原始分,标准分

原始分,标准分

原始分与标准分是测试中两个非常重要的统计概念。相信大家在学校里或者工作中都会经常听到这两个词，但是对于它们的确切含义以及他们的区别了解的并不是很清楚，今天我将从多个角度出发，对这两个概念进行详细分析。

原始分 标准分

一、定义及区别

（1）原始分：

原始分是指测试中被测量人员所达到的分数。通常情况下，原始分就是我们所说的分数，比如你在一次考试中得到了90分，这个90分就是你的原始分。

（2）标准分：

标准分是将原始分与人口统计学数据相比较得出的标准化得分。标准分通常以平均数为基准来计算，其结果代表考生相对于同年龄或同群体的表现。标准分可以为我们提供更准确的比较结果，因为他们填补了原始分可能存在的偏差。常见的标准分包括z分数、T分数等。

总的来说，原始分与标准分的区别在于前者表示具体的分差，而后者表示相对而言的位置。

二、使用范围

（1）原始分：

原始分通常被用于在一组测试中比较被试之间的表现。这是因为原始分是所有人都知道的普通分数，无需对其进行标准化处理即可用于比较。

（2）标准分：

标准分通常被用于跨不同测试之间比较个体间或群体之间的表现，因为他们可以排除测试之间的差异性。

三、用途与优缺点

（1）原始分的用途：

① 可以用于参照同学的表现，确定自己的优劣；

② 可以检验课程效果，了解学生的掌握情况；

③ 可以用于升学选拔，体现学生的综合能力等。

（2）原始分的优点和缺点：

优点：一目了然，直接反映出被测者的表现水平；

缺点：因为原始分没有考虑人口统计学变量，所以不能正确反映不同群体之间的差异。

（3）标准分的用途：

① 目的在于标准化数据，便于比较；

② 可以根据标准分把成绩分为高、中、低三档，使人更容易理解；

③ 可以体现被测者在同龄人里面的相对胜负。

（4）标准分的优点和缺点：

优点：能够有效地消除原始分之间可能存在的偏差因素，更准确地评估被测者的表现；

缺点：对于特定的测量对象，标准化得分可能会失真或不太适合。

四、总结

通过对原始分与标准分的分析，我们可以看出，他们的应用范围和目的是不同的，各有优劣。在实际测量中，具体如何选取标准分与原始分，应该根据测量的目的、测量对象以及相关的人口统计学变量等因素进行考虑，选择适用的统计方法。

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艾森克原始分和标准分怎么看？

您好，希望我的回答对您有帮助：

在艾森克人格问卷中，原始分就是根据您在每道题目上的回答所对应的计分，求和所得的原始分数；而标准分反映了您的原始分在人群中分布在什么位置，处于什么水平。光看原始分是得不到什么信息的，让我们来分析一下标准分：
标准分在43.3～56.7分之间为中间型，在38.5～43.3分或56.7～61.5分之间为倾向型，T分在38.5分以下或61.5分以上为典型。
P量表：精神质量表。并非暗指精神病，精神质在每人身上都存在，只是程度不同。得分越高可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境，性格倔强奇特。您的P量表标准分为59，是倾向型。说明有以上行为倾向，但程度不严重。
E量表：内外向量表。得分越高越“外向”。43分为有内向倾向，说明性格偏内向，但不是典型的内向。
N量表：神经质量表。可以理解为“情绪稳定性”分数越低越能控制好自己的情绪，情绪越稳定，分数高反之；分数高者表现为时常焦虑、担心、忧心忡忡，有强烈情绪反应以至于出现不理智的行为。48分为中间型。
L量表：掩饰性量表。用于测定填写问卷时候是否回答的是自己的真实情况，得分越高掩饰性越高。46分为中间型。
总体来说您的得分是偏向于在中间的，也就是趋近于大众普遍的得分。

标准分跟原始分怎么算的？中考是计哪个？

原始分:
根据教育统计学的原理，标准分Z是原始分与平均分的离差以标准差为单位的分数，
用公式表示为：
z=(x-o)s
其中X为该次考试中考生个人所得的原始分；
o为该次考试中全体考生的平均分(本来是在"X"上面加一个"-"，没法打，所以用“O”代替)；
S为该次考试分数的标准差。
标准分有如下性质：
（1）平均值为0，标准差为1；
（2）分数之间等距，可以作加减运算；
（3）原始分转换为标准分是线性转换，不会改变原始分的分布形状，也不改变原来分数的位置次序。
通过转换后得到的标准分Z在一般情况下都带小数，而且会出现负值，实际使用时不太方便，所以还要对Z分数进行线性变换（T变换）：
T=500+100Z
这就是我们通常所说的标准分。这种标准分的平均值为500，也就是说，如要某考生的标准分为500，则该生的成绩处于此次考试的中间位置。
当然，这是在假定原始分呈正态分布的前提下进行的。如果原始分的分布不条例正态分布的要求，则要先进行正态化处理，再转换为标准分，转换后的分数称为正态化标准分，这就是我们在成绩通知单上所见到的标准分数。

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