培养孩子良好的行为规范

培养孩子良好的行为规范

孩子在成长的过程中，需要被教育和引导，帮助他们形成良好的行为规范。这既是父母的责任，也是整个社会的责任。本文将从家庭、学校和社会的角度分析，为大家介绍培养孩子良好的行为规范的方法。

培养孩子良好的行为规范

家庭教育是孩子最早接受的教育形式，往往也是最重要的。父母在日常生活中应该给予孩子正确的引导，让他们懂得什么是正确的做法，什么是错误的做法。同时，家长也应该注重亲子沟通，尽量让孩子将自己的问题和想法讲给家长听，家长再给出正确的指导和建议。在孩子做出正确行为时，家长应及时给予奖励和赞扬，激励孩子维持良好的行为规范。

除了家庭教育，学校也是孩子成长的重要场所。学校的教育往往会影响孩子的长期发展。学校应该注重学生品德教育，在教育中强调法律法规和社会舆论的正义性，引导孩子做正确的事情。同时，也应该对孩子的错误行为及时予以批评和教育，使孩子认识到其错误性和危害性。如果孩子做出了正确的行为，学校也应该及时予以表扬和奖励，让孩子在正能量的激励下维持良好的行为规范。

社会也是孩子成长的重要环境，社会的正常运转往往需要良好的行为规范，孩子也应该成为社会规范的执行者。对于孩子而言，社会可以通过各类曝光平台、文化活动等方式宣传正确的行为规范，帮助孩子更好地了解社会规范的重要性。同时，社会也应该对那些违法犯罪行为予以制止和打击，保证社会的正常运转和良好秩序。

总结来说，培养孩子良好的行为规范需要家庭、学校和社会的共同努力。对于家长，应该在日常生活中给予孩子正确的引导和教育；对于学校，应该注重品德教育和行为规范教育，对孩子的良好行为予以表扬和奖励；对于社会，应该通过各种宣传机制帮助孩子更好地了解社会规范的重要性，打击违法犯罪行为，保证社会的正常运转和良好秩序。

