从0岁开始用爱来教育孩子

1、孩子脾气犟怎么教育

家长要尊重孩子要求独立的愿望,家长应该放手让你的孩子自己去干,自己去摸,去想,去做。及时是做不好也不要干涉他,父母要尽可能的为孩子提供一些活动机会,还要为孩子创造活动环境。批评教育孩子切忌唠叨,家长对于孩子的一些不当的言行,家长要有责任作必要的提醒或是忠告,乃至对孩子严肃的批评,不过必须言简意赅,不要一直的重复或是不停的训斥。另外还要重视不言之教,运用行动还有一些榜样等来引导你的孩子发展自我教育的能力。家长要注重与孩子的精神交流。孩子脾气犟怎么教育

2、孩子脾气犟的原因

其一,是由于家长对孩子过分宠爱。孩子在家里可以指挥一切,如果有一次不听他的,他就以发脾气作为要挟大人的手段。其二,是家长无原则的迁就。有的家长一看到孩子发脾气就心慌意乱,无所适从,对孩子所有不尽合理的要求都会答应。长此以往,孩子就自然而然地得出一个结论,只要一发火,什么都能解决。其三,是有的家长答应孩子的事没做到,或是拖延时间太长,从而使孩子愤愤不平,并发出种种形式的对抗行为。

3、孩子脾气犟的相处之道

首先要尊重孩子,试着从孩子的角度去考虑问题。犟脾气的孩子大多出现在武断和溺爱型的家庭。武断型的家庭,父母认为孩子是自己的,自己说了算,孩子必须听自己的,这样很容易激发孩子的叛逆心理,渐渐形成犟脾气。对孩子多鼓励,少指责。很多年轻家长把孩子照顾得无微不至,可总是不信任自己的孩子,认为孩子这也不好,那也不好,总拿孩子与别的孩子去做比较,几乎是拿放大镜在找孩子的缺点,孩子生活在指责和教训声中,变得自私和倔强,与父母对抗起来。

怎么教育一年级孩子

1、父母要以身作则

父母的一言一行,孩子都看在眼里,他们的模仿能力很强,空洞说教远不及实际行动的影响力大。同样的,“上梁不正下梁歪”,做家长的如果品行不端,那么教育出来的孩子很难说不是一个失败的复制品。可见大人的言传身教真的很重要。

怎么教育一年级孩子

2、培养孩子良好的行为习惯

培养孩子的纪律意识、时间观念、文明行为、正确举止,教育孩子遵守学校纪律；培养孩子的时间观念。家长要教育孩子严格遵守学校的作息制度,有计划地安排学习和玩耍的时间；培养孩子文明行为。要求孩子做一个讲文明、懂礼貌的好孩子,要尊重长辈和老人,要关心弱者和需要帮助的人,要会用礼貌语言,即:“请、您好、谢谢、再见、对不起、没关系”等。

3、教师通过行为关注孩子内心,搞好组织教学

一年级孩子自控能力差,活泼好动,注意力保持时间短,讲话、做小动作的状况不断,要想创建高效课堂,取得良好的教学效果,必须有效的组织课堂教学,课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完成。在今后的教学中要加强一年级小学生的组织教学的研究,着重学习习惯的培养和学习方法的指导,当学生注意力不够集中的时候学会用事先约定好的一些口令儿歌组织教学。还要认识到在一年级课堂里的每一个细节,都是抓好纪律的关键。

零岁教育要做些什么

零岁教育要做些什么

对于很爸爸妈妈来说，都不希望自己的孩子输在起跑线线上，所以认为教育要从小抓起，现在，零岁教育开始受到很多人的关注。很多人开始认可这一种说法，那么零岁教育要做些什么呢？具体要做哪些工作呢？不妨继续往下看看吧！

现在，零岁教育开始受到很多人的关注。爸爸妈妈从怀孕的时候就开始关注孩子的成长，生怕错过了孩子的关键期。但是如今各种教育理念和教育方法充斥着我们的生活，爸爸妈妈都不知道选择哪一种，也不知道怎样才能实施正确有效的零岁教育。

事实上，年轻的爸爸妈妈可以放轻松。虽然，零岁教育对人的成长帮助很大，可是我们并非教育家，过度的紧张会让我们变得手忙脚乱。怎么样才可以让教育变得简单，接下来我们就一起来看看吧。

关于零岁教育

零岁教育，主要是从出生到1岁进行的教育，但我更倾向于“无限接近零岁的教育”这一说法。因为胎儿还在妈妈肚子里面的时候就能够接受不同的信息，孩子出生后就已经有着不同的个性。

教育不是始于出生那一刻，怀孕的时候就已经开始了，所以，零岁教育应该涵盖出生之前(怀孕期间)和之后(1岁以前)的这一段时间。

零岁教育，教什么

不可否认，很多爸爸妈妈想要进行早期教育无非是想让宝宝变得更聪明。

的确，注重知识和技能的早期教育可以让孩子的智力得到开发，许多名垂青史的人物也是这样成长的，像是莫扎特，贝多芬。可是，我们也应该知道，这些接受特别教育的孩子，虽然有着非常惊人成绩，可是也会出现其他“并发症”。

这些才华横溢的伟人，他们的人生既有常人所难以想象的丰富多彩和美满幸福，也有着非常多的精神磨难。以莫扎特为例，他身染重病，在父亲死后，生活窘迫，最后在妄想和忧郁中英华早逝。贝多芬嗜酒成性，52岁得了黄疸，53岁吐血，4年后就离开了人世。

