病情分析:
从症状和嗜酸增高考虑过敏咳嗽。过敏源成千上万很难查的。
指导建议:
建议合理饮食,治愈贫血。让孩子经常锻炼。户外活动时可以带口罩。禁食辛辣刺激食物。
今天儿子参加了学校春季运动会,这是他在小学阶段的最后一次运动会。热爱体育运动的儿子有跳高和400米接力赛两个项目,他会以怎样的姿态迎接这场盛会呢?
上午我有幸观看了运动会开幕式,儿子作为执旗手,英姿飒爽地走过主席台,又作为升旗手将鲜艳的五星红旗抛向运动场的上空,我想儿子此刻的心情一定充满了无限的自豪吧!接下来的表演更是精彩纷呈,整场开幕式盛况空前,儿子会在他的《快乐校园生活之春季运动会》中一一展现。
按照比赛议程,下午儿子只有400米接力赛预赛,可没想到所有的项目都提前了,老公观看了整个赛事。下午5点,老公打来点说6点才能结束,学校又发来信息6点半结束,我在家等的是焦急万分。下午我倒是有时间去,可是我怕儿子看到我紧张,嗨!其实是我紧张,因为跳高并不是他的强项,所以我有些担心。这时公公说:“昊昊跳高不大行,不一定能有好成绩。”而我很理性地分析说:“昊昊毕竟参加过局运动会正规训练,他很有实力拿第一的,年级里会跳高的孩子本来就不多,也许会有奇迹发生呢!”接下来的时间,我陪公公聊起了家常,因为他明天就要回老家了。
7点10分,急促的敲门声响起,我赶忙开门,儿子一脸灿烂地说:“老妈,简直就是奇迹,我跳高第一名,跳了1米2,你知道吗?我还想挑战1米25,可是老师不让跳了,我们400米接力预赛也是第一名,我是第一棒,我拼尽了全身的力气超过了对方......”儿子滔滔不绝。我给了儿子一个大大的拥抱说:“太棒了,刚才还在跟你爷爷说,看你能不能创造奇迹。”这时老公进来了,也兴奋地说 :“今天昊昊真是超常发挥,跳高时没有一次打杆,刷的一下就过去了,跑步时他们四个孩子个个都发挥到了极致,真是精彩啊!”我的妈呀!老公是个体育迷,平常总是挑儿子运动方面的毛病,能让他夸夸儿子还是破天荒第一次呢!
说是儿子创造了奇迹,其实在这背后是辛勤的付出换来的。去年以来,学校为孩子减负,下午只上两节课,这让酷爱运动的儿子兴奋异常。中午他都会早早把全部作业做完,放学后的时间他的全部精力都用在了篮球和足球的练习上,他的梦想是在毕业前能再打一场篮球赛,能踢上几场足球赛。在运动会报项目时,他并不想报跳高,因为在去年的局运动会全能项目中,他只跳了第五名1.15米。可是赵老师把这个艰巨的任务压给了他,儿子一度也愁眉不展,但很快他就调整过来,积极应战。跳高在学校不太普及,因为要搬跳杆和垫子很不方便,所以各个班擅长跳高的孩子很少。儿子非常想练习,可是没有条件,于是他就自己想办法,上网查看跳高的要领,一遍又一遍的观摩大型比赛跳高冠军的视频,将要领熟记于心后,让我们拉着跳绳,在楼下空地进行练习。可想而知,那根本练不出什么感觉,地面太硬容易崴脚,如果跳不过去还容易被绳子绊倒。即便是这样,儿子仍然一直坚持,终于迎来了今天的辉煌时刻。
非常可惜的是,粗心的老公没带相机,只想着儿子的决赛在明天。庆幸的是他的同学肖佳驹带了相机,抢拍到了唯一的一张儿子最后一条的珍贵照片。特别感谢佳驹妈妈晚上及时给我传了过来,让我能一睹儿子的风采。这张照片我和儿子起名为《见证奇迹的时刻》。只见儿子凌空跃起,像一只矫健的海燕,能看到儿子紧紧地抿着嘴唇,两臂舒展,腿已经抬高到了极限,旁边的一个小同学张大了嘴巴在观看。我由衷地夸赞儿子说:“儿子,你就像一个飞人啊!”儿子满脸自豪地说:“我当时看着赵老师一直看着我比赛,我心里暗暗使劲,豁出去了,不能让赵老师失望,我加速、起跳,我自己感觉离杆很远呢!真想挑战一下1米3!”是啊!儿子腾空的时刻,离跳杆起码还有5公分以上,他是以绝对的优势赢了这场比赛。
晚上睡前,儿子还在和老公热烈地讨论着比赛盛况,听他说班里的其他同学都取得了好成绩,老公则对明天如何400米夺冠给儿子提出中肯的建议。不多久,俩人的鼾声响起,而我却想把儿子成长的足迹记录下来。虽然我没有观看比赛,可是我的心却一直伴随着他奔跑跳跃!预祝儿子明天再创佳绩!儿子!加油!