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如何培养学生良好的行为习惯

一、提高认识，教师言传身教 　　
培养学生良好的行为习惯，首先要让学生明白哪些是良好的行为习惯，哪些行为习惯不能养成，为什么要有良好的行为习惯。要让学生有一个正确的辨别能力，并通过与优秀同学相互交流学习经验，从而和自己进行对比，自己在哪些方面不如别人，以及自己不如他人的原因，让学生形成共识，从而取长补短，改正自己不良的行为习惯。
1、师生认真学习有关条例，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准绳，重点抓学生行为规范养成教育，制订开展养成教育的具体措施，教育学生遵守学校各项规章制度，使用文明语言，礼貌待人，养成良好的文明卫生的生活习惯。 　　
2、学生一天的生活中大部分时间与教师在一起，因此教师对学生的影响很大。早晨，学校领导、学生代表在校门口迎接学生，师生互相问好；每个星期一举行庄严的升旗仪式，老师正规的礼仪动作给学生起到了良好的示范作用，给学生播撒了文明习惯养成教育的良种。 　　
教师要成为人类灵魂的工程师，就不应该只教书，不育人，不能当“教书匠”。教师应当在教学实践中不断完善自我，认真探索教学中如何对学生进行文明习惯的养成教育的规律，把说在嘴上，写在纸上的“教书育人”切实记在心里，落实到行动上，自觉站在育人的高度进行教学。
二、根据学龄特点实施分层教育
1、低年级学生，通过各种竞赛，通过得小金星，初步养成。
低年级的学生，最缺乏自觉性，很多事情能不能做，都没有意识。作业时常不做或忘记带回家；废纸到处乱扔，自己的课桌下面就像垃圾堆，不管什么，没用就扔；教室里追逐打闹，当班主任的最头痛，不管怎么说都没用，上课讲了，下课就又在教室了跑了。但他们也有自身的特点，就是有好胜心理，也爱挑别人的毛病。我们正好可以利用这些让他们形成自律。
我们可用“比比谁最棒”的方法。课堂上，把要求告诉他们：小朋友们，你们都很棒！但老师不知道，哪个小朋友是最棒的。不如我们来比比看，究竟是谁最棒。老师这里有一些小金星，你们想要吗？但不是每个人都可以得到，只有达到老师要求的小朋友，才能得到小金星。
这样就充分调动了学生的积极性，然后你可以布置任务和要求。但刚开始，要求不能过高，从浅入深，逐步提高。同时要让学生之间进行相互督促，既可以帮助别人改正，也可以提醒自己。这种方法也可评价学生的课下表现。
然后利用班会课，总结学生一周来的表现情况，指出缺点，对表现好的同学进行表扬，同时分发小金星。老师不要吝啬自己的赞语，也不要吝啬小金星，只要有肯定之处，都可以得到，这样更能提高他们的参与积极性。小金星可以让学生自己贴到荣誉角上去，这样更能增强学生的荣誉感和自豪感。经过一段时间的尝试，发现小学生的行为都有明显提高，很多事情无需老师督促，学生之间便会相互指出，然后加以改正。
2、中年级学生，利用天天行为规范，形成自律。
中段年级小学生渐渐的有了自我意识，开始会主动思考，判断是非对错。哪些事能做，哪些事不能做，在他们的大脑里开始会比较，但出发点大多考虑到老师的批评，同学的指责。他们所想到的还比较片面，有时还不够成熟，自律能力还不够强。
此时应当加强他们的行为规范。根据学生行为习惯养成的需要，利用班会课通过学生提议，老师完善，共同制订“天天行为规范”， 每个学生都有一张，要求每个同学每天看一边，每天督促自己按“天天行为规范”要求努力做到。经过几个月的实践后，每位学生都能自觉的遵守学校的规章制度，养成了良好的行为习惯。看到水龙头没拧紧，他们便会主动上前拧紧；看到地面上有纸屑，他们能主动拾起来；看到小同学摔倒了，他们会主动上前将他扶起。由此看出：习惯成自然，好的习惯能使学生受用一生，也能使老师教育管理更加轻松。
3、高年级学生，利用荣誉，增强自身使命感。
高年级小学生，已基本上由他律转为自律。此时，老师会发现他们越来越难管，也越来越难沟通。他们似乎已经习惯于学校的条条框框，习惯于老师的唠叨不休。对于行为习惯，他们很少违反，但也不会主动，看到不好的现象也常常事不管己，高高挂起。
对于高段学生，一味说教不行，采用比赛也无法调动他们的积极性。怎么办呢？可采用多种方法结合。学校的竞赛，要积极争先，拿出榜样作用。同时班级里开展“班级荣誉，我的责任”活动，以加强每个学生的班级荣誉感，同时把所有责任，让每个学生承担。中国有句名言“天下兴亡，匹夫有责”，但是这种思想，让人觉得仿佛好坏是所有人的责任，就可以减轻自身的责任，恰恰让每个人都觉得自己没有责任了。所以我们班级奉行“班级荣誉，我的责任”，谁犯了错误，就要承担一切责任。班级得到了荣誉，也是你的荣誉。
有了责任，才有动力，才会严格要求自己，才能养成自我良好的行为习惯。在教学中，学生行为习惯的好坏，对于教育任务的完成，对于学生的发展都有重大的影响。因此，对于每位教育工作者来说，我们不能只重学生的学业成绩，而忽视学生良好行为习惯的养成教育。　
三、学校、家庭、社会形成合力，矫正学生不良行为。
学生良好行为习惯的养成，单靠学校教育是远远不够的，因为家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所，对小学生健康成长起着重要作用。学校要主动与家庭、社区密切配合，扩大学校教育对社会和家庭的影响，以促进学生良好行为习惯的养成。
1、家校配合，构筑良好育人环境。日本教育家福泽渝吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师”。家庭对孩子行为习惯的培养、品德的形成，个性的发展有着重要影响。父母是孩子的第一任教师，父母的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。要求孩子遵规守矩，家长首先要遵守国家的各项法律、法规，以自己高尚的人格魅力给孩子树立一个良好的榜样，并注意尽量避免消极言行对孩子的不良影响。我们主要通过家访、举办家长学校、召开家长会和实行家长开放日等多种形式与家长取得联系，指导家庭教育，开展“我和规范同成长”的家校活动。使家长了解并配合学校贯彻落实新《守则》和《规范》，改进家庭教育的一些消极做法，共同构建良好的育人环境。
2、组织学生积极参与社会实践活动，在实践过程中懂得如何做一个合格的公民。人的成长过程就是人的社会化过程，社会化的过程伴随人的一生。在这个过程中，体验是不可或缺的，人只有在社会中，才能感受遵规守法对成长的重要。因此，学校要善于与周边的社区单位取得联系，组织学生进行实践体验活动，充分利用社会为我们提供的丰富教育资源，让学生在实践中获得全新的感受，形成良好的行为习惯，养成优良品德。比如培训安全小卫士，让他们不只在校内，在校外也要起到监督检查的作用，通过参与社会实践活动和维护公共秩序的工作，让学生从以往简单、空洞的说教变从身边的小事做起，自觉地养成了珍爱生命、预防为主、安全第一的好品质。
四、注重反复，强化训练
学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可以形成的，必须依靠学生多次反复的实践、尤其是对小学低年级学生，他们自制能力差，一些良好学习习惯易产生也易消退，所以，对他们要严格要求，反复训练，直到巩固为止。同时设计一些简单、易行、有意义的活动，让他们通过努力，都能享受成功的喜悦。实验证明，一项行为习惯至少要经过21天不间断的训练才能形成。可见，养成良好的行为习惯不是一蹴而就的事情，必须长期坚持，反复训练。
教师要充分利用《小学生日常行为规范》的要求来引导学生行为的自觉性。每周可以提出切实可行的行为要求，及时将本周学生行为与规范要求相对照。并且每月根据学生实际更换新的目标，鼓励学生对照目标找出自己的优点和不足。同时，教师要取得家长的支持和配合。平时，可以通过“电话”、“家校联系卡”的方式及时与家长进行交流，对孩子在家的行为提出要求，使家长有的放矢地督促学生养成良好的行为习惯。只有当某种良好的行为或动作通过强化训练，已经渗透到他的每一个细胞、每一滴血液和每一根神经中的时候，才能达到“自动化”的程度。这个时候他们的良好行为习惯才能算真正养成了。我们只有立足于“知”“行”统一的原则，在课内外进行有机结合，通过丰富多彩的校园文化活动，将行为习惯教育融入到学生的学习、生活各个细节，在潜移默化中培养良好的行为习惯，形成优良品德。

