厌学症测试是什么

厌学症测试是什么

作为一种与学习相关的心理疾病，厌学症已经越来越为人们所关注。厌学症患者通常有一定的学习经历，但在学习过程中出现了种种抗拒和厌恶的情绪。因此，为了更好地发现和治疗这种心理疾病，厌学症测试应运而生。

厌学症测试是什么

厌学症测试是一种通过问卷调查、心理测量等方式来检测个体是否患有厌学症的方法。这种测试已经在心理医学以及教育领域有了广泛的应用。

那么，针对这一心理测试，我们从以下几个角度来进行分析。

一、测试的目的

厌学症测试的主要目的是检测个体是否患有厌学症。对于那些在学习过程中出现了种种抗拒和厌恶的情绪的人，通过这种测试可以更好地找到其心理问题的所在，从而给出相应的建议和治疗方案。

二、测试的方法

通常，厌学症测试是通过问卷调查、心理测量等方式来进行的。通过收集被测试者的个人信息、学习情况、学习态度、心理状况等方面的数据，然后进行分析和比对，最终得出是否患有厌学症的结论。

三、测试的意义

对于厌学症患者而言，这种测试可以更好地发现其内心深处的困扰和问题。同时，对于教育领域和心理医学领域的从业人员，这种测试也是一种很好的工具，可用于研究学习、教学、心理健康等方面的相关问题。此外，通过对测试数据的分析，还可以为个体提供更加个性化的教学和治疗方案。

四、测试的缺点

虽然厌学症测试有很多好处，但也存在一些问题和缺点。首先，由于测试方法和指标不统一，所以有时候测试结果可能无法准确反映患病情况。另外，一些人可能会出现对测试结果的不信任或抵制的情况。

综上所述，厌学症测试是一种很有必要的心理测试方法。它可以帮助我们更好地发现和治疗厌学症患者，并为教育领域和心理医学领域的研究工作提供更加可靠的数据和依据。同时，我们也需要看到测试方法和指标的不确定性，努力提高测试结果的准确性和可靠性，为治疗厌学症患者提供更加有效和安全的方法和手段。

不懂自己或他人的心？想要进一步探索自我，建立更加成熟的关系，不妨做下文末的心理测试。平台现有近400个心理测试，定期上新，等你来测。如果内心苦闷，想要找人倾诉，可以选择平台的【心事倾诉】产品，通过写信自由表达心中的情绪，会有专业心理咨询师给予你支持和陪伴。

厌学症的改善方法

　　最近听隔壁邻居谈起自己上中学的孩子时，很奇怪的说，孩子总嘀咕说不爱看书不爱学习了。如果出现这种情况就应考虑孩子是否患上了厌学症，这是一种对学习的问题产生情绪上的牴触心理的表现，如果不能及时的合理解决的话，就很有可能影响孩子以后的升学就业，有哪些呢?下面就让我告诉你带你了解下吧，希望你喜欢!

　　——环境的改变利于有好心情

　　对环境的改变是治疗该病的主要方法。一个好的环境需要社会、家庭、学校之间相互配合。社会的鼓励、家长的关怀、教师的重视、同学的友好都有利于营造一个重学、乐学的氛围，消除厌学学生被抛弃、被歧视的感觉，对学习由厌恶感、恐惧感变为愉悦感、舒适感，从而积极、主动、愉快地开始新环境中的生活、学习。

　　——改变观念很重要

　　让学生有科学的价值观认识和对自我的重新定位很重要。应认真地发现厌学学生所表现出来的良好、积极的学习态度和行为，从正面予以肯定，并不断强化，让他在前后比较中接受自我，认识到自己并非无可救药，而是能学好的，相信自己也是一个有能力、有前途、受尊重的以，改变自己无能的观念。当然，对厌学学生的评价必须客观、中肯、善意，不能讽刺偏激，以免增添逆反情绪。

　　——兴趣信心是法宝

　　只有让学生有足够的兴趣才能有效解决此问题。厌学学生对自我价值有了新的认识后，随即就要开始自我实践，这种尝试结果的好坏是他们能否我彻底转变自己的关键。要尽量创造环境，让厌学学生在实践中培养兴趣，品尝到学习的成功感和趣味感，并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法，进而树立信心，彻底矫治厌学的心理障碍。