所以，单纯的知识和技能的培养能够造就天才，可是如果缺少心性和人品的培养，也无法获得幸福。因此，零岁教育不仅是为了让孩子有一个好智商，更重要的是培养良好的心性和人品，其实通俗地讲就是“心灵教育”

孩子的“特殊能力”

说到心灵教育，很多人觉得它很空泛。因为每个孩子都具有“类型认识”这种“特殊能力”。

爸爸妈妈可能会发现：宝宝才出生几天就已经能够辨别出妈妈的声音，记住妈妈的样子。幼小的孩子还不认识字，有时候在看到"coca cola"的招牌时能说出那是可口可乐。是不是觉得非常神奇？

主要是由于婴儿和幼小的孩子都有着原封不动接受影像的“特殊能力”，孩子有着这方面的"特殊能力"是因为孩子和大人的认识方式是不一样的。婴儿认识妈妈除了看妈妈的样子，还能够通过母亲身上的气味、声音、搂抱方式和姿势等综合性的感受来得知。

成人看到“coca cola”的招牌时，是因为日常生活中所熟知，然后一个个字母拼成一个单词，而幼小的孩子是将招牌上的字体作为一个整体去看，知道这个样子的东西就代表着“可口可乐"。所以孩子是把事物看做一个整体的。

日本教育家井深大在此基础上提出了“类型教育理论”，“类型”一词来自英文“pattern”，婴儿通过“类型”在认识文字的同时还能够认识无形的东西和抽象的事项。比如，妈妈让孩子说谢谢的时候，孩子是把“谢谢”所包含的礼貌行为、氛围以及语言和表情等所有的内容作为一个类型去认识的。

如果爸爸妈妈能够把这种类型认识的积累称作教育的话，教育就会变得非常简单。

让宝宝从小学会爱

正因为孩子具有“类型认识”这种“特殊能力”，因此想要让宝宝知道一件事物，只需要展示在宝宝面前就可以了。比方说爱，宝宝从在妈妈肚子里的时候就感受到爸爸妈妈的爱，家人之间充满爱意、互相关心、互相体谅；出生以后，爸爸妈妈对宝宝也非常好。

这样，婴儿就可以通过“类型认识”很容易地感受到家人的爱，虽然现在还不能十分理解，可是在以后学到这个字的时候，他就明白什么叫做爱，并通过自己切身的.感受去深深理解它。这时候，他对爱的理解不仅仅是字面的抽象理解上，就变成了能力。

要是孩子的婴儿阶段没有感受到爱，就算孩子长大了也很难真正理解“爱”。

让宝宝成为像你那样的人

爸爸妈妈都会想孩子以后会成为什么样的人，对孩子会有期待。但是，要让这个期望变为现实，不能仅仅是靠说。那我们应该怎么办呢？

人的能力、个性和爱好不是与生俱来的，如果孩子在一个充满爱心的家庭，父母之间相互体谅、尊重老人，就算不特意去教孩子，孩子也会充满爱心。等婴儿长大以后，父母的行为方式就会再现在孩子身上，孩子也会变成一个温柔善解人意的人。

所以，要想孩子成为怎样的人，自己要先做出榜样。

缔造独一无二的零岁教育

你是不是还是有些迷茫？我想答案已经很明显。每个爸爸妈妈都有着不一样的性格，每个家庭都能给予孩子不同的类型，所以，只要用心出发，就能教育好孩子。

新生儿早教这样做早期教育从新生儿开始，使大脑的功能和结构更趋完善。新生儿是指自脐带结扎至生后满28天的婴儿。有爸爸妈妈会说，这时候的宝贝既不会说话，也不会行走，该怎么教育呢？

其实，新生儿有很多自己的身心特点，虽然他不能听懂语言，但是妈妈们可以培养他的语感多带他出去呼吸新鲜空气，让他尽早对周围环境有所认知。 新生儿的早期教育就从五官感觉开始：

味觉：

新生儿的味觉已经发育良好，尝到各种味道都能准确辨别出来，能以五官动作表达他对各种味道的情绪反应，例如伸舌，挤眉弄眼等小动作。

视觉：

新生儿具有注视与两眼固视能力，会注视抱他的人，不过不会注释太久，他的双眼运动不很协调，有短暂性的斜视，见了光亮会眨眼、闭眼和皱眉。可拿一个色彩鲜艳的玩具慢慢摆动，训练孩子的眼球固定与协调。

听觉：

听觉的发育期是在幼儿阶段，不过胎儿时期听觉已经初步形成了，他们听到声音时会安静下来，停止啼哭。所以这时放一些轻松愉快的乐曲，用音乐对他进行早教，会培养他的美感。 新生儿每天要睡16个小时左右。随着他的成长，睡眠时间会逐渐减少。宝宝的睡眠习惯不同于我们成人，夜晚常常精力充沛，不肯入睡，家长这时不要急躁，慢慢的替他调整过来，尽量安排让宝宝在下午保持清醒状态，到晚上7点钟左右再给宝宝做睡觉准备，逗她玩一会儿或者跟他说说话，这样从小就培养他的生物钟，对他以后很有好处。

母亲在哺乳中要经常地和孩子面对面交谈，以发展应答反应能力和记忆力。

总结：婴儿对父母的感应很强烈，他们会潜移默化的接受父母的行为并模仿之，家长要做到以身作则，避免在她思想形成初期作出不好的榜样，要把他当做你最好的朋友，像朋友一样去接受他们的小错误并且帮助他们改正过来。

