反对校园暴力的措施

反对校园暴力的措施

校园暴力是一种严重的社会问题，对学生的心理和身体健康造成了极大的伤害。为了保护学生的权益，学校采取了多种措施来反对校园暴力。

反对校园暴力的措施

首先，在校园内加强监管，建立安全监控系统。学校可以通过安装安全监控摄像头等技术手段来监督学生的行为。同时，学校应该多派人员在校园内巡逻，及时发现并处理暴力事件，给学生提供一个安全、和谐的学习环境。

其次，加强教育，加强对校园暴力的宣传和普及。学校应该增设校园暴力防范课程，让学生了解校园暴力的危害和预防方法，提升学生的安全意识和自我保护意识。此外，学校还可以开展各类主题活动，鼓励学生积极参与，培养学生良好的行为习惯和道德观念，在校内形成共同反对校园暴力的氛围。

进一步，加强与警方的合作。学校应该与当地警方建立联系，并制定一套防范校园暴力的紧急应急预案，做到预防为主、整治为辅。同时，将发生在校园内的严重暴力事件及时报告警方，积极配合警方进行调查和处理。

最后，加强心理疏导服务。学校应该设立心理疏导中心，为遭受校园暴力的学生提供及时、专业的心理帮助。心理疏导中心应该配备专业的心理咨询师，针对不同类型的暴力事件推出不同的心理疏导方案，帮助学生尽早恢复心理健康。

综上所述，反对校园暴力需要多方面的措施，需要进一步加强学校的管理、防范和教育工作。只有这样，才能保护学生的权益和安全，让学生在一个健康和谐的学习环境中成长。

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预防校园欺凌的三点建议是什么？

一、建立校园暴力管理处置机制

细化校园暴力处置过程中防范、发现、处置、度过等重要环节责任分工，采取有效措施，将校园暴力发生的频率和危害降到最低限度。

二、学校提高对校园暴力工作的重视程度

加强教师队伍关于校园暴力处置能力的学习培训；加强学校校风、教风、学风和学校人文环境建设，不断提升教师综合素质，加强学生的道德教育，形成勤奋读书、团结友爱的文明校风；强化普法教育，让学生知法懂法。

三、加大警示惩戒力度

对有校园暴力行为的学生作出纪律处分等处罚，将学生的受处分情况及改正情况记入成长档案，情节严重的应依法移送公安部门处理，对监护人也要有一些必要的措施。

校园暴力伤害怎么预防

校园暴力作为一个严重的社会问题，已经引起社会各界的普遍关注，而预防和减少校园暴力的发生则是一个系统性工程。只有全社会共同行动起来，国家、社会、学校、家庭等方面都采取一些积极有效的措施，才能最大限度地预防和减少校园暴力事件的发生，共同为广大中小学生创建一个文明和谐的校园育人环境。

（一）.国家的职责

作为国家的立法机关，全国人大及其常委会应尽快制订出保障校园安全的法律法规，为打击和遏制校园暴力伤害案件的发生提供强有力的法律支持；各级政府和教育行政管理部门，应加大中小学校安全事故（特别的暴力事件）的监督和检查力度，完善校园安全的监督管理责任机制,为创建文明和谐的校园环境保驾护航。此外，国家应尽快出台政策，采取有效措施解决因“留守儿童”衍生出来的社会问题，特别是安全问题。

（二）.学校的工作

1.将心理健康教育作为中小学校学生的必修课

学校教育的根本目的是完善和提高受教育者的综合素质，现代教师要有二十一世纪的教育质量观和人才观，切实从应试教育转向素质教育。各级各类的中小学校都要摒弃过去那种只重视教学成绩，轻视德育工作的育人理念。要把学会做人、学会共处、学会求知的育人理念，贯穿于整个教学过程的始终；要从教育社会学的角度，尽量排除任何诱发、增强及扩大青少年暴力倾向的学校社会环境；要训练学生应对学习生活中各种压力的心理承受能力，指导学生建立和谐、友好、可信赖的人际交往关系；教师及德育工作者要善于发现引发暴力事件的苗头，并对有明显暴力倾向的学生进行必要的心理疏导，从而使暴力事件能够被及时消灭在萌芽之中，做到防患于未然。

