犯罪心理形成的

犯罪心理形成的

随着社会的不断发展和进步，犯罪现象也在不断增加。犯罪行为背后的原因是多样的，其中心理因素占有相当重要的比重。从心理学的角度来看，犯罪的心理形成是一个非常复杂的过程，有许多因素会影响到其产生和发展。本文将从心理学、社会学、生物学等多个角度分析犯罪心理形成的原因和机制。

犯罪心理形成的

一、环境因素对犯罪心理形成的影响

环境因素是指犯罪行为发生时的社会、文化、经济、政治和道德背景等，它对个人的行为有着决定性的影响。研究发现，社会经济地位低下、家庭矛盾、亲情缺失等家庭环境对犯罪心理的形成有很大影响。此外，社会制度的不完善，缺乏高效的司法制度，也会对犯罪造成一定的影响。对于社会人群来说，环境因素起到了非常重要的决定性作用。

二、个体因素对犯罪心理形成的影响

除了环境因素，个体因素也是影响犯罪心理形成的一个重要方面。人们在成长发展过程中，个体差异会影响到其反应和行为方式。这里的个体因素不同于生物学上的个体特征，而是指人类在认知、情感、意志等方面的内在特征和个人经历。因此，与个体相关的因素是心理学研究非常重要的话题。

三、生物因素对犯罪心理形成的影响

生物因素是指人类生理上的特点和改变对犯罪形成的影响。科学家们发现，与犯罪相关的基因在人类身体内同样存在。人类在出生时就带有这些基因，这些基因中的任何一个发生突变，都有可能对行为和心理产生重要影响。因此，生物因素也是犯罪心理形成的一个重要方面。

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青少年犯罪的心理原因

问题一：青少年犯罪的主要原因有哪些？ 1、主观原因
从主观上讲，青少年正处于生理、心理逐渐走向成熟的时期，尚未形成正确的世界观和正确观察社会的意识，意志品质薄弱，容易受到各种不良风气和坏思想的影响，养成“哥们义气”，“享乐主义”等种种不良习惯和不正确思想，并具有强烈的冲动性，教育引导的不当，极易走上犯罪道路。
2、客观原因
(1)社会风气的不良影响。由于我们工作中忽视了思想，加上社会上请客送礼、贪污贿赂等腐败现象的影响，部分青少年对社会产生怀疑和矛盾心理，失去了是非观念，甚至对正确的东西也持怀疑态度。有的违法犯罪分子毫不隐瞒的说：“人活着就是八仙过海，各显其能，能贪污的贪污，能受贿的受贿，我不能贪污也没条件受贿，只好采用笨重的办法去偷去抢。”在这种思想支配下，这种人藐视国法，大胆作案，抓住了坐几年牢，抓不住算我走运，吃喝几顿，快活几天。如我们办理的一起抢劫盗窃案件中，涉案的几个年轻人年龄都在二十岁左右，由于受社会上的不良风气影响，几个人经常单独或与他人合伙盗窃、抢劫。有时盗窃公民的合法私有财产，有时抢劫现金，来充实他们空虚的精神生活。他们不是靠勤劳的双手去致富，而是抱着幻想，以身试法，去盗去抢、去骗，最终走上犯罪道路。
(2)外来腐朽思想和文化的腐蚀。随着对外开放，业的发展，资本主义国家的某些腐朽思想生活方式也象苍蝇一样飞了进来，在青少年中产生了不良影响。青少年身心正处于成长发育阶段，吸收能力强，而批判、辨别能力差，容易把坏的当成好的去仿效和追求。加上我们缺乏正确的引导，促使他们为追求物质精神享受而不惜铤而走险，进行违法犯罪活动。
(3)就业不足，使无可事事的青少年有时间去违法犯罪。化的生活促使青少年成熟的比较早，有些人在十五、六岁就具有了成年人的思维能力和生活要求。他们成熟之后，在生活上、上就有了独立的愿望。他们容易经常“自我设计”处处以自我为中心，要求周围的人尊重他、理解他，希望自己成为对、对家庭有用的人。就业除经济意义之外，还反映出他们一种精神方面的需要。这个问题一旦得不到解决，他们就会产生消极的心理反应，生活的困难是一方面，更重要的是他们感到自己正当权利没有得到正当保障，产生反抗心理。笔者在提审一重大盗窃犯时，当问及他为什么盗窃时，他说：“和我年龄相仿的都有工作，他们下班后遛舞厅、遛影院、玩台球，有时请我到饭店吃点喝点，老花别人的钱不得劲。做生意又没那本事，没钱花就想到偷，叫你们处在我这种地步，没钱花也会想办法的”。
(4)国家机关工作中存在某些问题，对青少年犯罪起到催化作用。有些地区的政法机关对犯罪活动打击不力，许多重特大案件长期不能破案，或虽已破案，由于案件久拖不决，失去应有的现实意义，起不到震慑犯罪的作用。有的公安机关办案人员工作责任心不强，立案不查或久拖不决给那些违法犯罪的青少年一种侥幸心理，以为可以逃脱的制裁，以至于使其在犯罪的道路上越走越远不能自拔。有的公安机关办案人员为了某些经济利益或达到某些领导下达的抓人指标，该从轻的不从轻、不该拘留的也拘留了。还有的劳改、劳教场所管理不善，不力，使他们在服刑或管教期间不仅没有受到改恶从善的教育，反而彼此了不少犯罪的经验，有的甚至在释放途中就继续作案。
(5)家庭的因素。家长在教育、制止和挽救青少年犯罪方面的作用是非常重要的，但由于受自身素质的限制或教育不当等多方面的原因，有些家长非但不能很好的教育子女，甚至成为青少年走上犯罪道路的引路人。调查中发现，犯罪青少年的家长知识层次较低，绝大多数只有初中以下文化程度，文盲占了其中相当多的一部分，职业多以农民个体户或无正当职业为主。这样就制约了其对子女的教育......>>

