多动症的孩子都有哪些特征呢？

儿童多动症的表现都有哪些

　　儿童多动症的表现都有哪些，在日常生活中，有些家长在照顾宝宝的时候发现自己的孩子特别的好动，对于这种情况很苦恼，因为不知道自己的孩子是否有多动症，下面我分享儿童多动症的表现都有哪些，一起来看下吧。

　　 一、多动症儿童与顽皮儿童之间是有区别的。

　　1、 在看小人书、电视动画片等等需要注意力集中的.事情上，即便是能够有引起同龄儿童关注的事物，多动症儿童也不能长时间地集中注意力；而顽皮儿童虽然顽皮，但对自己感兴趣的事物却能全神贯注，有的还讨厌被干扰；

　　2、 在严肃陌生的环境中，孩子需要一定的自控能力，多动症儿童却缺乏自制能力，缺乏自我约束的心理机制。顽皮儿童大都能够意识到陌生环境中的气氛对行为的约束，在环境不熟悉的情况下，不胡乱吵闹，行为比较规范，表现出一定的自控能力。

　　 二、儿童多动症的具体表现如下。

　　1、常常在作业、工作或其他活动中犯一些粗心大意的错误，对细节缺乏关注；

　　2、在学习游戏时不能集中注意力；

　　3、跟你知道患儿说话时，患儿常似听非听；

　　4、不能听从别人的指示，不能按时完成学习、作业、家务或工作；

　　5、难以组织工作和学习；

　　6、讨厌、逃避学校作业或家庭作业；

　　7、经常丢失物品，如玩具、学校指定的作业、铅笔、书本或工具；

　　8、易受外界刺激而分散注意力；

　　9、日常生活中容易忘事；

　　10、经常忙个不停或常像“装上了发动机”似地不停地动。

　　11、患儿手脚动个不停或在座位上不停扭动；

　　12、在教室或其他要求保持坐姿的环境中常常离开座位；

　　13、在不恰当的情况下乱跑或乱爬；

　　14、难以安静地玩耍或从事闲暇活动；

　　15、经常忙个不停或常像“装上了发动机”似地不停地动。

　　 多动症表现都有什么

　　 1、注意缺陷

　　表现为与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂，是本症的核心症状。患者常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久，容易因外界刺激而分心。在学习或活动中不能注意到细节，经常因为粗心发生错误。注意维持困难，经常有意回避或不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务，如课堂作业或家庭作业。做事拖拉，不能按时完成作业或指定的任务。患者平时容易丢三落四，经常遗失玩具、学习用具，忘记日常的活动安排，甚至忘记老师布置的家庭作业。

　　 2、活动过多

　　表现为患者经常显得不安宁，手足小动作多，不能安静坐着，在座位上扭来扭去。在教室或其他要求安静的场合擅自离开座位，到处乱跑或攀爬。难以从事安静的活动或游戏，一天忙个不停。

　　 3、行为冲动

　　在信息不充分的情况下快速地做出行为反应。表现冲动，做事不顾及后果、凭一时兴趣行事，为此常与同伴发生打斗或纠纷，造成不良后果。在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话，在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先回答，不能耐心地排队等候。

　　注意缺陷、活动过多和行为冲动是ADHD的核心症状，具有诊断价值。

儿童多动症的表现有哪些

　　儿童多动症的表现有哪些，多动症在早期的时候比较难发现，需要对多种行为综合判断才可以发现，下面我为大家整理了一些关于儿童多动症的表现有哪些的相关资料，希望对大家有所帮助。

　　 一、注意涣散

　　注意力涣散是儿童多动症最主要的表现之一。患有多动症的儿童的主动注意力会逐渐减退，被动注意力会逐渐增强，表现为注意力不集中。上课不专心听讲，做小动作，望着老师发呆。做事情容易由一件事转移到另一件事。

　　 二、活动过度

　　活动过度也是儿童多动症的常见症状之一。这种症状主要表现为平时的活动很多，而且根本安静不下来，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，严重时离开座位走动，或擅自离开教室。话多，喧闹，插嘴，惹事生非，影响课堂纪律，以引起别人注意。喜观玩危险的游戏，常常丢失东西。

　　 三、冲动性

　　患有多动症的孩子另一个主要表现就是容易冲动。它主要表现为孩子的情绪不稳定，而且非常任性，自我控制能力差。行为不考虑后果，出现危险或破坏性行为，事后不会吸取教训，易受挫折。

