．蚂蜂遭受到袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击，从个体和群体的角度来看，其行为应属于（ ）
A．攻击行为和社群行为 B．防御行为和社群行为
C．取食行为和社群行为 D．学习行为
解析：从个体角度上看，蚂蜂向侵犯者发起攻击，这是保护自己、防御敌害的行为，属于防御行为。从群体角度上看，蜂群之间不同成员分工合作，共同维持群体的生活，属于社群行为。
答案：B
2、下列研究动物行为的方法中，属于实验法的（ ）
A、 用摄影机拍摄猎豹的动物，研究猎豹追击猎物的方法
B、 用望远镜观察大猩猩的活动
C、 大熊猫繁殖基地用闭路电视研究大熊猫的生产过程
D、 用声波干扰水中活动的海豚，观察到海豚对声波反应敏感
解析：动物行为的方法主要是：观察法和实验法。实验法强调的是研究者根据自己研究的需要而改变动物的生活条件，是在研究者设计的环境下观察动物行为的方法。观察法则要求实验者在观察某种动物行为时，对动物不施加任务外界影响或将影响降低到最小。由此可知，ABC均是观察法。
答案：D
3、下列属于后天学习行为的是（ ）
A蜜蜂跳舞 B蜘蛛结网 C母鸡孵卵 D小狗算加法
解析：蜜蜂跳舞是工蜂生来具有传递信息的一种“语言”；蜘蛛结网的技巧是与生俱来的；将雌雏鸡与老母鸡隔离，长大后照样会交配、产卵、育雏，这说明A、B、C三种行为都是由遗传物质决定的先天性行为。而小狗算加法是在后天的尝试中获得的行为，是后天学习行为。
答案：D
4、（2004年河北竞赛）下列动物行为中，不属于防御行为的是（ ）
A青蛙的体色与周围环境颜色十分相似
B乌贼遇到天敌，难以脱身时会释放墨汁
C两只羚羊争斗中，一只退却逃走
D野兔发现天空中的鹰时，立即飞跑回洞穴
解析：防御行为都发生在不同种动物之间，并且是被捕食一方所发生的行为。由此可知，ABC都是防御行为。而D是发生在同种动物之间，是属于攻击行为。
答案：D
基础训练：
1、蝶类白天活动，蛾类夜间活动的行为属于（ ）
A．昼夜节律 B．潮汐节律 C．季节节律 D．没有节律
2、研究动物行为的方法主要是采取（ ）
A、观察法和文献法 B、统计法和推理法 C、观察法和实验法 D、所有方法综合使用
3、下列动物中，学习能力最强的是（ ）
A．蚯蚓 B．大山雀 C．马 D．黑猩猩
4、动物先天性行为的控制因素是（ ）
A．环境因素 B．后天“学习”所得
C．遗传物质 D．亲代训练
5、攻击行为和防御行为的本质区别是（ ）
A、行为过程是否激烈 B、行为结果有无伤亡
C、行为双方是否同种 D、行为双方是否主动
6、下列有关动物行为的叙述不正确的是（）
A．先天性行为是动物生来就有的
B．后天性行为是动物成长过程中逐渐形成的
C．动物的行为都是从亲代继承获得的
D．动物的本能是先天性行为
7、下列哪一项不是动物行为的特点（ ）
A．都是一个运动、变化的动态过程
B．同生活环境密切相关，对个体生存和种族延续有重要作用
C．都是动物生来就具有的，由体内遗传物质控制的
D．都是神经系统、感觉器官、运动器官和激素协调作用的结果
8、尺蠖静止不动时，形态象一段树枝，这属于（）
A．防御行为 B．繁殖行为 C．攻击行为 D．节律行为
9、白居易诗：“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。”这描述的是母燕的（）
A储食行为 B繁殖行为 C攻击行为 D、防御行为
10、下列属于先天性行为的一组是（ ）
A．蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏
B．猫捉老鼠、尺蠖拟态、鹦鹉学舌
C．蜘蛛结网、公鸡报晓、惊弓之鸟
D．狗辨主客、黄牛耕地、老马识途
11、人类养蜂取蜜，是利用了蜜蜂的（ ）
A、攻击行为 B、繁殖行为 C、贮食行为 D、防御行为
12、蚂蚁搬家、鸟类筑巢、蜘蛛织网、蜜蜂采蜜，这些复杂行为的解释是（ ）
A．聪明 B．本能 C．学习 D．奇怪