问题二：分析青少年犯罪心理形成受哪些因素的影响 由于攀比，虚荣心引起的需求与自己现实引起的矛盾，缺乏能力的未成年人很可能选择极端，或是缺少经验过失造成的后果等等

问题三：青少年犯罪有哪些心理特点 青少年教育一般分家庭教育，学校教育和社会教育。从影响的角度讲主要是家庭影响，环境影响。青少年出现问题多半是家庭教育和家庭影响出了问题，放任，娇惯，无人管教，效仿大人的行为等。青少年犯罪也是如此。有其说社会有效控制还不如把家庭教育做为突破口，真正变成一种责任，职能。这种方法不是去惩罚大人而是让大人担起家庭教育的责任为社会负责。

问题四：导致青少年违规的心理主要有哪些 1、青少年犯罪的自身因素。第一、青少年由儿童向成年人过度时期，正是青春期发育的变化时期，心理学家称为“危险年龄”时期，他们在这一时期生理发育迅速，身体开始趋向成熟，个人意识和独立意识增强，具有较强的好奇心和追求欲望，表现过分固执，缺乏自控能力。一旦感情冲动，便会不顾一切，铤而走险。第二、青少年犯罪与成年人的犯罪行为在动机的形成方面是有区别的。年轻人感到最重要的问题是他们的地位不稳定。因此，他们要全力争取得到承认，争取得到象征声望和地位的东西，在成人的浅意识中，不承认青少年是一种独立的群体，更不承认他们的文化观、价值观和行为模式有独立存在的价值。而青少年人却总希望与成年人不分高低，并驾齐驱。出于这个动机，他们的举止行为便带有骄傲自大，喜欢表现的倾向，目的无非是引起成人世界的注意。他们会以寻衅滋事、打架斗殴等引人注目的方式表现他们的集体，证明他们已经“成人”，为了吸引他人注意，或者为了表示自己的这一特殊动机，他们就可以对任何人干出违法犯罪的蠢事，或者说这也是对成人世界的报复。第三、青少年最苦恼的莫过于感到自己无所事事。因此，他们之间也互相制造矛盾、摩擦，以次消遣度日。他们入世不深，妄想在犯罪的实践中探求其行为所能达到的极限。
2、社会环境的影响是滋生青少年犯罪的土壤。第一、生活贫富不均和社会不良风气的影响。许多青少年多以“有钱”为荣，把“吃喝玩乐”作为人生的信念，总认为别人要什么有什么，我们凭什么就不该有。加之社会上拜金主义，腐败之风以及贫富差别的影响，对青少年产生了不良的示范效应。当他们没有或失去享受的物质基础时，就会采取盗窃、暴力抢劫、绑架勒索等手段获取钱物，从而走向犯罪深渊。第二是社会管理力度不够，社会没有专门机构，负责对离开学校的这部分未成年人的教育管理，他们基本处于失控状态，在社会上放任自流，思想苦闷，精神空虚，一遇不良因素的诱惑就会误入歧途。第三是不良的文化环境对青少年犯罪起到催化剂的作用。改革开放以来，我国的社会文化正由过去的一元化向多元化发展，精神文明建设不断加强人们的业余文化生活越来越丰富多彩。但随之而来的西方资产阶级生活方式和腐朽文化也在不断渗透和传播。不良文化泛滥，暴力、色情、黑社会等内容的游戏卡、网卡、书刊杂志、影视作品在全国城乡各地，各种影视厅、网吧、电子游戏室等娱乐场所到处都有。青少年长期沉迷于这些场所，自然而产生模仿心理从而走向犯罪。
3、 庭教育的失当，为青少年犯罪推波助澜。
一是家庭结构缺损对青少年产生消极影响。在单亲家庭中，青少年由于缺少正常的父母之爱，感情受到创伤，生活缺乏保障，再加上同龄孩子的歧视、欺负，内心极度痛苦，精神忧郁，从而形成孤僻、冷淡的性格，甚至会走向极端，变得冷酷、残忍。而这种家庭中的父母往往忽视对青少年的教育培养，放任自流，孩子像脱缰的野马，无拘无束，一旦有犯罪诱因出现，就会铤而走险，实施犯罪。
二是家庭成员和造成青少年人格不健全。家庭成员特别是父母感情不和，往往会导致青少年人格上的不健全。生活在没有感情的家庭中，青少年感受不到家庭的温暖，心灵封闭，感情冷漠，逆反心理强，待人接物缺乏热情，处事方式固执、偏激。他们对父母不满、鄙视，对成年人有强烈的反抗心理，一但遭受挫折和打击，或受外界因素的 *** ，就会突然爆发，不计后果，实施犯罪，侵犯对象甚至包括自己的亲人。
三是家庭教育失当导致青少年犯罪。许多家长忙于工作疏忽了与孩子的沟通交流，对孩子不管不问，放任自流，使处于危险年龄的青少年违规违纪，逐步走向犯罪；有的家长只注意孩子的智力开发，放弃了思想品德教育，只注重学习成绩，其他一切都无所谓，导致孩子人格上......>>

