你说的囊性占位应该不是乳腺癌。指导意见可能是囊肿,建议最好做个病理检查以明确诊断。
我当时是被南方一所211大学的信息与计算科学专业录取,而在大一以及大二上半年的时候,我们这个专业和数学与应用数学是混合在一起的两个大类班级,也就是说在这一年半时间里是把这两个专业信息与计算科学、数学与应用数学合在一起上课的,其中外省的学生(两个班级总共有80个人,外省的占一半,本省占一半)的专业在高考录取的时候已经是固定下来的了,本省得学生则需要在一年半以后根据自己的成绩、志愿来分配这两个专业,原则是让这两个专业的人数差不多一样。
因为我是外省的学生,所以我的专业在高考录取的时候已经是固定下来的是信息与计算科学,所以就不参与本省这个专业在一年半后的分流;但是我们的班级在大二下学期的时候就进行了一次调整,也就是自己以前大类的班级的学生重新进行了“洗牌”。这样到了大二下学期的时候,班上的学生就全部是信息与计算科学专业的学生了,也是从这个时候开始信息与计算科学专业与数学与应用数学专业在上课的时候才基本上分开上了。
因为同属于一个学院,所以对数学与应用数学还是比较了解的。这个专业属于特别古老、传统的专业,大致是中国有了大学教育的时候基本上就有了数学这个专业。因为大学的前一年半时间基本上是混合在一起的,我也知道这个数学与应用数学学科的学习痛苦之处。这个专业学习的内容基本上是纯数学的,而且有好几门学科是“天书”级别的,但是我们这些铁打的同学们还是照样把这些课程学过来了;他们之所以能学过来,除了一部分人脑子很聪明、很努力之外,还有很大一部分原因是很会考试。
说到会考试,记得那时候宿舍一位浙江的舍友,他平常基本上是不怎么认真的学的,但是其很会考试,到了期末一个月的时候就拼命的看书,他能在不完全懂这门学科的那本书的情况之下,花了几天的时间就能弄懂这本书的精髓,然后总结出来这门课到时候该往哪个方向去考,然后把这门考试期末考试考及格,神一样的存在,当时这个专业的同学这样做的也大有人在。
后来四年后大学就毕业了,数学与应用数学专业的同学们当老师的还真不少,有当中小学老师的,也有去培训机构当老师的,还有一位研究生毕业后当了大学讲师的,当然还有做其他工作的;当时那个班上有去香港深造学经济然后去某省会城市的一家银行上班的,有去外地做销售
乳腺囊肿多位于乳房中央、乳头周围,特别好发于乳头上方,多见于30—50岁左右的妇女。患者常有乳房炎症及乳房外伤史,致使大导管口阻塞。
多为孤立性肿块,直径可达5厘米以上,球形、外表光滑,与周围组织界限清楚,可活动,质软,有弹性感。有的乳腺囊肿可与乳房其它疾病并存。但乳腺囊肿极少见,它是乳房之良性病变,病变总合的乳腺上皮细胞有明显的顶浆分泌而且潴留于导管组织产生的囊肿。
乳头出现回缩、偏位,离乳头 2-3 厘米处乳头溢流黄水或血水,癌性湿疹样改变早期乳腺癌可无任何自觉症状,病变晚期可出现乳腺癌。
乳腺肿块,肿块部位以外上方我见,质地硬韧,边界不甚清晰,无包膜感,推之移动性小,多数无明显疼痛,乳腺癌是危害妇女健康的主要恶性肿瘤。晚期症状可表现为乳头不对称性增大,乳头内陷,局部皮肤呈橘皮样皱缩等,并可扪及转移至腋窝或锁骨上窝的淋巴结;少数可发生肺、肝、骨骼的转移。
不管是乳房囊肿还是乳腺癌,都是需要及时治疗的,口服乳乐通,每天两次,从根本上调节内分泌,治疗乳腺疾病,良性的可以逐渐恢复正常,恶性的也会有利于术后的恢复。
你好,这种疾病属于良性病变,一般没多大事的,不用太担心的。
乳腺增生有很多类型,有的完全是生理性的,不需特殊处理也可自行消退,如单纯性乳腺增生症有的则是病理性的,需积极治疗,尤其是囊性增生类型,由于存在癌变的可能,不能掉以轻心,下面就按照乳腺增生不同的类型分别讲述其治疗。对于囊性增生病的治疗,其方法有三:
一是定期检查。一旦被诊断为囊性增生病,患者应定期[如一年2~3次]到专科医院去诊查,以便早期发现是否有异常团块{癌块}。这种异常团块,有时单凭医生用手触摸也难诊断,因此,还必须借助于一些特殊的器械检查,甚至还需要病理活检才能确诊。
二是坚持服药。如逍遥丸,外用茹芬康冷敷贴
三是手术切除。
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