　　 四、学习困难

　　有多动症的儿童学习起来也是比较困难的。其实多动症患儿的智商一般都没有什么大问题，都是正常的，但是他们在学习的时候总是注意力不集中、多动，从而造成了学习成绩低下。

　　多了解儿童多动症的表现对家长来说是非常有必要的，因为只有及早的发现，才会让孩子及时的得到相关治疗，这样对孩子的身心健康和学习成绩的提高也是有所帮助的。

　　 1、注意缺陷

　　主动注意保持时间达不到患儿年龄和智商相应的水平，是多动障碍的核心症状之一。这种小儿的注意很易受环境的影响而分散，注意力集中的时间短暂。因而，他们在玩积木或上课时往往也显得不专心，易受环境的干扰而分心，注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动，好像是因为注意到新的事物而对原来的事物失去兴趣。做功课时也不能全神贯注，边做边玩，不断改变作业内容，不断以喝水、吃东西等理由中断作业，粗心大意，随意涂改，丢三落四，因动作拖拉而使作业时间明显延长。他们对来自各方的刺激几乎都起反应，不能滤过无关刺激，所以注意力难以集中。少数患儿表现为凝视一处发呆，端坐于教室中眼望老师，而内心活动早已飞了出去。轻度注意缺陷时，可以对自己感兴趣的活动集中注意，如看电视、听故事等；严重注意缺陷时，对任何活动都不能集中注意。

　　 2、活动过多

　　多数患儿从幼年起就格外好动。在需要相对安静的环境中，活动量和活动内容明显增多，在需要自我约束或秩序井然的场合显得尤为突出，是多动障碍又一核心症状。活动过度大都开始于幼儿早期，进入小学后因受到各种限制，表现得更为显著。有部分儿童在婴儿时期就开始有过度活动，他们表现格外活泼，会从摇篮或小车里向外爬。当他们开始学步时，往往是以跑代走。患儿稍大，看小人书看不了几页，就换一本，或干脆把书撕了。有时翻箱倒柜，搞得乱七八糟。进入小学后，表现为在教室内过分不安宁和（或)小动作明显多，不能静坐，在座位上扭来扭去，左顾右盼，东张西望，摇桌转椅，话多喧闹，闲不住，常招惹别人，凡能碰到的东西总要碰一下，故意闹出声音以引起别人注意，常与同学发生争吵或打架；常因好插嘴和干扰，易引起老师的厌烦。不遵守课堂纪律和秩序。喜欢危险的游戏，爬高下低，喜欢恶作剧。

　　 3、冲动性

　　多动儿童由于缺乏克制能力，常对一些不愉快刺激，作出过分反应，常做出不假思考的举动，易激惹，不顾后果，破坏东西。表现为幼稚、任性、自我克制力差、容易激惹冲动，易受外界刺激而兴奋，挫折感强。行为唐突、冒失；事前缺乏缜密考虑，行为不顾后果，以致在冲动之下出现危险举动伤人或破坏行为；事后不会吸取教训。他们要什么，非得立刻满足，否则哭闹，发脾气，经常惹是生非。他们的情绪不稳，会无故叫喊或哄闹，又无耐心，做什么事情都急急匆匆。冲动任性是多动症的突出而又经常出现的症状。为此，有些学者将其作为核心症状来看待。

　　 4、学习困难

　　多动症儿童的智力水平大都正常或接近正常。然而由于注意有缺陷和活动过度，仍给学习带来一定困难，影响了患儿的'课堂学习效果及完成作业的速度与质量，造成学业不良，学习成绩与智力水平不相符。部分患儿存在认知功能缺陷，如视觉—空间位置障碍，分不清主体与背景的关系，不能分析图形的组合，也不能将图形中各部分综合成一整体，左右分辨不能，以至于写颠倒字，“部”写成“陪”，将“6”读成“9”，“b”看成“d”，甚至分不清左或右。前者的改变，属于综合分析障碍，后者属于空间定位障碍。他们还有诵读，拼音，书写或语言表达等方面的困难，多动症儿童未经认真思考就回答，认识欠完整，也是造成学习困难的原因之一。

　　5岁儿童多动症的表现有哪些呢？家长可结合文章中的异常表现进行分析，只要儿童出现的症状非常近似时则要重视起来，好动、活泼等会随着年龄增大有改善，而儿童多动症则会更加严重，发展到小学期时，学习上的困难也是最明显的症状之一，家长就能依据这些症状诊断疾病，其治疗后也能得到合理性的控制。