如何让孩子感觉被爱

在日常生活中，我们或多或少都有了解过育儿知识，下面我为大家整理了关于如何让孩子感觉被爱相关内容，欢迎分享，希望对大家有帮助。

1、用身体语言表达爱

无数研究表明温暖和爱能让孩子茁壮成长。感觉被爱的孩子自尊心更强。但是也没必要溺爱，每天一个吻或者拥抱就足矣。它能减少孩子叛逆，反社会和其它行为问题的几率。如果孩子羞于肢体接触，也可以通过语言支持鼓励。

2、单独陪伴一个孩子

如果父母能够一对一地陪伴一个孩子，效果是极好的。因为兄弟姐妹不在身边，他们会觉得自己很特别。可以做任何事情，运动，做饭或者其它的家务。这是表达爱孩子的最佳方式。

3、用爱来教育孩子

如今仍然有家长认为管教孩子的最佳方式是体罚小孩。从而孩子也会觉得处理分歧和矛盾的最有效方式时暴力。最好的父母并不是孩子做得好就关爱，做得不对就打骂。仅仅只有持续不断的爱才能让孩子们觉得父母的爱是无私的。

4、留些有趣又有爱的便条或者信息

可以是一条信息或者塞在枕头下的便条。可以是个笑话，有爱的昵称或者其它能让孩子觉得你们仍然爱他们。

5、眼神交流

当你和孩子交谈时，最佳方式时直视他们的眼睛。处在一个离不开电脑、电子设备或者手机的年代，对于孩子们这个年纪来说，眼神交流尤为重要。孩子会学着等待，直到得到你的全身心关注，但是这些等待都是值得的。同时，这也能教会孩子当他们长大了，眼神交流是项很重要的社交技能。

6、经常笑

每当孩子进屋时，还有什么比微笑更能展示你的温暖和爱的呢?这能让孩子立刻放松下来，同时也能让他们坚定自己是珍贵的，而且并不让人厌烦。可能有时需要警示他们的坏行为，但为什么不用其它90%的时间来展现你的爱呢?

7、树立榜样

你有多少次告诉孩子要做什么，怎样礼貌些，要带安全带?通常，父母会忘了他们自己就是最好的榜样，因为孩子擅长模仿。与其说，还不如用实际行动告诉孩子你爱他。要善良，友爱，关爱他人，不种族歧视。

8、让孩子参与决策

诸如第二天上学穿什么，或者假期去哪儿参观这些问题都可以和孩子共同决定。确保孩子完全参与决定。同时，让孩子学会在父母的指导下做决定也是大有裨益的。

9、母亲的处事是孩子影子

一个人的素质包括身体素质，科学文化素质和思想道德素质。人格品质有：自爱、自重、自信、信念、坚持，知道什么是责任并能学会承担。一个人的文凭和金钱不能代表他的素质和人格品质，而是从他为人处事中体现出来的。

作为母亲，是否能善待公婆，就决定着孩子以后是否知道回报父母亲的养育之恩，进而给社会做贡献。母亲能否善待亲友和邻居，决定着孩子有爱心还是自私?所以母亲的善良和大爱，是成就子女拥有良好人际关系和事业平台的关键。母亲的眼光、心胸决定着子女的前程是否远大，胸怀是否宽广?

一个男孩在幼儿园被打了，母亲知道后跑到幼儿园，把打自己儿子的孩子打了一顿扬长而去，正好是老师去了厕所，从厕所回来才知道这件事情。一对男孩在楼下玩耍起了争执，双方的妈妈开始吵架对骂，争吵还没有终止，两个孩子又玩到了一起，被其中的一个妈妈看见了，大声呵斥儿子，不叫和他玩，拉着孩子的手，一边嘴里骂着，一边气哼哼地离开现场。一个母亲买菜，女儿在旁边把大蒜头一个一个往母亲的布兜里面装，被卖菜人看见了，说孩子，孩子不吭声，妈妈说：“她玩呢，只拿了一个。”像这种事例很多。

我们道德上的瑕疵和言行的不端，表面上看，无碍家庭生活和婚姻情感，但是，孩子往往是大人的影子。如果母亲为人善良温和，懂得持家理财，乐于助人，乐观开朗、能吃小亏、勇于承担，那么她的这种思维方式和好习惯会潜移默化地传给子女。在两代人的互动中传递文化，一步步引导孩子认识整个世界，并让好的言行成为孩子的一种习惯。

10、母亲的行为是孩子的榜样

由于孩子生下来是一张白纸，幼儿时期好奇心、学习力和模仿力都是一生中最强的时期，所以母亲的喜好和行为习惯，都会被孩子有意无意地模仿学习，甚至于母亲说话的腔调孩子都会照搬，所谓谁家的孩子像谁家的大人，不仅仅是长相，言行也是这样。母亲爱看书的，孩子也喜欢翻书本;母亲勤快爱干活儿的，孩子也跟在后面不消停;母亲喜欢打麻将的，孩子对麻将牌最熟悉;母亲好骂人的，孩子也会顺嘴就说脏话……

妈妈总是希望孩子从自己身上学好不要学坏，事实却相反，往往是缺点学得快而优点却学得慢，甚至于缺点学上了，优点没有学上，所以身为母亲的我们，因为有了孩子，必须洁身自好，改善不良言行，这样的家庭教育才能给孩子做好榜样，才能教育好孩子。