　　专家关于如何消除孩子厌学的症状的介绍，让我们充分的认识到只有培养孩子有足够的兴趣才能解决这个关系将来升学就业的大问题，厌学，这是不容小觑的一个问题，所以说，各位家长应引起足够的重视，及早发现，及时进行解决，让孩子更好的去学习。

　　孩子学习成功的秘诀

　　01　掌握时机

　　老人的头脑在早晨比较清醒。加拿大贝克莱斯特健康科学院的罗特曼研究所曾对一组60至82岁的老人开展测试，发现他们在上午8：30至10：30之间较易集中精神、排除干扰，而到了下午1点至5点，他们的表现就会下降。核磁共振也显示，到了下午时分，这些老人的脑袋就“闲置”起来、转到了所谓的“预设模式”，这时的他们往往耽于遐想。而相比之下，年轻成人脑中和维持注意有关的区域在午后仍旧十分活跃。

　　不过，为了使自己的努力得到最大回报，年轻人也不妨对自己的学习时间规划一番。另一项研究指出，年龄在十六七岁的女孩，如果下午3点学习，她们对材料的记忆就比较牢固，而如果在晚上9点学习，记忆的效果就比较差。不过，如果学的是包含动作的技术，那就是在晚上效果更佳了。德国弗赖堡大学的克里斯多夫·尼森Christoph Nissen解释说：“这个结果表明，下午比较适合学习语言，晚上适合学习钢琴和其他乐器。”

　　学习的时机为什么重要?我们知道，在学习新知和技能之后，可以用睡眠来巩固记忆。尼森认为，在学习和睡眠之间可能有一个“关键时期”critical window，且动作学习的关键时期或许比其他型别的记忆要短。至于成年人是否能像青少年一般从这个关键时期中受益，这一点还不清楚。“事实证明青少年的学习能力较成年人强、睡得也更好。”尼森说。

　　02　考考自己

　　普渡大学的杰弗里·卡尔皮克Jeffrey Karpicke曾用一项重大研究证明了自我测试的重要作用。他让学生学习40个斯瓦希里语单词，一部分学生要在学习过程中反复回忆这些单词的意义，他们在一周后的测验中平均记起了80%的单词;另一部分学生只是细读单词、并未主动测验自己，他们平均只记起了36%。这以后的其他研究也指出了同样的观点：自我测试的效果要超过一些常见的学习策略，比如画泡泡图来归纳一段文字的大意之类。

　　如果你觉得这听起来太过辛苦，不要灰心。威廉姆斯学院的奈特·康奈尔Nate Kornell和同事发现，要提高学习成果，重要的是努力回想学过的内容，至于是不是想得起来倒在其次。与我们想当然的观点不同，检视正确答案大大有助于日后的回忆，作用和你凭自己努力回忆不相上下。

　　“这个发现相当使人意外。”康奈尔说，“研究记忆的人向来认为，在问题和答案之间隐藏着一条条‘通路’。他们还错误地以为，学习者只有自己走通这些道路，才能学到最多，如果中途放弃或者走了岔路、接着直接去翻看答案，学习的效果就会打折。但事实并非如此。”他的发现指出，我们必须对记忆的工作机理重新思考。同时，这个发现也给那些偷懒的学习者送去了希望。

　　有的时候，一些人会强迫自己学习，这种学习方法肯定是错误的。我们要为不学而学，要懂得学习不是一件很难得事情，只要自己稍微的努力一下，不经意间就可以把知识的精髓掌握住。如果总是强迫自己学习，那么肯定学不到有用的东西。

声明： 我们致力于保护作者版权，注重分享，被刊用文章因无法核实真实出处，未能及时与作者取得联系，或有版权异议的，请联系管理员，我们会立即处理，本站部分文字与图片资源来自于网络，转载是出于传递更多信息之目的,若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请立即通知我们(管理员邮箱：daokedao3713@qq.com)，情况属实，我们会第一时间予以删除，并同时向您表示歉意,谢谢!