问题五：青少年犯罪心理模仿的因素有哪些 青少年的成长环境决定的

问题六：青少年犯罪十大特征 当前青少年犯罪主要有以下几种心理特征：
一、纠合性
当前青少年犯罪中，往往具有明显的地域性，以相同地域为基础，纠合在一起，共同作案。在纠合过程中，为了争强好胜而在团伙中争当霸主，常常象滚雪球一样结合成更大的团伙，以壮大势力。这样，可以互相壮胆，在“人多势众”的心理支配下，犯罪过程中反映出胆大妄为，不顾一切，理智无法控制行为，其犯罪一旦得逞，便紧接着再干。
为何会出现这种纠合性呢？主要是由于青少年正处在成长时期，喜欢交际，乐于结群，一旦受坏人和外界不良因素引诱，在人多势众、互相壮胆的情况下，作起案来胆大妄为。
二、偶发性
青少年违法犯罪与成年人违法犯罪相比，他们的动机往往比较简单，有时甚至表示出正常人无法理解的某种奇特的变态心理。他们的犯罪，一般来说，较少预谋、策划，常常是在外界的影响下，或者由于一时的感情冲动而突然犯罪。
犯罪的偶发性还表现在有的青少年平时表现还比较好，会在某种情况下，突然犯罪。
青少年这种偶发性犯罪现象与其生理和心理特点分不开的。青少年发育期，身体增长速度快，生理能量代谢率大，性的生理冲击力强，但是，他们发育尚不成熟，辨别是非能力弱，活动能量超过认识水平，因此具有较大冲动性，容易干出意料之外的犯罪行为。
三、野蛮性
野蛮性是青少年犯罪的重要表现特征。青少年由于自身特点遇事好冲动，想干什么就干什么，不顾一切的去行动。如果这种特点得到正确的引导和表扬，则是一种上进的动力，但如果用在违法犯罪上，则又成为一种破坏力。有一些青少年年龄虽小，但作恶犯罪却肆无忌惮，气焰嚣张，动不动就以“是不是给你放放血”，“不要喊，否则就要你一只耳朵”等相恐吓，以拳打脚踢、刀戳、捆绑等手段，侵犯人权，抢劫钱财。
四、反复性
由于青少年思想极易受外界条件的影响，即所谓“近朱者赤，近墨者黑。”一方面，违法犯罪的青少年，经过帮助教育，痛哭流涕，表示要改邪归正，表现出易于接受教育改造的一面；另一方面，也存在很大反复性，有些青少年改了又犯，犯了又改，成了多次“进宫”的老手。
因为他们多次作案得手后强化了犯罪心理，已由初犯的恐惧，转为熟练，特别是在犯罪行为受到制裁或不切实际的需求受阻后，非但不予收敛，反而疯狂地报复社会，成为难以改造的累犯和再犯。因此，我们对违法犯罪青少年的教育改造和综合治理，必须坚持反复抓，只有持之以恒，才能抓出实效。
五、报复性
青少年虽尚年轻，但却渴望自立、自尊，获得别人的平等相待，不愿受管束，希望无拘无束的生活。这种心理特点，随着年龄的成熟而越来越强烈，特别是当他们具有一些不良品行时，谁如果管教他们，轻则反感、对抗，重则予以报复。所以在青少年犯罪活动中，尤其是暴力犯罪中，报复性犯罪比较突出。
这类青少年的违法犯罪，情况比较复杂，原因很多，多数表现为暴发性的犯罪，这种人的突出的心理状态表现为凶狠、残暴、贪婪、没有人性，是最危险的犯罪分子。据心理学家的估计，一个十七、八岁的青少年，可能因为一时的冲动或愤怒产生了巨大的力量能够超过成年人的两三倍，因此，我们在对青少年教育方法上，要注意保护他们的自尊心和人格，妥善处理好各种矛盾纠纷。
六、模仿性
青少年好胜猎奇，对外界事物具有强烈的模仿性。他们年龄幼小，辨别是非能力低下，往往简单地模仿电影、电视中的某种镜头和情节 ，模仿小说或现实社会新近发生的一些作案伎俩，进行犯罪活动。因此，我们必须注意青少年喜好猎奇，善于模仿这个特点，注意研究，加强防范，尽量避免由模仿而导致青少年犯罪。...>>