11、母亲的学习态度决定孩子的学习成绩

这里不是说母亲敦促孩子学习，给他找好学校、出高学费请家教，而是母亲自己是否积极学习?愿意改变，不怕失败，敢于冒风险尝试创新，善于坚持，孩子耳闻目睹母亲的做法，自然而然的就会努力学习文化课，大胆举手回答问题，自己不会的询问老师和同学，克服困难，成绩良好。母亲不珍惜时间勤劳持家，注重打扮爱打麻将，孩子也难以只争朝夕，积极进取，学习获得进步和成长。

当我们埋怨孩子不好好学习的时候，仔细回想一下，我们做母亲的，是否给孩子做好了榜样?我们要求孩子做到的，自己是否做到了?我们做母亲的，要以自己的品行，为孩子的成长积德。

父母如何爱孩子

1、千万要把孩子当孩子

孩子毕竟是孩子，做父母的时刻都要牢记这一点。

孩子毕竟是孩子。他们的思维方式、价值观念等与成人都有很大不同。做父母的应该学会从孩子的角度，用孩子的眼光去看待孩子的问题。否则做父母的永远都无法了解自己的孩子，也就无法真正地爱孩子。例如，孩子灰头土脸却又兴高采烈地回家了。这时，做父母的不能因为孩子弄脏了衣服而满脸不高兴，而是应该问问孩子为什么那么高兴，怎么弄得灰头土脸的；在灰头土脸的过程中，孩子是否获得了快乐；增长了体力、智力等等。

孩子毕竟是孩子。相对成人来说，他们太无知了，因而他们有强烈的求知欲和独特的'精神世界。父母的爱不仅表现在要尽量满足孩子合理的、正常的物质需求，更表现在充分地满足他们健康向上的精神需求，引导他们正确地认识这个丰富多彩的世界。甚至可以说，我们宁愿他们在物质上相对缺乏一点，而不能让他们在精神上有所缺乏。

孩子毕竟是孩子。孩子犯任何错误都是可以原谅的，因为他们正处于成长过程中。成人尚且有犯错的时候，更何况是孩子呢？孩子犯了错，做父母的不要责骂他们，更不应该打骂他们，而是要认真了解事情的前因后果，从孩子的角度出发、用孩子的眼光去分析，从正面引导他们认识自己的错误（如果是他们的错的话），并逐步引导他们学会用成人的眼光看待问题，从而使他们逐步走向成人世界。

孩子毕竟是孩子。父母亲希望孩子多学点知识、多掌握些技能，这完全可以理解。但是，千万不要指望孩子成为一个全能的人。有些父母亲让孩子参加许多课外培训班，如钢琴班、美术班、书法班、电脑班……总之，希望孩子成为一个十足的全能者。他们忽视了孩子正处于生长发育的阶段，脑力、体力相对有限，因而无法做到那一点。而且，在文化科学高度发达的今天，那种百科全书式的人已不可能再存在。孩子的一切活动只要能促进他们健康发展就可以，而不能更不必限定他们非学什么不可。除非孩子本人有那种爱好，否则只会拔苗助长，产生许多始料不及的后果。

2、不要把孩子仅仅当“孩子”

我们经常可以听到父母亲对孩子说“你还是个孩子，你懂什么！”孩子真的只是他们想象中的“孩子‘么？不，决不是。

孩子固然与成人大不相同。但是，随着年龄的增大，孩子的”小大人“的意识越来越强烈，他们越来越渴望得到尊重，越来越渴望能自己作出一些决定、能表达自己的一些想法，特别是在与他们有关的事情方面。从这个角度来看，孩子又不仅仅是”孩子“。

大人很爱面子，其实孩子也一样，特别是年龄大一点的孩子。他们需要尊重，特别是父母的尊重，尤其是在他们的伙伴面前。所以，即使他们说错了话、做错了事，也不希望受到斥责，更不希望当众受到任何责骂。对他们来说，宁愿在家受到一顿痛打，也不愿在别人面前受到轻微的斥责。如果做父母的意识不到这一点，长期无视孩子的面子，就会在自己与孩子之间形成巨大的感情裂痕，甚至产生可怕的后果。

尊重孩子特别要尊重他们的自主权，即在一定的范围内，给他们做决定和选择的权力。孩子有自己的爱好，这是毫无疑问的。对他们的爱好，做父母的并不是都很清楚。所以，应该尽可能让孩子自己决定与他们有关的事。例如；孩子要不要上培训班，上什么班；给孩子买什么衣服，买什么颜色的等等。如果孩子提出的要求，一时无法满足，应该向他们解释清楚。让孩子从小开始做决定，不但尊重了他们，而且可以培养他们的独立精神和负责任的态度。

尊重孩子还表现在允许他们表达他们的想法。无论孩子的想法有多么天真、多么幼稚，我们都应该鼓励他们，并认真对待。孩子能有自己的想法并把它说出来，这说明孩子在思考、在参与，更何况孩子有时的确有惊人之见。允许他们表达自己的想法，既可以锻炼他们的思维能力，又可以培养他们的参与精神和创造性。做父母的何乐而不为呢？

尊重孩子不仅仅要尊重孩子本人，而且要尊重他们喜欢的人，特别是他们的伙伴，这一点与大人是一样的。做父母的应该了解孩子的朋友，友善地对待他们，而不能凭自己的好恶、大人之间的关系等，去对待孩子的伙伴或朋友。在一般情况下，做父母的不应该限定孩子的人际关系，除非发现孩子已经受到不良影响。

