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多动症怎么样可以有效治疗?

时间: 阅读:5134
多动症怎么样可以有效治疗?
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半枫荷

半枫荷

2025-03-11 17:26:25

你好,多数多动症儿童在服药物后多动行为或认知功能都有改善,但药量难掌控及药物副作用可导致因营养不良影响骨骼生长和成长发育的,以及停药可能引起行为反弹现象(出现未用药前更加严重的行为症状)等问题,要求在用药过程中,药物剂量的控制和药物疗效的评价一定要做得专业精确可靠.

最新回答共有4条回答

  • 徐长卿
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    2023-06-29 03:03:10

    个人认为不算初恋,只是人生中的一个过客而异,且这有个好印象的一个朋友。

    从表面看初恋二字,个人的浅见:初就是开始或第一次,恋就由亦加心组成,理解为二个心相互在一起,既然沒有确定关系,就沒有达到恋字的情度,所以也只算彼此都有深度好感的人,与一般朋友有差别的一个界面。


  • 泠青沼
    回复
    2023-06-29 03:03:10


    疾病治疗
    多动症的病因、表现及诊断如此复杂,当然治疗时也需要综合治疗。合理选择最佳治疗方法和是非常必要的。目前ADHD的治疗方法主要有药物治疗、心理行为治疗、家庭治疗,脑电生物反馈治疗等,其中药物治疗是首选。研究认为,药物治疗为主,同时合并心理行为治疗、家庭治疗或脑电生物反馈治疗是最好的策略
    药物治疗
    药物治疗包括中枢兴奋剂、抗抑郁药、抗高血压药和去甲肾上腺素再摄取抑制剂。从中医的角度来看,儿童肾阴不足,虚火上升,烦躁不安,故有发育期的阴常不足,阳常有余,可引发儿童多动症。因此,滋阴补肾健脑才是治疗儿童多动症的中药药物也很多,但是,缺乏科学的方法验证其疗效。
    (1)中枢兴奋剂:为首选药。主要用于6岁以上患儿,可减轻多动、冲动,改善注意力。常用:① 哌醋甲酯(Methylphenidate),。该药有效率为75-80%。② 匹莫林,因为有增加急性肝衰竭的风险,已不再推荐使用。
    近十年来越来越多的研究和报道显示,长效、缓释或控释哌甲酯疗效更持久,更稳定。有替代传统速效哌甲酯的趋势。
    (2)选择性去甲肾上腺素重摄取抑制剂:托莫西汀。托莫西汀是一种选择性去甲肾上腺素重摄取抑制剂(SNRI)。该药是第一种被批准用于治疗注意缺陷多动障碍(ADHD)的非兴奋型药物,国外已经有3-4年的使用经验,国内也已有近2年的使用经验,临床实践表明,该药治疗ADHD的疗效与哌甲酯相当,副作用不明显。目前也是主要治疗药物之一。
    心理社会性干预性治疗
    包括行为治疗、学习辅导、家庭治疗和医护配合等方法。多数治疗方法都须要专业人员完成,以家庭治疗为例:
    家庭治疗:从系统论观点分析,孩子作为家庭系统中的一员,孩子出了问题,反映出家庭中的问题如亲子关系不正常、家庭教育不科学等。同时,家里有多动症患儿,也常常会导致大人之间的关系紧张。因此,在采取积极的防治措施时,必要时其他的家庭成员也要接受咨询。接受咨询可以使父母学会理解、同情对方,能够相互学习、相互安慰。家庭治疗的目的在于:①协调和改善家庭成员间关系,尤其是亲子关系;②给父母必要的指导,使他们了解该障碍,正确地看待患儿的症状,有效地避免与孩子之间的矛盾和冲突,和谐地与孩子相处

  • 山亭柳
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    2023-06-29 02:02:00

    1 药物治疗

    对于多动症患儿,药物治疗可以改善儿童的注意缺陷,降低活动水平和冲动,提高学习成绩,改善人际关系,对于儿童多动症有肯定的疗效。

    临床上用于治疗多动症的药物主要有西药的中枢兴奋剂、抗抑郁剂、α2-去甲肾上腺素受体激动剂和中药的辩证施治及中成药。

    ?

    2 行为治疗强化奖励法

    强化奖励法是指在多动症患儿出现适应性的行为时给予奖励,奖励可以是钱、小红花、零食、奖状、出游的许可等。但是首先要像患儿明确哪些行为可以受到奖励,这样可以鼓励孩子多做一些正确的事情。

    比如孩子如果做到课堂上讲纪律,回家自觉完成家庭作业,持续2-3天能够保持,就带孩子去吃麦当劳或者去做孩子期待已久的事情。

    消退法

    消退法是指在多动症患儿在为了吸引别人的注意力而做出不良行为时,家长不必指责或者反复强调,应该不予理睬,使其自行消退。

    比如孩子向家长提出购买昂贵玩具等不合理要求被拒绝后,就会发脾气,满地打滚,如果这时家长害怕丢脸或者担心孩子上学迟到而满足或者呵斥孩子,都是对这一行为的强化,反而适得其反。适当的时候忽略孩子的这一行为,置之不理,患儿就会减少这一行为。

    厌恶疗法

    厌恶疗法是指在多动症患儿出现不良行为时适当给予痛苦刺激,如躯体性惩罚及社会性惩罚等,反复多次后,患儿就会减少不良行为。

    比如在患儿破坏玩具、家具后,母亲板起脸孔,不理睬儿童或者打手板、罚站等。此方法比较强烈,可能会使患儿产生不良情绪,建议在其他方法无效时再使用,尽少使用。

    矫枉过正法

    矫枉过正法主要是在多动症患儿发生某些不良行为时,进行教育,当患儿改正后予以鼓励,这样有助于培养患儿良好的行为,并且较少引起儿童的反感。

    比如孩子在上课时喜欢趴着、懒懒散散,在教育孩子双手放在身后,身子挺直坐正后,孩子能够认真执行时,要予以公开表扬、鼓励。

    暂时隔离法

    暂时隔离法是指将导致

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