问题七：论述青少年犯罪心理 在每个人的成长过程中，青少年时期是一个极其重要的特殊年龄阶段，探讨青少年时期的年龄特点及其与违法犯罪的关系，研究违法犯罪青少年的心理特征及行为特征，对预防和惩治青少年违法犯罪，教育改造违法犯罪青少年，都有着十分重要的意义。
按心理学划分的年龄阶段，青少年时期是指：少年期（11、12岁至14、15岁）、青年初期（14、15岁至17、18岁）和青年晚期（17、18岁至25岁）。
青少年时期，是人的社会化过程的关键时期。人的社会化过程并不是一次能完成的，各个年龄阶段都有其特定的社会化问题，人的一生就是不断社会化的一生。但在青少年期的社会化过程中，生理发育和心理发展，内部心理结构的动力以及主观需要和客观现实性之间的矛盾更为错综复杂，形成了青少年期的年龄特点，使社会化过程更为艰巨。如果这一阶段错综复杂的矛盾解决得好，其社会化过程的方向正确，青少年的身心就会得到健康成长；反之，其社会化过程就会偏离正确的方向，形成不完全社会化或错误的社会化，极易走上违法犯罪的道路。
青少年的心理是客观现实在青少年大脑中的反映，这种反映是通过人的意识、认识、思维、琢磨、判断等过程来形成的。犯罪青少年的犯罪心理归根到底也是客观存在的各种不良因素在犯罪主体的头脑中的反映，因此，探讨青少年犯罪心理形成的原因，就不能不分析与犯罪心理形成有关的存在于主体外的客观因素――社会环境因素。社会环境因素是指社会生活中足以影响犯罪心理形成的各种因素的总称，可分为大社会环境因素和小社会环境因素两类。
一、客观因素
（一）大社会环境因素
1、政治环境因素。
国家的政局是否稳定，不仅影响着整个社会安定与否，而且还直接影响着青少年的正常成长，特别是社会的动乱对社会犯罪现象有着直接的影响。这是因为社会的动乱，使社会中本来缓和的矛盾重新对抗起来，一些人民内部矛盾被激化起来。有矛盾就会有冲突，有不满就会有反抗，反抗的形式不仅是牢骚，也有的以犯罪形式表现出来。社会的动乱使党的威望降低，使青少年对社会主义信誉发生动摇，是非真假，美丑善恶被颠倒，从而形成反社会的心理，走上违法犯罪的道路。
2、经济环境因素。
经济环境因素主要是指国家发生的经济危机，通货膨胀导致经济衰退，并由此造成人民生活水平下降，收入减少，下岗失业人数增加等消极作用，其中尤其是年青人的就业受到影响，压抑了青年人正常的心理发展，青少年富于理想，在求学时代，对前途有着美好的憧憬，他们精力充沛，兴趣广泛，求知欲旺盛，希望进入社会后，为社会多作贡献。但是，由于经济衰退，不能就业，闲居在家，处于一种特殊的社会环境，渴望生活的 *** 丧失了，压抑了正常的情感，使一些青少年产生失望情绪，有些青少年则从不满到对抗，甚至走上犯罪道路；还有一些青少年，由于就业问题久末解决，导致悲观失望，意志消沉，多疑自卑，形成心理变态；更有一些青少年，到处闲荡，共同的命运使他们相集在一起，谈社会的阴暗面，发牢骚，此时很容易接受各种不良因素影响，从而发展为犯罪团伙。
3、精神文化因素。
我国实行改革开放政策后，在引进西方发达国家的先进科学技术的同时，西方资本主义腐朽没落的东西也混杂进入我国。如不健康的文艺作品、色情的影视作品；宣传西方的所谓“性自由”“性开放”；宣扬暴力、封建迷信；甚至在我国已绝迹几十年的吸毒、卖淫嫖娼的丑恶现象也死灰复燃，这些资产阶级腐朽的思想，严重地毒害了青少年的心灵。青少年由于认识能力同生理发育存在着矛盾，加上意志薄弱，很容易被腐蚀。
（二）小社会环境......>>