总之，一句话，父母亲爱孩子，一定要根据孩子身心发展的规律，从孩子的实际出发，采取相应的办法，做到真正地爱孩子。

父母应该如何爱孩子

作为一名一对一的老师，我接触了不少的孩子和家长，也深深地感受到家长们对孩子深深的爱。可怜天下父母心。爱孩子是人的本能和天性，这固然没有错，但是值得大家去深思的是什么样的爱才是孩子真正需要的？如何去爱才能真正帮助孩子成长？现在本人从以下四个方面去谈谈如何爱孩子：

一、爱不是害怕孩子犯错

教育家马卡连柯说过一段经典的话：一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。很多家长总是害怕孩子犯错了，孩子做任何事父母都要插手，害怕孩子出错了会受到伤害，殊不知若不给孩子犯错的机会，孩子受到的伤害将会更大。

失败乃成功之母，没有经历过错误和失败，孩子将永远无法进步。也许近年来社会上出现很多高分低能的人就是因为这个原因吧。

二、爱不是代替孩子成长

萧雨曾说过：要想孩子成才，家长绝不能越俎代庖，要顺其自然，让孩子自己走自己的路，水到自然渠成！父母事事事必躬亲，都为孩子张罗，孩子成了饭来张口，衣来伸手的小皇帝、小公主，什么都不会做，连基本的生存能力都没有，这样的孩子也是不完整的。有一天，他们离开了父母将不知所措、无所适从。

实践出真知，让孩子自食其力的秘诀是给孩子提供选择的自由。自由选择导致的结果由自己负责。如果孩子丧失了自由选择的权利，如果他所做的事情完全出于他人强迫与指令，那么，孩子就很容易学会应付与敷衍，孩子就会缺乏主见。

爱孩子就让孩子做其力所能及的事情，不要害怕孩子会太累，只有这样孩子才能变得更加坚强。

三、爱不是要求孩子完美

父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。金无足赤，人无完人，世界是不完美的，人也是不完美的。既然一切都是不完美的，那请家长不要要求自己的孩子事事都做得十全十美。

有的孩子他学习好，有的孩子体育好，有的孩子琴弹得好每个人都是优秀的，每个人都有自己擅长的地方，家长要认清自己孩子的优势，帮助他把优势发挥到极致，那孩子就成功了。

四、爱不是让孩子成为分数的奴隶

有个教育家曾说过：对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。因为应试教育的存在，分数成了很多家长评判孩子是否优秀的唯一标准。其实，分数只是孩子学习过程的一种体现，并不是全部，一次的分数的高低也不能代表孩子学了多少的知识。

了解孩子学习过程远比分数、名次更重要。因为学习过程才能真正体现孩子是如何学习的，这才是最真实、最有效的。那家长该如何了解孩子的学习过程呢？可以通过以下五种方式：第一，看孩子的课本；第二，看课堂笔记本；第三，看课堂练习本；第四，看课后作业本；第五，看作文本。此外，还可采用比较法，叫孩子把本班的学习委员的五本（课本、课堂笔记本、课堂练习本、作业本、作文本）拿过来一比，就能比出了高低。因此，培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

大爱无痕。真正爱孩子就要在孩子的成长中不露声色地给予指引和鼓励，让孩子在不断实践中积累成功的经验和失败的教训，从而形成较强的学习能力、生存能力以及为人处世的能力，为孩子长大之后能够展翅高飞锻炼更强壮的羽翼，这样他才能够飞得更高、更远。

最后，也给亲爱的家长们一句提醒：无论您有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。

爱孩子技巧

和大多数年轻的妈妈一样，我也是只有一个孩子的妈妈，常常也是似孩子为“掌上明珠”疼爱有加。父母爱孩子是一种天性，是为人父母的一种本能，父母爱孩子没有错，可我们爱孩子的方式一定要正确。

一、爱孩子，就要学会尊重孩子。

桐桐从学前班起就有写日记的习惯，记得刚开始写日记时，姐姐（是我的外甥女12岁了）就告诉他，日记里拥有自己的秘密，不能让家长看，天真的桐桐当时并不知道什么是秘密，只是听了姐姐的话，就是不让我看他的日记，不让看就不看呗，尊重孩子，但我相信孩子终究有一天会让我看的，果不然，有一天，小家伙主动拿出了日记本：“妈妈你看吧，你尊重我，我也要相信你。”

二、爱孩子，就要培养孩子接受挫折、接受失败的能力。

桐桐刚升入学前班的时候，老师就很喜欢他的能说会道、学习认真、乖巧听话，开学不到一个星期，老师就让他当班长，刚开始的一段，老师说孩子表现非常好，班长当的也不错，可后来有几天，小家伙身为班长竟然上课带头说话。

老师把这件事告诉了我，我对老师说了我的想法：“把他的班长免职，让他接受点挫折，要不他老以为什么事都太一帆风顺了，如果表现好了，再把班长给他恢复了。”

此后的几天小家伙是表现出奇的好，老师把班长又重新恢复给了他。其实当我把我的想法告诉老师时，我也很害怕，孩子心里能受了吗？孩子内心会为此受打击吗？可最终的结果是孩子表现的比以前还要出色。

三、爱孩子，就要为孩子做好榜样。

老公单位的一个同事，很爱打麻将，他的孩子和我家桐桐一个班，有一天桐桐回来告诉我，同事家的孩子上课不认真听讲，还把橡皮做成了麻将中骰子的模样在课堂上玩。

我把这件事告诉了同事，同事说：“孩子是受了他的影响，他打麻将时，孩子常常站在一边看。”