13、有一些鱼类有趋光性，渔民常利用灯光引诱这些鱼类。鱼类的趋光性是一种（ ）
A先天性行为 B后天性行为
C攻击行为 D繁殖行为
14、下列属于动物社群行为的是（）
A母鸡带领小鸡觅食 B山洞里居住着一群蝙蝠
C蜂王依靠工蜂喂养 D草原上共同生活着大量食草动物
15、鸟类繁殖季节里，亲鸟如捉到毛虫，它自己并不立即吃掉，而是将虫带回巢，这属于（）_
A．繁殖行为 B．取食行为 C．防御行为 D．招引行为
16、关于动物先天性行为的叙述，错误的是（ ）
A见于所有动物 B生来就有的行为
C是可遗传的 D在同种动物的不同个性间有不同表现
17下列属于攻击行为的是（ ）
A．一只蛇追击一只青蛙 B。螃蟹举起螯反击天敌的进攻
C．猫捉老鼠 D．两狗争食
18、（2001全国竞赛）螳螂是一种肉食性昆虫，在食物严重缺乏时，有雌虫吃雄虫的现象，这种现象的生物学意义是（）
A雌虫凶猛 B雌虫有食雄虫的习惯
C雄虫过剩 D有利于种族延续
19、我国古籍《草木疏》上说“蝗类青色，长角长股，股鸣者也。”，说明动物能通过（）来传递信息。
A、声音 B、气味 C、动作 D、语言
20、（2004江苏竞赛）下列属于“求偶信号”的现象是（ ）
A星夜萤火 B蜻蜓点水 C孔雀展翅 D夏日蝉鸣
21、一只失去雏鸟的美国红雀，一连几个星期总是给鱼池里浮到水面求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，这属于（）行为。
A先天性 B后天学习 C取食 D帮助
22、小明傍晚带小狗出去散步，小狗沿途撒尿，这属于——行为，途中遇到另一只小狗，两只狗相对吼叫，这属于——行为。
23、俗语说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，这说明动物的本能行为是通过——和——进化来的。
24、科学家们在野外研究动物主要用——，而在实验室探究动物的某一行为主要使用——。
25、将下列现象与所属行为的正确关系用线连起来。
A.黄鼠狼偷鸡 a.防御行为
B.大雁的迁飞 b.攻击行为
C.蚂蚁共同搬运食物 c.社群行为
D.两只雄师在搏斗 d.节律行为
E.野兔时时竖起耳朵听周围的动静 e.取食行为
提高训练：
26．杜鹃将卵产在大山雀的巢内，靠大山雀孵卵和喂养幼鸟，大山雀充当杜鹃幼鸟“养母”，这种现象是：()
A．杜鹃的攻击行为 B．杜鹃的繁殖行为
C．杜鹃的防御行为 D．“养母”的繁殖行为
27、让条纹文鸟孵化灰头文鸟的卵，并将孵出的雄灰头文鸟隔离饲养直至性成熟，然后让这只鸟在雌条纹文鸟和雌灰头文鸟间选择配偶，结果它只会向雌条纹文鸟显示求偶行为。这是因为（ ）
A、 动物的本能 B、雄灰头文鸟的学习行为
C、雄灰头文鸟的推理 D、雌条纹文鸟比雌灰头文鸟更漂亮
28、蚁群中的工蚁整天忙忙碌碌搬运食物的行为属于（ ）
A．后天性的防御行为和贮食行为
B．后天性的社群行为和节律行为
C．先天性的防御行为和节律行为
D．先天性的社群行为和贮食行为
29、（1999年广西竞赛）一般认为迁徙是鸟类的一种——，是鸟类对——长期适应的结果。
30、（2000年山西竞赛）在农业生产上可以利用动物的某些行为来防治害虫。请分析下面实例：粘虫大发生年代，它的幼虫危害小麦时，农民用木棍、簸箕等工具，顺麦陇敲打麦株，害虫受震下落到簸箕中，这样可集中消灭害虫。农民利用的是动物的——行为。
31、实验人员想了解新孵化的鸟类是怎样获得对它们母亲的情感的。他们选择了6只刚孵化的小鸭。小鸭①、②、③刚孵化出来就被从它们的出生地移走了，使它们没有见到自己的母亲。小鸭④、⑤、⑥还和它们的母亲在一起。
实验人员给小鸭①、②、③展示了一个气球，同时放母鸭叫的录音，经过若干天后，实验人员发现小鸭①、②、③模仿母鸭的行为并随时跟随在气球左右。请选择：
⑴小鸭①、②、③的行为发展过程可以用下列哪个术语描述：( )
A先天行为 B条件反射 C本能 D学习行为
⑵小鸭④、⑤、⑥最好被称为
A实验模型 B对照组 C 实验组 D一个变量
