皮格马利翁效应名词解释

皮格马利翁效应名词解释

皮格马利翁效应（Pigmalion effect），又称自我实现预言，是一种心理学效应。所谓皮格马利翁效应，是指我们对别人或自己的预期可以改变他人或自己的行为。它来源于希腊神话中的雕塑家皮格马利翁，他创造的美丽雕像最终变成了真正的女性。在心理学领域，皮格马利翁效应被广泛应用于教育、工作、医疗等领域。

皮格马利翁效应名词解释

教育方面，皮格马利翁效应可以影响老师对学生的期望和行为。研究表明，当老师期望学生表现好时，他们会给予更多的鼓励、指导和支持，这些正面的信号会对学生产生潜移默化的影响，使他们更有信心并表现更好。反之，当老师期望学生表现不好时，他们对学生的指导和支持会减少，这可能会使学生表现更差。

在工作领域，皮格马利翁效应同样也会影响领导对下属的期望和行为。领导期望员工表现好时，会给予更多的指导、支持和激励，这将促使员工更积极地应对工作挑战，达到预期目标。而当领导期望员工表现不佳时，其态度可能会变得苛刻和挑剔，这将使员工感到失望、无助和沮丧，进一步降低工作效率并增加错误率。

同时，在医疗领域，皮格马利翁效应也有着重要的应用价值。医生的期望和态度可以影响患者的治疗效果。相信自己能够痊愈的患者，其治疗效果往往高于那些缺乏信心和自我怀疑的患者。 因此，医生在与患者交流和治疗过程中，应适当调整自己的语言和态度，以积极的心态来鼓励和支持患者走向健康。

总之，皮格马利翁效应可以影响个人的行为和表现，主要源于对自己或他人的预期和信念。了解皮格马利翁效应的作用，可以帮助我们更好地与他人交往，并有意识地调整自己的言行举止，创造更积极、更有利的环境和结果。

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简述皮格马利翁效应。

皮格马利翁效应主要是指罗森塔尔等人对教师的期望进行的研究。他们对小学生作了～次所谓的学习潜力测验(实际上只是普通的智力测验)，然后，随机地在各个班级抽取少数学生，故意告诉教师说，他们是班级里最有发展潜力的学生，并要求教师注意长期观察，但不要告诉学生本人。
8个月后发现，这些学生的学习成绩的确比其他学生进步得快。十分明显，由实验者提供的假信息所引起的教师对学生的期望，产生了预言效应。也就是说，教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师的预言似乎自动地应验了。罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应，也有人将之称为罗森塔尔效应。当然，实际教育情境里的教师期望，并不是由假信息诱发出来的，而是由教师通过各种途径的实际观察而获得的确切信息引起的。
不过，在实际的教育情境里，教师对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言效应。因为教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多的心理因素。

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