此后，同事改掉了坏毛病，他的孩子学习也有了很大的进步。

四、爱孩子，就要让孩子全面发展。

只有学习好的孩子才是好孩子吗？不是，绝对的不是，一个好孩子要有一个健康的身体、良好的品行、聪明的头脑，纯洁的心灵，要有爱心、孝心、责任心、上进心。

所以，我们父母不要一味地去追究孩子的学习成绩，我们需要看到的是一个孩子的全面发展。

五、爱孩子，就要常常陪孩子玩耍。

说真的，自从小家伙呀呀学语开始，我和老公的双休日就全被他给占有，不管一个星期有多么的累，周六周日总要抽出一天陪孩子玩玩，或走进大自然，或就是在家里做做游戏。慢慢你会感觉，这样既增加了和孩子之间的感情又让自己保持一颗童心。

六：爱孩子，就要常常俯下身子和孩子说话，学会把孩子当朋友。

我们要明白，我们和孩子是平等的，不要总以家长的姿态去和孩子说话。

当孩子犯错的时候，轻轻俯下身问问孩子：“宝贝，知道自己错在哪吗?”

当孩子有不会的问题向我们请求时，轻轻俯下身子回答：“宝贝，你看问题是不是应该这样解决。”

这样既能让孩子轻松接受我们的意见，又能让孩子敞开心扉说出自己的心里话。

七、爱孩子，我们就要遵守自己的诺言，给孩子留个可信的印象。

我们是孩子所依赖的对象，我们对孩子做出的承诺一定要去实现，反之，孩子就再也不会去相信我们，孩子已经不再相信我们了，我们在孩子的心中也就没有威信了，到时我们有再完美的教育有如何去对孩子灌输呢？

八、爱孩子，就要学会对孩子“放手”。

我们老是习惯把孩子管的太严，其实这样并不好，管的越多孩子越是反感，孩子动手能力也会越差。我们应当学会适当“放开”，当真正放开后，你会发现有时孩子自己解决问题的能力还是很强。

日式教养智慧，如何从0岁开始教，培养不挑食又有责任感的孩子

作者＼女子学　Emily Peng

大家都知道日本是一个很有礼貌、守纪律的民族，在先前311大地震的灾区现场，便充分展现长期养成的国民素养，此外，他们在学术领域的成就也不遑多让，是全亚洲培养出最多诺贝尔得主的国家。你问这到底是如何办到的？或许，从日本妈妈的家庭教养和保育园对于小细节的重视，便能看出端倪。

饮食文化

1.均衡饮食：如何让孩子不挑食？

讲到日本饮食，相信多数人脑海浮现的一定会是精美的「日式手作便当」。这项文化源自日本人很重视均衡饮食的观念，因此日本妈妈希望借由可爱的角色便当，让孩子即便面对不喜爱的食物仍然愿意吃光。当孩子挑食时，日本妈妈通常会以交换条件的形式，告诉孩子如果把青菜吃完，明天就能获得自己喜欢的菜色！

在日式家庭的饭桌上，通常会有米食、鱼、豆类和蔬果，相较于台式饮食习惯，肉类在日本反而是不常见的菜色，不仅关乎历史背景，也因为鱼类富含丰富营养，里头的色胺酸有助于增加血清素，增进孩子的大脑记忆力与创造力。

另外，日本父母也非常在意孩子的肠道保健，除了补充益生菌外，味噌汤也是他们的常备汤品，曾有研究显示体内含有一定量的益生菌，能调整健康好体质，增强孩子外在的防护力，所以几乎每个日本宝宝在一岁前一定会喝过人生中第一碗味噌汤喔！〈给年纪较小的孩子食用味噌汤时，还是须以较清淡的调味料理〉

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2.份量有所节制：如何让孩子在正确的时段用正餐？

在饮食上，日本妈妈也很在意「不浪费食物」，相当要求孩子一定要吃光碗中的食物，也会按年纪、体格分配份量，并不会因为孩子偏好炸虾、汉堡肉就无止境让他们取用，维持健康之余，也训练自制能力。这和台湾父母认为「孩子愿意吃就多给」的习惯相当不一样，故在日本鲜少看见肥胖儿童。

而且大部分的日本家庭都不会在家中储藏甜食，只有在外用餐时才会适量给孩子享用，也尽量不让他们养成在餐间吃点心的习惯，目的就是希望孩子能在正餐时间好好地完食。就算偶尔给予奖励，也会选择小份量且健康的零嘴，所以在日本的超市随处可见分装得宜的宝宝食品。

餐桌礼仪

用餐完毕自己收拾：如何养成孩子良好的用餐习惯？

在日本餐厅最常听到父母对孩子说：「把饭菜吃光，不要剩下」外，也能经常看见大人以身作则，在用餐完毕后，主动将桌上的碗盘、杯子按照大小叠放，并把垃圾集中在一边，方便服务生收拾。且日本人出外有带手帕、毛巾的习惯，因此离席后，座位时常是非常整洁有序的。

从小生长在这样的环境之下，孩子理所当然的会乖乖坐在自己的位置上把饭吃完，及养成随手整理自己用餐空间的好习惯。

生活实践

1.从0岁开始教养孩子：如何让孩子不随意哭闹？

教养是一项长期的行动，很多家长可能会觉得孩子上学、懂事后再教，但对于日本父母来说，纵使孩子还听不懂也必须要从0岁开始落实，简单的利用肢体指导或是透过沟通建立亲子间的信任关系，都有助于奠基日后的教养基础，这也是为什么经常看到日本妈妈和孩子对话。