儿童多动症是一种较为常见的现象，这主要是由于儿童大脑发育，大脑神经较为活跃造成的，可以通过一些方法缓解，而且需要适当的控制，以免对儿童健康不利，那么儿童多动症的表现有哪些？多动症有什么症状？下面就来详细了解儿童多动症的表现吧。
1、儿童多动症的表现
1.活动过多
喜欢活动是小儿的一种天性，但是儿童多动症的孩子上课听讲时仍不能静坐，交头接耳，玩弄文具盒，小动作特别多。下课后奔跑、攀爬频繁，和小朋友玩耍时喜欢当头领，尤其是喜欢和年幼者玩。
2.注意力不集中
患有多动症的儿童，在听课的时候注意力涣散，是想开小差，稍微有响声就四处张望。上课老师讲的内容完全不知，课外作业也很难完成，学习成绩下降。做任何事情都不能持久，一开始很有兴趣，玩一会就厌烦，有始无终。
3.情绪易冲动
多动症的儿童遇到不顺心的事情就容易发脾气，大吵大闹，甚至出现骂人、打人等不良行为，常常和周围的小朋友表现不合群。
4.行为障碍
多动症的儿童经常喜欢惹事生非，性情暴躁，与其他小朋友打架斗殴，受到老师的斥责、家长的大骂。
5.智力与学习
多动症的小儿巨大多数智力正常，有的小儿反应很快，记忆力、理解力均表现正常，做事聪明伶俐，但可因为注意力不集中，导致学习能力下降，但若经过治疗，症状好转后学习能力可逐渐提高。
2、如何预防儿童多动症
(1)要提倡婚前检查，避免近亲结婚;配偶的选择要注意对方是否有癫痫病、精神分裂症等精神疾患。
(2)适龄结婚，切勿早婚、早孕，也勿过于晚婚、晚孕，避免婴儿先天不足;有计划地优生优育。
(3)为了避免产伤、减少脑损伤的机会，应提倡自然顺产，因为临床中发现，多动症患儿中剖腹产者所占比例较高。
(4)孕妇应注意陶冶性情，保持心情愉快，精神安宁，谨避寒暑，预防疾病，慎用药物，禁用药物，禁用烟酒，避免中毒、外伤及物理因素的影响。
(5)创造温馨和谐的生活环境，使孩子在轻松愉快中度过童年，要因材施教，切勿盲目望子成龙。
(6)注意合理营养，使孩子养成良好的饮食习惯，不偏食、不挑食;保证充足的睡眠。
(7)尽量避免孩子玩含铅的漆制玩具，尤其不能将这类玩具含在口中。

多动症症状表现如下：

多动症三大核心症状包括以下几方面:(1)注意缺陷:难以将精力集中于所需完成任务当中;无法抵御干扰因素;注意力难以保持长久;难以完成任务的组织实施;常常无法完成任务。

(2)多动:无法安静地坐在课堂里听完堂课;常常无目的地来回走动、奔跑、跳跃;总是不停地活动与说话,少有片刻安静;总是动手动脚、课堂小动作、干扰他人。

(3)冲动:极端缺乏耐心;行为唐突;突然插话;干扰他人;难以自制。

2.继发症状包括以下几个方面:

(1)学习困难:多动症儿童在学业上最突出的表现是成绩波动性大，一般都学习成绩低下。

(2)运动与感知功能异常:部分患儿手指精细协调困难，快速轮替动作不灵活,拿筷子、握笔书写、扣纽扣、系鞋带做手工操作等动作笨拙。手眼协调性差,共济活动不协调。视运动功能障碍，空间位置障碍,左右分辨困难，眼球轻微震颤。

(3)品行问题:由于患儿对环境中抑制性信息反应缺乏，难以接受约束和控制，所以部分多动症儿童出现违抗性、攻击性和反社会性行为。

(4)情绪问题:多动症患儿常常自我评价降低，自信心不足,把自己看成不成功和无能的人，表现为烦躁、烦恼、激越、烦闷，甚至也出现自伤、攻击他人的行为。

(5)人际关系问题:由于核心症状以及继发性品行问题，多动症患儿在与同伴、老师及父母关系方面经常存在问题，与环境发生冲突,具有社会适应和调节困难。

3.多动症共患病多动症易于合井对立违抗性障碍(oppositional defiant disorder.ODD)、品行障碍(conduet disorder,CD)、焦虑、抑郁症、抽动症等多种心理行为异常，称为多动症共患病。