⑶如果不是把小鸭①、②、③放在气球周围并放母鸭叫的录音，而是将它们放在一只猫的周围并放母鸭叫的录音，则小鸭①、②、③：
A它们可能吓唬其他鸭子 B它们将失去繁殖能力
C它们会发出类似猫的声音 D它们会认为猫是它们的母亲
32、螳螂是昼伏夜出的昆虫，科学家把螳螂放在实验室里，人为的把实验室的白天和黑夜加以颠倒，大约经过一周后，螳螂就在人造的“黑夜”时间里出来活动，尽管这时实际上是白天。请分析说明：
⑴、 螳螂昼伏夜出，说明它具有——行为，这是螳螂的——。
⑵、 本实验说明，螳螂的这种行为受环境因素中——因素的影响。
⑶、 根据螳螂的习性，你认为放毒或捕杀螳螂的最佳时间是——。
33、（2000年全国竞赛）蒙古鼠兔保卫自己领地的攻击行为很强烈。科学家给它们注射一种药液后，把它们放回原来的领地上。鼠兔仿佛变了样。它们不再带有原来的强烈保卫自己领地的愿望了，其中有几只甚至跑到领地界线以外。在它们居住的地方出现一片混乱，鼠兔从这一个洞穴跑到另一个洞穴里，请回答：
⑴鼠兔被注射的药液应具有什么作用？
⑵如果过一段时间，鼠兔体内的药物失去了作用。你认为在这一地域会出现什么现象，鼠兔将突出表现出哪种行为？
第16章 动物的行为
1.A 2.C 3.D 4.C 5.C 6.C 7.A 8.A 9.B 10.A 11.C 12.B 13.A 14.C 15.A 16.D 17.C 18.D 19.A 20.C 21.A 22. 领域、攻击 23. 遗传、自然选择 24.观察法、实验法 25. A--e B--d C--c D--b E—a 26. B 27. B 28. D 29. 本能 外界生活环境 30. ⑴D ⑵B ⑶D 32. ⑴节律、先天性行为 ⑵光 ⑶夜晚 33, ⑴抑制攻击行为 ⑵重新划分领地，突出攻击行为

第17章 生物圈中的动物
复习摘要：
动物是生物圈中的消费者
动物在生物圈中的作用 动物是食物链的结构成分
动物对植物生活的积极作用
动物对环境的影响 动物对植物生活的不良影响
我国的动物种类和珍稀动物
生物圈中的动物 我国的动物资源
我国动物资源面临的威胁
物种多样性
动物的多样性 遗传多样性（是物种多样性的基础）
我国动物资源的保护 生态系统多样性
就地保护（最有效措施）
动物多样性的保护 易地保护
法制教育和管理
典例解析：
1、在一个由草、鼠、狐组成的食物链中，若消灭了所有的狐，鼠的数量会（ ）
A缓慢上升 B迅速上升
C仍保持相对稳定 D先迅速上升后急剧下降
解析：捕食者对被捕食者的数量、密度有调节作用，在此食物链中，由于有狐捕食，鼠的数量受到限制，去除天敌后，鼠的数量失控，迅速上升。但由于在一定的地域范围内鼠的密度太大，产生了栖息地不够、食物缺乏、体质下降等一系列问题；另外，密度太大，由于接触机会多又容易出现流行病等问题。因此，鼠的数量在上升到一定限度后，必然有大量个体由于疾病、饥饿等原因死亡，导致其数量急剧下降。
答案：D
点评：本题主要考查生态系统中生态平衡问题。生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的营养关系，当某一种动物被消灭后，会直接或间接影响其他生物的生存和数量上的变化。但动物因生存所需的空间和食物有限，其数量不可能无限制增长。
2、下列各项中属于食物链的是( )
A．草→食草昆虫→青蛙 B．青蛙→蛇→猫头鹰
C．阳光→草→食草昆虫 D．草←食草昆虫←青蛙
解析：在一定的自然区域内，各种生物之间捕食与被捕食的关系形成了食物链。通常我们在画食物链时，箭头总是从被捕食者指向捕食者，所以D答案错误。而在食物链中，绿色植物属于生产者，它总是处于食物链的开始，由此可知，B、C也是错误的。
答案：A
3、在欧美时兴一种水晶样的生态球做为家庭摆设。该球密封，内装有水、两三条小鱼（或虾），底部有珊瑚、沙子，并生长着一些水藻。妙在小鱼和水藻是活的。请分析回答：
⑴这个生态球应该放在——的地方。
⑵小鱼和水藻能生存的原因是：——
⑶该生态系统能较长时间保持动态平衡是因为——
解析：
⑴生态球必须放在有阳光的地方，因为阳光为维持生态系统能量流动和物质循环提供动力。