问题八：青少年犯罪心理的介绍 《青少年犯罪心理》是2009年05月人民卫生出版社出版的图书，作者是张理义。

问题九：研究青少年犯罪的心理背景有何意义 青少年是一个人性格成型的阶段，重要性不言而喻

问题十：青少年面临的心理社会问题有哪些，形成原因有哪些 一、成瘾行为
进入青春期后，青少年与社会的接触更广泛，也会更容易受到社会不良因素的影响。成瘾的概念最早来源于临床医学中病人对药物的依赖现象。当前，在青少年群体中比较常见的成瘾现象主要有吸烟和饮酒成瘾、游戏成瘾以及网络成瘾等。
(一)吸烟成瘾
吸烟行为在青少年中非常普遍。据统计，目前我国9~12岁小学生中约有10%~15%的人吸烟;12~15岁的初、高中生约有35%以上的人吸烟;16岁以上的高中生、大学生吸烟者则占到了被调查者的75%。青少年初次吸烟的年龄也有逐年降低的趋势。
在我国，当前青少年吸烟的状况主要有三个突出特点。
(1)男生吸烟的比例较高。在男生中，初一学生吸烟比例约四分之一，高一学生吸烟比例超过三分之一，在一些职业技术学校及工读学校这一比例能到达60%甚至更高。
(2)少数女学生也吸烟，而且目前女学生抽烟人数有发展的趋势。
(3)开始吸烟的年龄变小。在吸烟的青少年中，很多人小学期间就已经开始吸烟。
从我国情况来看，影响青少年吸烟行为的主要因素有下列四个方面。
(1)我国社会吸烟的风气很严重，各种公共场合和日常生活中都离不开烟，对青少年吸烟行为起着潜移默化的影响。
(2)家庭中父母及兄弟姐妹的吸烟行为和态度会起到强化和示范作用，家庭中父母的监控不适当和亲子关系不良与吸烟行为有关，家庭的社会生活背景也有一定影响作用。
(3)同伴群体在青少年发展中具有成年人无法替代的作用，其所属群体对吸烟的态度和团体的性质等都会影响到青少年吸烟与否及吸烟的多少。
(4)心理上的自我满足。中学生正处于青春期，心理上有较大的变化，容易对吸烟产生好奇心，这种独立意识和成人感的需要，使中学生容易沾上吸烟行为。
(二)游戏成瘾
目前国际上将电子游戏分为单机电脑游戏、游戏机游戏以及电脑网络游戏。电子游戏本身有其积极的一面，它能够训练人的手、眼、脑的配合能力，起到一定的开发大脑、提升智力的作用，有助于激发钻研、创造的欲望和学习的兴趣，可以增强认识自我、完善自我的能力。但是，网络和电子游戏也是一把双刃剑。由于青少年的自制力比较差，社会技能和自我保护意识较弱，更容易沉溺于游戏中，而且由于电子游戏的设计情节、内容、画面等良莠不齐，容易给他们在心理、生理以及社会适应方面造成困扰和伤害。尤其是其中的一些暴力场景，对青少年存在一定的消极影响。青少年本身心理抵御能力就弱，而随着这三类游戏越来越逼真，他们对游戏的依赖性越来越大。而网络游戏又因具有娱乐性、互动性、开放性和虚拟现实性等特点，吸引了大量的青少年沉迷其中。过度玩电子游戏会导致类似依赖综合征等一系列的问题(刘学军等，2002)。玩电子游戏成瘾者与那些精神活性物质成瘾者有许多相似之处，他们主要表现为持久地渴望或难以控制或减少玩电子游戏，为了满足强烈的玩电子游戏的冲动而放弃重要的社会角色和其他有意义的社会活动，停止电子游戏活动后则会出现生理和心理的不良反应(杨彦春、祝卓宏，1999)。而沉迷于电子游戏的青少年更多地表现出较高的抑郁和焦虑，还会产生一系列的社交问题、行为问题以及家庭矛盾等。
对于暴力游戏与青少年攻击性之间的关系，直到20世纪80年代才逐渐引起人们的注意。研究一致表明，接触电子游戏暴力与攻击行为存在正向联系。一项对八、九年级的青少年研究的结果显示，那些低敌意特质却玩暴力游戏的青少年反而比那些具有强敌意特质但不玩暴力游戏的青少年更容易发生身体冲突。越来越多的研究也表明，玩电子游戏与攻击性认知、归因和行为有因果联系。
(三)网络成瘾
随着互联网的不断发展，网络走进了千家万户，网络成瘾问题也逐......>>

马加爵犯罪心理的产生?