如何给孩子树立行为规范

　　孩子的成长离不开规范和限制，作为父母，就应该为孩子制定一定的行为规范，因为这样做才可以真正让孩子身心健康地成长。但是，为孩子制作行为规范，对于父母来说其实也是一项挑战。这是由于孩子不喜欢被束缚，它们会常常抱怨父母的约束，甚至羡慕自己小伙伴的父母。

　　但就算是这样，想要孩子身心得到健康成长，家长制定行为规范则势在必行。想一想，要是作为家长，事事都给孩子自由，那将会有什么样的后果？可以想象，如果没有一定的规范对孩子进行限制，孩子们可能会通宵看电视、玩电脑游戏，不做作业，更不必说希望孩子成为一个有责任的孩子。要是事事都以孩子的心意为先，父母就不是合格的父母。作为一名合格的父母，应该对孩子尽到监督和指导的义务，所以给孩子们制定行为规范是理所当然的事情！

　　父母请不要小看了孩子行为规范，也不要因为限制了孩子而感到抱歉。一切的孩子都会依靠父母，特别对于年幼的孩子更是如此。无论是在衣食住行上，还是情感方面，孩子对于父母的依赖都是显而易见的。要是孩子没有对父母的依赖，孩子很可能会变得很不安，甚至慢慢走向歧途。

　　 如何教育孩子的日常行为规范？

　　 语言规范

　　孩子会说话前靠听来熟悉语言的感觉和模式。父母经常使用的语言或语调会留在孩子的记忆中，并对其日后的语言习惯产生影响。所以培养孩子语言规范，需要先规范爸爸妈妈的日常用语。