问题一:小孩子喉咙干咳怎么办咳嗽:很想表达,想说不好说,没法说,忍住不说,背后又想说,背后嘀咕,气的说不出来,说不出口
6、儿童咳嗽病 ---- 原因在妈妈跟公公婆婆或者自己爸妈有不开心,生气的事情,妈妈亏孝,孩子得肺病
问题二:孩子喉咙痒咳嗽怎么办一般来说细菌引起的咳嗽可用抗生素来治疗,但病毒性的感冒抗生素不起作 用。若感冒病人痰液粘稠,
可使用祛痰药以减少痰液分泌。干咳的病人可使用润 喉片、甘草片或止咳糖浆来降低机体的易感性,从
而缓解咳嗽。但无论使用那一种药,记住,都不要服用时间太长,而且必须在医生的指导下。
●大量饮水
摄取大量的水分有助于稀化粘痰,使其容易咳出,白开水和果菜汁都是很好的康复饮料,梨汁、西瓜汁、
苹果汁、萝卜汁等都是止咳的良药,每天不妨喝它4―5大杯。但注意不要加糖和盐,如果想喝甜的,可以
加一点蜂蜜,蜂蜜有润肺通便的作用,有利于症状的减轻。
●勿饮咖啡和酒
尽量避免饮用含有咖啡因和酒精的饮料,因为这些饮料有利尿的作用,使体液消耗过快。
●保持空气湿润
增加室内的空气湿度有助于减轻咳嗽、喉咙痛、鼻腔干燥等不适,可以使用加湿器或茶壶烧水加湿。
问题三:孩子嗓子发痒总是嗯嗯的还干咳,怎么办孩子这种情况要考虑是过敏性咳嗽,建议到医院查过敏原和IgE检测,我这边说一下过敏性咳嗽的症状,你可以对照一下看看孩子是不是过敏性咳嗽:过敏性咳嗽也称为过敏性支气管炎或咳嗽变异性哮喘,多发生于某次感冒后,所以非常容易误诊为支气管炎或慢性支气管炎而用抗生素治疗。过敏性咳嗽的临床特征如下:
1. 超过四周的无原因的慢性咳嗽,咳嗽多呈阵发性 *** 性干咳,或有少量白色泡沫样痰;小儿咳嗽严重时会出现恶心或呕吐。
2. 在吸入 *** 性气味(包括冷空气、烟雾或油漆、敌敌畏、空气清新剂、香水和汽车废气等化学气味)或接触床尘、尘螨等过敏原可加重;在剧烈运动后或大笑后会加重;
3. 发作时常与环境或时间有关联,如具有早晚加重或夜间加重,在家中加重,室外缓解等特点;
4. 不伴发热,可伴有咽喉痒。
5. 咳嗽缓解后如常人,听诊、拍片或CT检查均无明显异常。
6. 应用多种抗生素无效。
7. 40%的患者可合并打喷嚏、流鼻涕或鼻塞等过敏性鼻炎症状,孩子还表现为搓鼻子、揉眼睛,国外许多医生称其为过敏性鼻-支气管炎。
8. 对于症状不典型的咳嗽患者或迟迟不能确诊的患者,应该尽早做气道反应性测定和过敏原检查,以便帮助确诊,避免误治。如果确诊是过敏性咳嗽,你可以给孩子补充台敏乐抗过敏益生菌看看,经过科学研究的结论告诉我们,抗过敏益生菌台敏乐是具有治疗过敏性气管疾病如过敏性哮喘,过敏性咳嗽,过敏性鼻炎的潜力的。
问题四:小孩喉咙痛咳嗽怎么办建议就是去医院看一下
最好是大型公立医院 最好是三甲医院
早发现早治疗 寻求最专业的帮助 对自己最好也最放心安心
口龙痛不是小事情 有时候小病不治会变成大病的
希望采纳一下