加上日本人是非常害怕带给他人困扰的民族，当婴儿在哭泣时，他们会快速安抚并带离现场，待孩子渐渐读得懂意思后，便施行教育。不过在教养时要记得不要只斥喝「不行」，而是要告诉他背后的原因和使用同理心引导，比方说：「不能任意地哭闹，因为这样会影响到他人」，同时搭配真诚的眼神或是身体接触的安抚。

2.做好本分为自己负责：如何培养自主自立能力？

从家里进入保育园（类似台湾的幼稚园）后，老师会严格要求家长放手让孩子成长，训练他们自行穿脱衣物、收拾玩具、相互照顾，从小地方培养守本分的纪律，建立孩子自主的能力，将来也会较有竞争力。这和台湾父母帮孩子背书包的文化有着天壤之别！

不只上述这些，还有像是冬天赤脚、穿短裤，感冒前期不任意开药，只为锻炼孩子强健的身体等等，都可以看出日本父母和社会于教养层面的注重。或许要百分之百的完全参照，对「习惯将孩子保护得很好」的我们来说的确有难度，但可以选择折衷尝试，先从别那么心疼孩子，凡事都帮他们做好开始。

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本文部分内文参考自：《日本妈妈的聪明育儿术》

【女子学】授权转载　原文出处【从0岁开始教！学习日本妈妈的聪明育儿术，养出不挑食有责任感的孩子】

0岁教育是什么

0岁教育是什么

随着大家对于教育的意识有着深刻的理解，现在有很多人开始关注所谓的0岁教育，那么0岁教育之所以这么流行，到底是有什么原因呢？接下来就一起跟随我仔细了解0岁教育是什么，让大家对于0岁教育有一个新的认识。

0岁教育是什么 一、0岁教育的早期研究

0岁教育并非一个突然设想出的概念，是经过我们早期无数次研究而得到的。我国早期教育“0岁方案“的研发，从上世纪八十年代与发达国家的“0岁教育”“0岁工程”“0岁计划”“0点项目”同时起步至今已30年。它显示了中国特色的早教理论和实践体系,又汇入世界早教潮流的大河。但这条路要继往开来形成通天大道,务必继续创新、宣传和推广其理论和实践,让社会真正建立起新的儿童观、人才观、潜能观、教育观，甚至崛起一种崭新的早期教育文化意识。

二、0岁教育是什么

我们根据孩子的特点，结合先进的科学研究，了解到0-6岁是人脑迅速生长发育期，在这个重要时期，给予孩子积极的心理暗示，良好的环境影响，丰富的生活薰陶，榜样的言行诱导，快乐的学习游戏，就会帮助孩子将自身的无限潜能释放出来，具体的0岁教育内容如下：

1、“科学早教”，之所以称为科学早教，正是看重这是一门新兴的教育科学来研究和实践，甚至它超出教育学的范围，关联脑科学、生理学、儿科学、心理学、教育学、伦理学的边缘科学，是人类潜能的开发，人类学的重要分支。我们现在实践、研究、提倡的早期教育就是“科学的早教”。

2、“自发早教”，这种早教人类自古就有，也是我们最习以为常的。父母爱子的生活料理，逗逗笑笑，跟宝宝说话，扶宝宝走路等等都是自发的早教，都把孩子培养成人了；有的家庭自发的早教还很出色，培养出了非常优秀的人才幼苗来，但父母并没有科学理论的指导，甚至也不知道自己正在进行着对自己孩子的早期教育，简单来说，生活中孩子与父母的接触，就是一种早期教育。

3、“缺陷早教”，初听这个名字，您一定会怀疑这种教育的实用性，其实，持这种早教的家庭是有意识地培养孩子，或许也懂一些早期教育的重要性。但他们没有正确理论的指导，往往在传统的教育观念影响下进行盲目实践。例如重知识，轻性格；重课堂，经环境；重说教，轻行为；重培训，轻生活；重灌输，轻榜样，往往实施的是片面的、单一的、甚至是有害的早期教育

三、0岁教育的意义

孩子的早期教育，已经是全社会共同关注的话题，这关乎到孩子的未来，让您的孩子能通过早期教育聪明过人，是多少家长的梦想，您是否想知道0岁教育的意义有哪些？其实，早期教育是一种客观存在，是人类参与最广泛、参加人数最多、教育历史最长、最简便、投资最省的教育，父母亲、家庭和社会环境都在对胎婴幼儿进行着某种早期教育。科学的早教倡导的就是好的、有意识的、自觉的、全面的、科学的、按照胎婴幼儿生理心理特点进行的早期教育，它能充分发掘胎婴幼儿的巨大潜能，使孩子健康快乐地全面成长，成为高素质人才的幼苗。而违背胎婴幼儿生理心理特点的早期教育，它不利于孩子健康快乐地成长，是对孩子成长不自觉的抑制或摧残。

您知道吗，宝宝的0岁教育是人们第二次文艺复兴，也是人类文明新觉醒，我们正是通过学习0岁教育的理念，而逐步将巨大潜能开发、改善出来，在您了解到0岁教育是什么过后，希望所有父母能坚持执行我们提倡的早教理念，为民族培养出更多的有为青年而努力。