　　1.不要使用婴幼儿语言“嘟嘟”代表汽车、“咔咔”代表饼干，很多家长都用这种语言和孩子交流。但对孩子语言习惯的'形成会产生不良影响。爸爸妈妈应尽量使用普通话，对孩子不当的说话方式也要及时纠正。

　　2.跟孩子用礼貌用语要想孩子说话有礼貌，不仅父母之间，父母对孩子说话时也要有礼貌。平时妈妈都温柔地跟孩子说话，孩子说话自然也不会生硬无礼。见到长辈时，家长更要注意礼貌用语，孩子自然而然地会掌握礼貌的语言。同时还要告诉孩子为什么说话要有礼貌，明白道理比形式更重要。

　　 自己穿衣服

　　孩子2岁以后渐渐可以自己脱衣服了，虽然还分不清左右脚，但基本可以自己穿鞋。3岁后就能自己穿脱不带鞋带的鞋子，也会自己穿脱上衣。

　　 3.耐心等待把穿衣服当成每天都要进行

　　几种不同的规范，其达成方式也是不一样的。当家长让孩子自行决定用哪种方式达到目标时，孩子经常会由于得到了支配权而对父母心生反抗。比如说到了每天应该睡觉的时间，孩子表示不困，还不愿意睡觉。而这件事如果是偶然发生的话，父母其实可以顺着孩子心意的。可以让孩子在床上看书，等他累了、困了自然会睡觉的。遇到降温的时候，要是孩子对穿衣服表示很抗拒，此时父母也可以不用逼着孩子穿，可以让孩子将衣服带上，当孩子自己感到冷的时候，自然会穿上衣服。

　　如何给孩子树立行为规范。为了使孩子可以健康快乐地成长，并建立起良好的家庭秩序，父母也应该在一定程度上为孩子制定规范。但是，当家长在执行规则的过程中，也应该有所弹性。因为在生活中总是会发生一些家长意料不到的事情，很多事情还是有讨商量余地的。当然，在涉及到原则性的问题上的时候，父母则一定要坚决地扞卫生活规范，让孩子养成良好的习惯。

孩子日常行为习惯培养

孩子的日常行为习惯的培养是每个为人父母的职责，伴随孩子成长的整个过程，是一个耐心，细致，负于技巧的教育过程，下面我只能谈一下对我儿子的日常行为习惯是怎样培养的，和现在带了三年孙子的作法。
???言传身教
家长是孩子的第一个老师，言传身教很重要，小孩模防能力特强，大人的言行时刻影响着他。
??养成作息时间习惯
由于我在学校上班，早八晚五，我就从小规范他养成有作息时间的习惯，早7点起床，自已洗涑自已事自已做，关键每一项让他有时间观念。
?培养自学能力
养成看书学习习惯，培养自学能力，每天晚上晚饭后我都在办公桌前看书，批作业，刻题单2个小时，孩子看小人书，童话书，做小手功，关键训练培养他做得住，读进去，有兴趣，会学，时间长了达到自学。
?传递正能量
大人不说脏话，不骂人，无暴力言行，小孩也不会，同学，社会有这种情况，告诉孩子要让步，回避，不要参与，训练小孩自已事自已做，自已衣服自已洗，我儿子从小学四年级开始一直自已洗，需逐步引导，培养自制能力，生活能力。
?培养生存能力
从小让孩子参与做饭，先从洗碗训练，学做简单饭菜，我儿子从小学四年级开始自已会炒鸡蛋炒韭菜，后来土豆丝，回锅肉等等，这样我是否下班，他都能吃着饭，培养了他生存能力，传给孩子正能量东西。
?拓宽视野
多带孩子到处面走，拓宽视野，时时接触新的事物，有新的设想，我儿子四年级我就带他到大连，赏大连美景，游完后问他大连好不好，怎样能到这样大城市生活，告诉他必须学习知识，文化，科技，才能适应这个城市，每到一处都这样教育，使他增加学习兴趣，有目标，毕业后从辽宁应聘到武汉与小时教育有关。
??尊守时间规律
现在对我孙子要求也有时间性，例他上幼儿园小班，每天上学尊守时间我给他规定为7点40分，不准破坏，这个时间之前必须一切事做好。训练一段时间就行成一种规律，最后达到自觉尊守。