马加爵犯罪心理的产生，一是由于社会环境中存在的消极因素被他吸收并转化为心理中的不良成分；二是性格中的过分自尊与自卑是他犯罪心理形成的“发生器”；三被朋友抛弃，丧失精神依托，是马加爵犯罪心理恶化的“导火绳”。马加爵凶残的犯罪行为，是其犯罪心理巨大释放的结果。
　　
一案件回放
2004年2月23日，云南大学学生公寓发生一起恶性凶杀案，四名字校大学生被害。案发后，经过公安机关从现场遮盖尸体的报纸粘附的胶带之上提取道一枚犯罪分子以利于的血指纹。指纹与死者所在宿舍马加爵左手拇指指纹一致，经调查发现，案发前马加爵行为反常，并易于2月16日21时后失踪，岁认定马加爵为此案中大犯罪嫌疑人。3月1日公安部发出a级通缉令。3月15日晚7时30分左右马加爵在海南省三亚市西区落网，对其犯罪事实供认不讳。
二，案件分析
为什么马加爵这么凶残的杀害了与之同窗三年且无重大冤仇的同学呢？马加爵从平常表现来讲并不坏，为什么会突然做出这么一件惊天大案呢?对这些问题的回答都必须剖析马的犯罪心理
（一）社会环境的消极因素是马犯罪心理的滋生点
心理学认为心里是人脑对客观世界能动反映。人的犯罪心理的来源同样是对客观世界消极能动反映的结果。马加爵生活的社会环境中存在这大量的消极因素，为马加爵犯罪心理的产生提供了土壤，从宏观的社会环境来讲，尽管整个社会进步很快，社会更注重人的生存和发展，但不可否认社会目前仍存在较为严重的贫富差距加大现象，人的生存和发展的不平等现象，社会价值取向功利主义现象，社会交往市侩化现象，这种宏观环境中的消极因素尽管不可能直接对马加爵个人产生巨大影响，但他的影响会通过与马加爵生活息息相关的微观社会环境折射出来。马加爵家庭的贫困无法为他提供大学生活的基本物质需要，让他时常感到经济压力和经济地位上低人一等，其家庭成员的文化素质较低也决定了马无法自家庭中寻找到能与之有效进行思想沟通的对象，相反他肩负的是家庭希望的重任。在大学环境中，学校对大学生弱势群体的忽视，让马不能从组织.群体中收回而产生相应的责任心。大学中弱势群体主要是贫苦学生，特别是来自农村的贫困学生，经济上的窘迫妨碍了他们正常的人际交往（不能经常参加集体活动，不能时常进行精神放松，如看电影，跳舞，参加生日聚会等），从农村中学到城市大学，使许多农村学生学习和生活习惯，包括卫生习惯等都与大学校园主导的城市文化格格不入，这些处于弱势群体的学生会有较强的不平衡心理，对家庭和社会有所抱怨，对其他同学特别是处于强势群体的同学有所排斥，他们表面显得自强。自负，但事实上内心脆弱而自卑。大学环境中没有及时了解和研究这些弱势群体的心
里，没有赛区有效的措施和手段帮助他们走出困境，树立自信。相反，在同学关系中存在着恃强凌弱，人性淡漠的现象，这些消极因素的存在是直接影响马不良人格，乃至于犯罪心理的重要因素。正如一位贫困生所说的，生活在苦我都可以忍受，但精神上的孤寂与被他人所侮辱却是无法接受的。
（二）马性格中的不良因素使其犯罪心里形成的发生器
犯罪心理学关于犯罪心理形成的内化机制也充分说明了，主体存在的不灵心理因素（主要指性格中的不良因素）对外界消极因素的选择性反应是犯罪心理形成的主要原因。马自小形成的内倾性性格，这不是它产生犯罪心理的主因，甚至不能说是影响其犯罪心理形成的主要因素，迄今为止，尚无证据证明，内倾性格人容易犯罪。瑞士心理学家荣格从心里活动的倾向性上，把性格分为内倾型和外向型，著名心理学家艾森克对外倾性河内轻型性格特点做了如下描述