从0岁开始的教育重视孩子的早期教育，尤其是0-3岁的教育，正成为世界性的潮流。最近，联合国儿童基金会执行主任卡洛尔?贝拉米在《2001年世界儿童状况》中指出：在儿童出生后的前36个月，大脑的信息传递通道迅速发育，支配孩子一生的思维和行为方式的运动正处于形成阶段。当孩子学习说话、感知、行走和思维时，他们用以区分好坏、判断公平与否的价值观也正在形成。所以，在这一阶段对幼儿进行启蒙和智力开发也更有效果，对孩子的一生尤为重要。可以说，0-3岁的教育是人生的奠基，是培养天才的开始，为人父母者绝不能忽视。

自古以来，很多人都相信，所谓的'英才或天才的能力是遗传的，是血统的结果。据说音乐大师莫扎特3岁就能演奏钢琴，英国思想家密尔3岁就可以读古典拉丁语文，于是，很多人便认为天才是天生的！但是，看看这些天资过人的伟人的幼儿期，无论莫扎特或是密尔，他们的父亲都非常地热心早期教育，而且是有计划的严格培养孩子。就是说，莫扎特与密尔并非天生的神童，而是由于出生后的良好教育和环境，才有出类拔萃的才华。

那么，人的一生中，接受教育的最佳期是在什么时候？心理学家平特纳（R.Pintnes）研究认为，"出生到3岁是智力发展的最快时期，"也是教育的最佳期。教育学家马卡连柯指出！教育的基础主要是在3岁前奠基的，它占整个教育过程的80%。"从脑量来看，新生儿的脑量约为成人的1/3，三四岁时可达成人的2/3。这个时期是孩子脑发育最快的时期，同时说明婴幼儿具备了接受早期教育的生理基础。这些都说明3岁前是儿童接受教育的最佳期。孩子的某些能力发展是有时间性的，在某一特定时期，孩子对某种能力的发展或学习某种知识、技能既容易又学得快。若错过了这个时期在去学，就得花费更多的精力和时间，还可能事倍功半。

这个时期，如果家长适时合理的给予孩子教育和训练，就能促进孩子大脑的健康发育，也能为孩子智力发展奠定良好的基础，同时能加速提高孩子的智力水平。反之，这个时期缺乏科学适时的教育，或进行不良的教育，即使孩子具有很好的条件，也会有损其大脑的健康发育，甚至造成难以弥补的损失。

正因为如此，目前世界上很多国家都极为重视0-3岁的早期教育。例如：美国创办了"从出生到3岁"培训班，其中以1981年密苏里州教育部创办的"父母作为老师"（PAT）的项目最为著名。目前该组织已将它们的项目推广至全美47个州，培训了8000名"父母辅导者"。这些工作人员每月对每一个家庭进行一小时的家访。美国的另一项以家庭为基础的父母教育计划，称作HAPPY计划，即学龄前儿童的家庭指导计划。该计划得到了美国前总统克林顿的支持。HAPPY计划直接把培训带入家庭，该计划中的母亲们每周受到一次访问，每隔一周参加一次与其他父母们的集会。

新西兰于1972年开始从事婴幼儿成长跟踪。1993年启动了3岁前婴儿发展与教育的国家计划--"普卢凯特计划"。新西兰教育部在《面向21世纪的教育》报告中指出："教育必须从出生开始。"目前，新西兰已经有82%的0岁3岁的儿童加入早期儿童教育计划。

日本在70年代就已设立财团法人幼儿教育开发协会，不但集合国内外专家学者致力于这方面的研究，还为研究出的教育方法做彻底的分析、扩大与应用，创办了实验性幼儿教室。

我国也开始重视早期教育的开展。2001年5月，中国优生优育协会在上海宣布启动"摇篮工程"，针对0-3岁胎、婴、幼儿的不同年龄段，进行优生、优育、优教的科学指导，以使我国儿童在生育、抚育、早期教育等几个方面的主要指标得到明显提高。据悉，"摇篮工程"的时间表已排定，从今年起到2010年，使我国儿童在生育、抚育早期教育方面的主要指标接近发达国家水平，从2010年到2049年达到发达国家水平。

稍早，广州就已经启动了"摇篮工程"。该"摇篮工程"的启动是对广州市有关部门历时 3年进行的"广州市百名0-3岁婴幼儿潜能开发项目"研究成果的推广应用，这项研究表明：人的潜能遵循着一条递减的规律，即开发的越早，人的潜能开发的程度就越高。0-3岁是人体多种机能形成的关键期，因此，抓住这一黄金时期对婴幼儿进行科学的早期教育和优良的保育是十分重要和紧迫的工作。借助该研究成果，广州市制定了一个"摇篮计划"，从宏观上引导家庭、托儿所、社会共同参与对0-3岁婴幼儿教育的研究，构建广州现代化中心城市婴幼儿保育和教育系统工程。

2001年6月，北京市人大常委会通过了一项法规将国家教育范围推前到孩子刚刚出生之时。这项全国第一部关于学龄前儿童教育的地方性法规称为《北京学前教育条例》，该条例对开展学前教育中政府、家庭、社会和学前教育机构的责任、学前教育的保障等予以了规范。值得注意的是，根据我国有关法律及国家文件的规定，3-6岁的幼儿园教育纳入了国民教育系列，但三周岁以前婴幼儿的早期教育未被纳入。而北京出台的这部法规所调整的学前教育包括3周岁以前直至0岁的婴幼儿的早期教育。

这说明，随着我国经济、科技和社会的发展，家庭对优生优育的观念 日渐加强，而重视早期教育已逐渐成为社会的共识。学前教育虽然属于非义务教育，但又是终生教育的起始阶段，关系到新一代公民素质的提高。用立法的方式动员全社会重视学前教育，加强管理规范办学行为，无疑适应了社会发展的需要。

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