问题五:孩子久不久咳嗽一下,该怎么办?孩子特别容易咳嗽。做妈妈的首先不要慌。第一步是判断孩子的咳嗽声是从哪里出来的,一般初期的咳嗽是从嗓子,你仔细听咳嗽的声音,不是从胸部传来的,而是咽喉部,这一般是伤风感冒引起的,多是咽炎,就是我们常说的嗓子红了。这个时候用药,可以用双花口服液或颗粒,颗粒效果好,但是苦,如果发烧再加退烧药,如果孩子嗓子发哑,可以加含片。儿童医院有专门的西药儿童含片,可惜我们只用了一次名字没记住,且听医生说记住也没用,外面没卖的。但可以给孩子用市面上常见的含片,(3岁以上,3岁一下,医生只推荐用儿童专用含片),但要教育孩子不要当糖嚼。 如果判断孩子的咳嗽不是从咽喉部发出的,而是深入下去了,就很可能是呼吸道感染,从胸部的上部到中部到下部的深度不同,一般对应的医疗诊断是气管炎、支气管炎、支气管周围炎和肺炎。其中气管炎和支气管炎是上呼吸道感染,支气管周围炎和肺炎属于下呼吸道感染了。支气管周围炎是进程特别快的一段,可能一天,或者半天,就从支气管炎过渡到支气管周围炎再到肺炎了。所以临床诊断为支气管周围炎的孩子比较少。当然光听咳嗽的发生部位,不能作为临床诊断炎症的依据,但对于妈妈来说,判断孩子病程在加深还是缓解,是很重要的。 咳嗽,无论大人还是孩子,其实都是晚间,特别是平躺下比白天、立姿要重。但对于孩子来讲,因为白天她的活动量较大,晚间观察孩子的咳嗽就更加重要。孩子躺下后,我们首先看她,是否一躺下就咳嗽,还是因为其他原因过一会儿才咳嗽。有的孩子躺下后鼻子先堵,过一会儿感觉是分泌物逆流到咽喉,才咳嗽,这就先要解决孩子的鼻子问题,有可能是鼻炎。躺下后让孩子侧卧,轻轻把孩子的衣服撩起,或者只保留棉质内衣,妈妈把耳朵贴到孩子的后背部,听孩子的呼吸声,如果是呼吸道已经发生了感染,那么她的呼吸声有杂音,乱七八糟的,有时出现鸣音,就跟拉风箱似的,咝咝的声音,有时象蝉鸣,当然没有那么响。这些都说明孩子已经发生了呼吸道感染,一定立即去医院进行消炎治疗,只服用咳嗽药是无用的。如果孩子的鸣音中有轻微的喘气声,(但不是那种喘不上来气的哮喘),那么你要安静体会她的喘鸣音,听听这个“鸣”是呼气时鸣的,还是吸气时鸣的,这对判断喘息型气管炎、支气管炎和哮喘,是非常重要的。一般来说,呼吸道感染和哮喘都会有喘鸣音发生。然后,如果是呼气喘鸣,一般会倾向判断为哮喘,如果是吸气喘鸣,呼吸道感染的几率大些。 有妈妈说,这个过程太复杂,好累好累,还不如马上送医院的说。 但从孩子开始咳嗽,到送医院总有个过程,在这个过程里,家长有必要对咳嗽进行观察,并如实向医生陈述。因为在医院里,环境是嘈杂的,医生对着很多病孩和家长,没有功夫仔细地听诊反复揣摩病征。同时,因为在路上孩子遇到了或冷或热的空气的 *** ,有时有风,又肯定会有身体 *** 运动,所以呢,到医院后常常呼吸受到这些影响发生了变化,医生在听诊的时候,不能完全知道孩子的呼吸到底是什么样子的。一个负责任的医生,往往自己听诊的时候,还会询问家长孩子咳嗽,特别是夜咳的状况。