外；1.老师注意外界所发生的事情，追求刺激，敢于冒险
2无忧无虑，随和，乐观，爱开玩笑，易怒也以平息，不假思索行动，
3由于别人谈话的需要，好为人师，易冲动
4喜欢变化，有许多朋友
5善于交往，不喜欢独自学习
内：
1倾向于事先计划，三思而后行，严格控制自己的感情，很少有攻击行为，
2.性格孤独自省，生活有规律
3.对书的爱好甚于对人的交往，出亲密朋友外，对人总是冷漠保持一定距离
4.很重视道德标准但有些悲观
5安静，不善交际
从上述描述可以发现，无论是内倾性和外倾型的性格都有他的优点和缺点，他对犯罪心理的产生没有必然的联系。
其实，致使马产生犯罪心理的主要因素是他性格中的不良因素，及性格中的过分自尊与自卑的成分，大学生心理研究表明，处于青年中期的大学生一般都自视很高，不愿轻易将自己的内心世界流露于外，另一方面，他们迫切需要知音，需要得到别人的重视和尊重，以后得情感上的共鸣和理解，尤其是当学习，社交。文体等方面露出不足得不到同学的理解时，有些大学生就会陷入情绪自我甚至否定自我中，产生自卑心理。过分自尊的摆线之一就是一切以自我为中心，以个人利益为半径画圆。从马的往事中可以清楚的看出他存在严重的自我中心主义，一切都需以他为中心，这点可以从他与其奶奶发生的冲突中得到证明，当他与奶奶在看电视时发生冲突后，他在日记中写到，我好痛恨奶奶，恨死了，恨死了！满页上写着恨老人，而且写了两天，马这种躲在自我中心小圈子里的人，永远都会感到自己的利益没有得到满足，埋怨委屈自然会涌上心头，过分自尊的人总需要别人处处维护他的自尊，当自己的自尊的需要得不到满足是自卑就产生了，一般来说，自尊越强的人自卑感就越强。过分的自尊与自卑，让马特别在乎特别敏感外界对他的评价，也许别人不经意的话语甚至是玩笑，在他看来都是嘲笑和讽刺
，成为伤害她的利剑，从马大学生活频繁与他人发生摩擦的情况来看，他所受的这种伤害是经常持久的，因此，伤害转化形成仇恨情绪一次次堆积起来，他的犯罪心理不觉得膨胀了。
（三）被朋友抛弃，丧失精神依托，是马新里恶化的导火索
马斯洛需要层次理论认为：尊重得需要属于高层次的需要，而归属和爱的需要属于较低层次的需要，需要层次月底，满足需要的动机越强烈，当马的自尊和被他人的尊重的需要得不到满足时，他会产生怨恨，并试图去改变这种状况，他喜欢练肌肉，喜欢动武和打篮球，他认为这是他后得尊重的的方面，但现实并没有让他这种需要得到满足，于是他便退缩到与电脑打交道，把自己封闭起来，这种不能得到别人尊重，长期处于别忽视地位，对它将是可以忍的，于是他专门收集了一幅忍的水墨画来表达这种心情。但在他的大学生活中，他仍有精神依托，那就是如他一样贫困而又不怎么出色的同学如卲瑞杰等，他认为这些与他痛楚不受重视地位的同学才是他真正的朋友，才是它可以依托的精神支柱，但在案发的前几天，马与邵因打牌发生争执，邵怀疑吗作弊，两人当众争执，期间，邵的一句：没想到你连玩牌都做假，你为人太差，难怪龚博过生日都不请你~ 这句话对马造成毁灭性打击，他长期以来努力维系和深深依赖的社交体系崩溃，使他感到无助，失落，一种强烈的遗弃感产生，他再也忍不住平时积聚的怨恨，他需要发泄，这时，他的犯罪心理极度恶化，产生犯罪动机，而犯罪动机的产生是犯罪行为发生的推动力

