从小就这样了

2023-05-11 00:00:38

不愿意做作业时是小学生的常态。现在要分为几种情况来“对症”处理：
一、孩子确实不会，他不能理解学校老师教的内容，俗称的“跟不上”，这种事自卑心理情况下导致很排斥做作业。这个时候要考虑降级+鼓励+陪伴的方式。
二、高傲型。这一类孩子就是我们平常所说的，孩子本身很活泼，敏捷，善于思考，但问题是十分调皮，根本不把作业放在眼里，不屑于做作业。这种情况的孩子，需要帮他立规矩+提高作业难度，让他意识自己还有很多不懂不会，他还可以做到更好。监督也很重要。

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自我为中心，自我意识强所表达的含义就是自我保护，害怕被人看穿，害怕被欺负，害怕受到伤害。也就是说你的内心是十分脆弱的，你需要一个强势的姿态来给自己安全感。俗话说“江山易改本性难移”，如果不是受到什么重大的打击，一般人的性格成型之后就很难再有改变了，只能通过对自我认识的提高做一些修补。其实每样事物都具有两面性，自我为中心固然是不利于搞好人际关系，但在需要强势的工作场合却也十分有利。性格是不分好坏的，只是看有没有影响到工作和生活。每个人的性格都不是单一独立存在的，都具有多面性，坚强的人也有软弱的时候，软弱的人也有坚强的时候，也许在不经意的时候你也有过对他人的关怀，只是你自己没有察觉或者你并不认为这是自己的另一种性格而已。

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2023-05-10 23:23:28

不爱学习，只是你没有养成学习的好习惯。
1、专心听课的习惯
如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。
2、只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习，有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。
3.及时复习的习惯
及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。
4.独立完成作业的习惯
明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。
5.练后反思的习惯
在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。
6.积极应考的习惯
从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果，以便对教学进行及时的调整，为了推动学生的系统复习，提高学生自学能力，也把考试作为学校的一项重要工作来抓。
7.阅读自学习惯
自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。
8.观察的习惯
对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。
以上仅供参考，希望能帮到你。