看看我儿子怎么了，是不是多动症

现有两杯透明的玻璃杯，里面放着黑色液体，一个杯子里放的是孩子爱喝的饮料，另一个杯子里放的是苦药，旁边坐着几位教育专家，要求一位四岁孩子把两杯水都喝下，孩子直接拿着装饮料的杯子几口喝完，面对苦药杯子却哭着闹着死活不喝。几位专家告诉孩子的父母：您孩子是傻子！四岁都不会喝水难道不是傻子吗？你必定非常愤慨，嘲笑这几位专家；同样一个孩子上课时注意力严重不集中，可是看动画片两三个小时高度集中一动都不动，老师、医生说您的孩子注意力不集中、多动您有何感想？还能嘲笑吗？不会因为孩子不喝苦药而认为孩子没有喝水的行为能力。同样，孩子只要能专心致志地的观看动画片，能集中精力地做任何一件事，就说明孩子具备注意力集中的行为能力。当孩子上课注意力不集中时，说明孩子不是没有注意力集中的行为能力，而是排斥老师在课堂上讲的内容或孩子行为能力和心智落后，也就是孩子对老师讲课的内容接受不了时别的孩子能控制住自己，行为能力和心智落后的孩子控制不住自己多动，即孩子的学习能力达不到于老师所讲内容的接受能力或行为能力和心智落后同等孩子能力，这就是孩子注意力不集中、假多动的根源。

对于多动症，目前所有医院的方法就是吃镇静类药物，而且必须长期吃药，短则三五年，长则五到十年。尽管药物对于多动和冲动等症状有一时的疗效，有的孩子甚至会有立竿见影的效果，但是药物对于孩子的其他行为，比如攻击行为、对立违抗、情绪障碍、社交障碍、学习困难、写字慢及与父母关系紧张等问题药物并没有直接的作用。这种状况如果不加以改变，低质量的生活将伴随孩子终生，同时给家庭、社会都带来沉重的负担。至于一般教育机构宣传的感统训练，更是专门针对脑瘫患者的训练，主要是通过对前庭的刺激以提高患儿的平衡能力。多动症没有平衡障碍，用感统训练没有任何科学依据。上对感统的解释："指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出正确反应"。这种说法没有任何科学依据，所以也并未被百度认可锁定。对于大脑接收信息的能力方面全世界公认的是"三通道"理论，即人类对所有事情的感知是通过视觉通道、听觉通道及感觉通道完成的，与前庭没有任何关系。