（四）凶残的犯罪行为，是马犯罪心里巨大释放的必然
犯罪心理学挫折——攻击理论指出，当个体遭受挫折后常常引起愤怒情绪，由于
人知的狭窄，找不到自我解脱的方法而迅速产生犯罪动机，引发攻击行为，被攻击对象往往指向使之受挫折者。邵瑞杰就成了马攻击的对象，成为其犯罪心理发泄的指向，在犯罪目的确定后，他就着手犯罪设计，精心准备犯罪工具，寻找犯罪机遇，连续三天锤杀4人，其强烈犯罪心理的宣泄的结果就是凶残犯罪行为的发生

简述犯罪心理形成机制和犯罪行为发生机制?

犯罪心理的形成机制与犯罪行为的发生机制，它是犯罪心理特别是犯罪动机引起犯罪行为的工作方式与过程的总称，也就是要从犯罪人的心理方面揭示犯罪行为发生的机理。
就绝大多数犯罪人来说，犯罪心理的形成，是一个渐进的自觉的过程。他们的犯罪行为是有意识的行为。我们把这个逐个渐进的、自觉的演化过程和有意识的犯罪行为，作为犯罪心理形成的一般过程来研究。

造成青少年犯罪心理原因有哪些

1、青少年犯罪的自身因素。第一、青少年由儿童向成年人过度时期，正是青春期发育的变化时期，心理学家称为“危险年龄”时期，他们在这一时期生理发育迅速，身体开始趋向成熟，个人意识和独立意识增强，具有较强的好奇心和追求欲望，表现过分固执，缺乏自控能力。一旦感情冲动，便会不顾一切，铤而走险。第二、青少年犯罪与成年人的犯罪行为在动机的形成方面是有区别的。年轻人感到最重要的问题是他们的地位不稳定。因此，他们要全力争取得到承认，争取得到象征声望和地位的东西，在成人的浅意识中，不承认青少年是一种独立的群体，更不承认他们的文化观、价值观和行为模式有独立存在的价值。而青少年人却总希望与成年人不分高低，并驾齐驱。出于这个动机，他们的举止行为便带有骄傲自大，喜欢表现的倾向，目的无非是引起成人世界的注意。他们会以寻衅滋事、打架斗殴等引人注目的方式表现他们的集体，证明他们已经“成人”，为了吸引他人注意，或者为了表示自己的这一特殊动机，他们就可以对任何人干出违法犯罪的蠢事，或者说这也是对成人世界的报复。第三、青少年最苦恼的莫过于感到自己无所事事。因此，他们之间也互相制造矛盾、摩擦，以次消遣度日。他们入世不深，妄想在犯罪的实践中探求其行为所能达到的极限。
2、社会环境的影响是滋生青少年犯罪的土壤。第一、生活贫富不均和社会不良风气的影响。许多青少年多以“有钱”为荣，把“吃喝玩乐”作为人生的信念，总认为别人要什么有什么，我们凭什么就不该有。加之社会上拜金主义，腐败之风以及贫富差别的影响，对青少年产生了不良的示范效应。当他们没有或失去享受的物质基础时，就会采取盗窃、暴力抢劫、绑架勒索等手段获取钱物，从而走向犯罪深渊。第二是社会管理力度不够，社会没有专门机构，负责对离开学校的这部分未成年人的教育管理，他们基本处于失控状态，在社会上放任自流，思想苦闷，精神空虚，一遇不良因素的诱惑就会误入歧途。第三是不良的文化环境对青少年犯罪起到催化剂的作用。改革开放以来，我国的社会文化正由过去的一元化向多元化发展，精神文明建设不断加强人们的业余文化生活越来越丰富多彩。但随之而来的西方资产阶级生活方式和腐朽文化也在不断渗透和传播。不良文化泛滥，暴力、色情、黑社会等内容的游戏卡、网卡、书刊杂志、影视作品在全国城乡各地，各种影视厅、网吧、电子游戏室等娱乐场所到处都有。青少年长期沉迷于这些场所，自然而产生模仿心理从而走向犯罪。
3、 庭教育的失当，为青少年犯罪推波助澜。
一是家庭结构缺损对青少年产生消极影响。在单亲家庭中，青少年由于缺少正常的父母之爱，感情受到创伤，生活缺乏保障，再加上同龄孩子的歧视、欺负，内心极度痛苦，精神忧郁，从而形成孤僻、冷淡的性格，甚至会走向极端，变得冷酷、残忍。而这种家庭中的父母往往忽视对青少年的教育培养，放任自流，孩子像脱缰的野马，无拘无束，一旦有犯罪诱因出现，就会铤而走险，实施犯罪。
二是家庭成员和造成青少年人格不健全。家庭成员特别是父母感情不和，往往会导致青少年人格上的不健全。生活在没有感情的家庭中，青少年感受不到家庭的温暖，心灵封闭，感情冷漠，逆反心理强，待人接物缺乏热情，处事方式固执、偏激。他们对父母不满、鄙视，对成年人有强烈的反抗心理，一但遭受挫折和打击，或受外界因素的刺激，就会突然爆发，不计后果，实施犯罪，侵犯对象甚至包括自己的亲人。
三是家庭教育失当导致青少年犯罪。许多家长忙于工作疏忽了与孩子的沟通交流，对孩子不管不问，放任自流，使处于危险年龄的青少年违规违纪，逐步走向犯罪；有的家长只注意孩子的智力开发，放弃了思想品德教育，只注重学习成绩，其他一切都无所谓，导致孩子人格上的畸形，容易产生犯罪；有的家长对子女期望值太高，教育方式又过于简单、粗暴，孩子的一言一行处处受家长支配，稍有过错，就会被训斥或打骂，使青少年心灵受到创伤，产生恐惧心理，认为家里没有温暖，常常会远离家庭，在同学、同龄人、同经历的人群中寻找同情和温暖，遭到坏人的引诱，很容易走上犯罪道路；有的家长对孩子过于溺爱，养成青少年“四肢不靳，五谷不分”，衣来身手，饭来张口的坏习惯。他们是非观念模糊，骄傲自大，任性自私，自我意识过于强烈，一旦遇到挫折则又变得非常脆弱，悲观失望，祭天尤人，自暴自弃，从而走上犯罪道路。
四是家长自身行为不当误导青少年犯罪。父母是孩子的第一任老师，他们的一言一行对孩子都会产生极大影响，甚至影响到孩子的一生。如果父母行为失当，或者品行不端，甚至劣迹斑斑，就会影响孩子的健康成长，诱发青少年犯罪。
4、 学校的重智轻德，教育失衡是青少年犯罪的温床。
传统的教育观念使一些学校领导重视的是生源、荣誉，老师拼命地抓成绩，片面追求升学率，忽视了对理想、道德、法制的教育，出现了“教书不育人”的状况；有的学校责任心不强，对校规校纪抓得不严，对于学习成绩较差的学生，上不上课，无人过问，使他们无故逃学，浪迹社会，结伙成群，互相传染不良习性，加之没有及时发现与制止，久之使他们胆大妄为，蔑视校规，从而走向犯罪；有的学校将学生分为好、中、差三等，区别对待，在青少年学生中人为地形成身份地位差异和不平等，导致青少年心理严重失衡，最终使思想差、学习差的学生破罐子破摔，走向犯罪。

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