⑵原因是水藻通过光合作用为小鱼提供氧气和养料，小鱼通过呼吸作用产生的二氧化碳被水藻进行光合作用利用，排泄物被分解者分解为简单的小分子物质而被水藻再利用。
⑶该生态系统能较长时间保持动态平衡的原因是：小鱼、水藻及分解者等生物能保持相对稳定。
答案见分析。
基础训练：
1、生物圈中的动物必须直接或间接地以——为食，是生物圈中的——。
2、俗话说“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴”，这说明自然界中各种生物是通过——与——的关系，形成食物链的。
3、——是动物多样性的基础，而——为不同种类的动物提供了各自的栖息环境。
4、四川卧龙自然保护区属于保护大熊猫措施中的——，而成都青龙场的大熊猫繁殖基地则属于保护措施中的——。
5、下列哪一项不是生物多样性的内涵（ ）
A．生物种类的多样性 B．生物基因的多样性
C．生态系统的多样性
D．生物分布范围的多样性：在大气圈的下部、水圈的全部、及岩石圈的上部都有多种生物分布
6、在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这种现象可以说明自然界中的生物是( )
A．相互制约的 B．多种多样的 C．不断进化的 D．谁也离不开谁
7、进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危
或绝灭的主要原因是( )
A．自然灾害 B．天敌过多 C．生态环境被破坏 D．动物瘟疫
8、动物在自然界中扮演很重要的角色，下列哪一项叙述不是它在自然界中的作用？（ ）
A．能促进生态系统的物质循环
B．能使整个地球热闹非凡，缺少它，自然界就会死气沉沉
C．能维持地球上的生态平衡
D．能协助植物传粉、传播种子
9、下列动物中，全部属于我国特有动物的一组是（）
A、 中华鲟、大熊猫、扬子鳄、企鹅
B、 白唇鹿、扭角羚、中华鲟、大熊猫
C、 猕猴、丹顶鹤、大熊猫、扬子鳄
D、 扬子鳄、丹顶鹤、华南虎、猕猴
10、关于我国的野生动物资源的说话中，不正确的是（）
A、 我国脊椎动物种类约占世界动物种类的14%
B、 我们有许多特产珍稀动物，白鳍豚就是其中一种
C、 我们已有21个自然保护区加入到“人与生物圈保护网”中
D、 易地保护是保护动物最有效的措施
11、用网将人工种草的试验区罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的天然草原，牧草却生活得良好。这一事例说明的道理是( )
A．网罩挡住了鸟类却挡不住虫子 B．网罩影响了草的光合作用
C．生物与环境是不可分割的整体 D．吃草的昆虫失去了鸟类的控制而猖獗
12、我国修建的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做（ ）
①能减少青藏铁路的建设投资 ②体现了人类在自然界面前是无能为力的
③有利于保护生态平衡 ④有利于保持环境
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13、麻雀曾被认定为主要害鸟，20世纪50～60年代，我国曾开展过大规模的“剿灭麻雀”运动，现在又发出了保护麻雀的呼声，对此以下说法不正确的是（ ）
A．现在的麻雀被人们的“剿灭行动”吓怕了，变乖了，不啄食和糟蹋农作物。
B．现在认识到麻雀只是在食物非常稀缺时或繁殖季节才危害农作物，平时也啄食害虫。
C．现在人们认识到自然界中各种生物间是相互依赖，相互制约的，麻雀在自然界的生态平衡中扮演了重要角色
D．大量捕杀麻雀，破坏了食物网的稳定，影响了其它生物的生存
14（2004湖南竞赛）在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是（ ）
A生产者 B消费者 C分解者 D以上都是
15.某地大量捕捉青蛙,导致稻田里害虫大量繁殖,水稻减产,生态平衡失调.其原因是破坏了生态系统的( )