根据家长的描述,医生会有更多的资料来判断孩子的病情。尤其是孩子喘的时候。因为有些孩子被抱到医院已经不喘了,医生就没有办法判断到底喘息是什么样的,只能问家长。 况且,除了住院的孩子外,病孩都是在家庭护理的。在护理的过程中,必须严格注意孩子的病况是控制住了,还是向下发展。听孩子的咳嗽声,是非常重要的判断。有的时候,是咳嗽次数少了,不要以为肯定是好转,如果咳嗽的深度深了,有可能只是镇咳药生效,而炎症没有控制住,往往可能爆发,且更难治了。 在这些家庭判断的前提下,去医院,医生会用指血常规的方法,判断是否有炎症。......>>
问题六:最近孩子总是喉咙发痒,时不时的干咳,有什么食疗的方法风寒咳嗽
如果舌苔是白的,则是风寒咳嗽,说明孩子寒重,咳嗽的痰也较稀、白黏,并兼有鼻塞流涕,这时应吃一些温热、化痰止咳的食品。具体方法如下:
1.蒸大蒜水
取大蒜2-3瓣,拍碎,放入碗中,加入半碗水,放入一粒冰糖,把碗加盖放入锅中去蒸,大火烧开后改用小火蒸15分钟即可。喂给孩子喝蒜水,大蒜可以不吃。一般一天2~3次,一次小半碗。大蒜性温,入脾胃、肺经,治疗寒性咳嗽、肾虚咳嗽效果好,而且方便简单,孩子也愿意喝。
2.烤橘子
将橘子直接放在小火上烤,并不断翻动,烤到橘皮发黑,并从橘子里冒出热气即可。待橘子稍凉一会,剥去橘皮,让孩子吃温热的橘瓣。如果是大橘子,孩子一次吃2~3瓣就可以了。如果是小贡橘,孩子一次可以吃一只。最好配合大蒜水一起吃,一天2~3次。橘子性温,有化痰止咳的作用。
注意:性寒凉的食物禁止食用,如绿豆、螃蟹、蚌肉、田螺、蜗牛、柿子、柚子、香蕉、猕猴桃、甘蔗、西瓜、甜瓜、苦瓜、荸荠、慈姑、海带、紫菜、生萝卜、茄子、藕、冬瓜、丝瓜等。
风热咳嗽
如果孩子的舌苔是黄、红,则是风热咳嗽,说明孩子内热较大,咳嗽的痰黄、稠、不易咳出,并有咽痛,这时应吃一些清肺、化痰止咳的食物。具体方法如下:
1.梨+冰糖+川贝
把梨靠柄部横断切开,挖去核后放入2-3粒冰糖,5-6粒川贝(川贝要敲碎成末),把梨放入碗里,上锅蒸30分钟左右即可,分两次给宝宝吃。此方有润肺、止咳、化痰的作用。因为现在的宝宝普遍贪凉,热了就吹空调,一年四季都在吃寒凉的水果,所以现在患风热咳嗽的宝宝明显减少。
2.还可以给宝宝吃下列食物:
①柿子:性大寒,能清热、化痰、止咳。但宝宝一次只能吃一只,吃多了肚子会不舒服。
②西瓜:性寒,能治一切热症。
③枇杷:性凉,能润肺化痰止咳。适宜热性咳嗽吐黄脓痰的宝宝吃。
④荸荠:性寒,荸荠水能化痰、清热。取2-3只荸荠去皮,切成薄片,放入锅中,加一碗水,烧5分钟即可。
⑤吃冬瓜煨汤、炒丝瓜、炒藕片、炒苦瓜等,同样能起到消内热、祛火、止咳的作用。
注意:辛辣、容易上火的食物禁止食用,如羊肉、狗肉、乌骨鸡、鱼、虾、枣、桂圆肉、辣椒、樱桃、蚕蛹等。
内伤咳嗽