2.健全校园暴力事件（安全事故）的预防、监督、管理机制

从某种意义上讲，中小学校的大多数暴力事件是可以避免的，关键在于学校能否建立起一套完善的预防、监督和责任机制。每一位教师和教育工作者都应该具有强烈的社会责任感，要善于发现和化解有可能引发暴力事件的矛盾和问题。一旦发现学生有打架斗殴的苗头或暴力倾向，除了要做好必要的心理疏导外，还要用法律、道德、纪律、规章等去约束学生的行为，最大限度地防止校园暴力事件的发生。除此以外，学校还可以尝试与所有的教师、家长、学生之间签订安全责任书，使安全责任落实到人，做到群防群治，防患于未然。

3.教师要避免发生体罚或伤害学生等现象的发生。

?教师被喻为人类灵魂的工程师，从事的是一项光荣而又神圣的职业。中小学校应抓紧师德师风建设，认真组织学习教师职业道德规范；学校要坚持“以人为本、以生为本”的育人理念，充分做到“一切为了学生，为了学生的一切”。所有教师都要努力提高自身的道德修养和职业素质，改进教育方法。要尽量避免去伤害学生的自尊心，更不能体罚学生。只有这样，教师才能得到学生的尊重，才能最大限度地避免师生间矛盾的激化或伤害事件的发生。

（三）.家庭环境

1.转变教育观念，远离家庭暴力。

父母是孩子的首任教师，家庭具有教育子女的职能。家庭教育对子女思想品质、性格的形成，有着重要的影响。父母的一言一行，都潜移默化地影响着子女。按照我国《婚姻法》的规定，“保护和教育未成年子女”，既是父母的权利，又是父母的义务，并且设定禁止家庭暴力，禁止家庭成员的虐待、遗弃等条款，严格禁止亲权的滥用[5]。一方面，夫妻双方应避免因家庭琐事引发家庭暴力，使子女受到影响或伤害；另一方面，在教育子女的方式方法上，要避免“棒子头上出孝子”、“不打不成材”现象的发生。目前，有许多未成年子女情感发育严重不足，身上普遍出现了冷漠、孤僻、暴燥等情感特征，这与子女在家庭受到暴力伤害等因素有着密不可分的联系。

2.转变人才观，把子女当人看。

在当前的家庭教育中，许多家庭把智育作为压倒一切的教育活动。总希望自己的子女出人头地、光宗耀祖，若孩子某次考试成绩不理想或做错了事都会成为被斥责、遭惩罚（或体罚）的导火线。这种望子成龙的心情是可以理解的，但长此以往，就会使孩子生活在压抑和不安的状态之中。若这种情绪一旦带到学校后，很可能因为同学间产生矛盾给诱发出来，使其他同学成为被发泄的对象或暴力事件的受害者。因此，家长要切实转变人才观，学会尊重子女，把子女实实在在地当人看，让孩子感受到家庭的温暖。

（四）社会的责任

校园暴力事件的发生，往往与社会环境、不良风气的影响有着直接关系。一方面，社会各方面要花大力气，治理整顿不良社会风气，改善治安环境，特别是要预防发生在中小学校的抢劫、绑架等严重暴力案件的发生；另一方面，要限制或禁止媒介对暴力文化的不当传播（如暴力影片、暴力玩具、网络暴力游戏、口袋书等），以最大限度地净化文化市场。除此之外，有关部门应尝试开通“反暴力”热线电话，对有暴力倾向的中小学生进行必要的心理疏导。同时对遭受过暴力伤害的学生给予及时的心理治疗，使之早日摆脱因暴力事件留下的阴影。

（五）青少年学生要提高自我保护意识和能力.

中小学生正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护的能力。而家长、老师和社会也不可能时时刻刻地呵护着我们，中小学生只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。青少年、尤其是未成年中小学生增强自我保护意识、提高自我保护能力，是十分必要的。具体应做好以下几个方面：

1.提高自我保护意识。如遇事不要忍着不吭声，要及时告诉家长或着老师；身上尽量不携带太多的钱物；受到暴力侵害时，立即采取灵活的应急措施，不刺激对方，以减少被侵害程度，事后立即报案。

2.提高社会交往能力。如交友要谨慎，少与行为不端的人联系，不要上网交友，更不要网恋或私自会见网友；出外办事不单独行动，要与同学结伴而行，以免发生意外。

3.养成谨言慎行习惯。在学校日常生活中，不要说刺激、伤害别人的话；在公共场合遇到可疑者时，设法避开；化妆、服饰要得体，不要过分暴露；不要贪图小便宜，不要对陌生人交付现金以及物品；与他人发生矛盾或冲突时，尽量用和缓的语言和手段加以处理等等。

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