A. 生产者 B.消费者 C.分解者 D.食物链
16.有一种名为鬼切草的植物,当人在草丛中行走时,裤角上常被沾上一些带刺的“针”,人在这一过程中所起的作用是( )
A.毁坏了鬼切草 B帮助鬼切草传播种子和果实
C.人对鬼切草不会产生作用 D.以上答案都不对
17.保护物种多样性的最有效措施是( )
A.人工栽培和养殖 B.实施大型生态工程
C.防治生态环境污染 D.建立自然保护区
18.建立四川卧龙自然保护区的主要目的是( )
A.保护卧龙的原始森林资源 B保护卧龙的旅游资源
C.保护特定地带的自然生态系统 D.保护濒临灭绝的金丝猴
19.在我国西部大开发的战略中,“保护天然林”和“退耕还林”是两项重要内容,采取这两项措施的首要目标是( )
A.开展生态旅游 B发展畜牧业
C增加木材产量 D改善生态环境
20.下列有关保护生物多样性的观念中，恰当的是（）
A．物种灭绝后，可以再生
B．生物多样性的消失对人类不会产生威胁
C．引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性
D．与人类没有直接利益关系的生物，也应该保留下来
提高训练：
21、（2003年山东中考）下列哪项属于生产者与消费者之间的关系（）
A青蛙捕食蝗虫 B兔子啃吃松蘑
C山羊吃树叶 D人类吃黑木耳
22、（2003广东竞赛）在一个生态系统中，对各种生物的数量起决定作用的是（）
A生产者 B消费者 C分解者 D肉食动物
23、一个海洋被DDT（一种难以分解的化学农药）污染，海洋中一条食物链：浮游植物→小虾→鱼→鱼鹰，在此食物链中，除草剂含量最少和最高的是（ ）
A． 浮游植物、鱼 B．小虾、鱼鹰
C．浮游植物、小虾 D．浮游植物、鱼鹰
24、假定一个草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统，若把狼杀绝，鹿群的数量将会( )
A．迅速上升 B．缓慢上升 C．保持相对稳定 D．上升后又下降
25.在一个处于平衡状态的封闭生态系统中,要使其中的动物能长时间存活,必须提供( )
A.氧气 B.水 C.足够的有机物 D.太阳能
26.我国某熊猫基地中，有时会因大熊猫最喜爱的食物——箭竹的大面积开花死亡，导致熊猫食物短缺。此时你认为对大熊猫采取的最有效的保护方式是（）
A． 在当地大规模种植箭竹，以满足大熊猫的食物需求
B． 把饥饿的大熊猫抢救出来，进行人工圈养
C． 把该地区的大熊猫迁移至自然环境相似的保护区去
D． 对该地区的大熊猫进行大规模的人工繁殖
27、到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料袋以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人体尿液、粪便等带离南极，这是因为南极（）
A．缺乏必要的生活设施 B.缺少生产者
C.没有消费者 D. 缺少分解者
28、下图为某草原生态系统的食物网简图，据图回答：

⑴该食物网有——条食物链，最长的一条是——。
⑵在这个食物网中，数量最多的是——，最少的是——。
⑶图中生产者是——，图中的所有动物可统称为——，其中鹰与兔、鹰与蛇的关系是——。
⑷如果草被烧掉，结果——。
⑸要使该食物网成为一个生态系统，需加的成分是——。

第17章 生物圈中的动物
1． 植物、消费者 2. 捕食 被食 3. 遗传多样性 生态系统多样性 4.就地保护、易地保护 5. D 6. A 7.C
8. B 9. B 10.D 11.C 12. D 13. A 14. C 15.B 16. B 17. D 18. C 19.D 20.D 21.C 22.A 23.D 24. D 25.D 26.C 27.D 28. ⑴ 5 草→鼠→蛇→鹰 ⑵草 鹰 ⑶草 消费者 捕食与被捕食
⑷生态系统破坏，动物大量减少 ⑸分解者

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