内伤咳嗽指长期的、反复发作的慢性咳嗽。或是因感冒发烧引起的咳嗽,虽然感冒发烧的症状已消失,但咳嗽却一直好不了。反复咳嗽的宝宝由于使用消炎药和止咳药较多,胃口较差、没有食欲,舌苔几乎是白苔。这时家长应注意给孩子吃一些调理脾胃、补肾、补肺气的食物。具体方法如下:
1.山药粥
把山药去皮,切成小块放入食品粉碎机内,再加半碗水,将山药加工成稀糊状。然后倒入锅中,边搅动边烧开即可。空腹时食用,一碗山药粥可以分2-3次喂宝宝。山药健脾胃、补肺气、益肾精,此方最适合婴幼儿食用,不但能止咳,还对小儿的厌食、虚汗多、流口水、气虚等病症也有很好的治疗效果。需要注意的是,山药煎煮的时间不宜过久,否则其中所含的淀粉酶就会分解,丧失滋补功效。
2.核桃+芝麻+红枣+蜂蜜
核桃仁半斤,黑芝麻2两,红枣半斤,碾碎后放入大碗中搅拌均匀,再放入1饭勺蜂蜜、3饭勺水搅拌均匀。把大碗加盖,放入大锅中蒸40分钟即可。每天早晚给宝宝吃一勺。此方不但能治小儿久咳、支气管炎、哮喘,对小儿便秘也有效,长期食用能增强宝宝的体质。
若帮到请采纳,谢谢...>>
问题分析:
咳嗽只是一个症状,是排除呼吸道病菌的有效途径,可以多喝温热的饮料可使宝宝黏痰变得稀薄,缓解呼吸道黏膜的紧张状态,促进痰液咳出。最好让孩子喝温开水或温的牛奶、米汤等
意见建议:
建议你也可给孩子喝鲜果汁,果汁应选刺激性较小的苹果汁和梨汁等,不宜喝橙汁、西柚汁等柑橘类的果汁
1. 怎样让孩子喜欢写作文
一多读。
我们在平时的时候一定要多看书,包括小说,诗歌,散文,还有历史方面的知识,因为“文史不分家”嘛!呵呵!还要看一些科技知识,比如,太空探索方面的书。这样可以扩大我们的视野,读小说、历史让我们对社会有更深的了解,读散文诗歌,让我们对生活有更细腻的感触,读科技,尤其是一些科幻的知识,可以激发我们的想象力。
在读的时候一定要记得把那些优美的、你认为精彩的部分摘抄下来哦! 二多观察。多观察生活,做生活的有心人。
注意对景物、人物、动物、事件等的观察这样可以为我们的作文提供丰富的写作题材。 三多写。
首先,写日记。要记得每天都要写篇日记,不要把这个当成负担,我们可以写今天发生的事情,见过的人,说过的话,读过什么书,在读书的时候有哪些精彩的地方、你有什么感想。
这些都可以写的。有话则长,无话则短。
其次,写作文,每周至少写两篇作文。 写作文的时候要注意方法,注意多角度,不要让文章看起来那么干巴,比如,写人的时候要注意外貌、动作、语言、心理的描写,写景的时候要注意景物的形状,颜色的变化,同时要学会移步换景的写作方法,让景物动静结合起来。
在作文中要注意情景结合。“一切景语皆情语”等。
写的时候要注意写作技巧,比如,一些修辞手法的运用,比如,开头结尾的时候,要尽量新颖一些,用名人名言开头做结尾;常引用一些诗句,这样可以增强我们作文的文化内涵;用精巧的故事开头,引发读者的阅读兴趣;用排比句式开头,可以增强文章的气势;用题记的方式开头或者后记的方式结尾等等.。
2. 如何让孩子爱上写作文作文教学是语文教学的一个重要组成部分,是语文教学的”半壁江山”,也是我们每位语文教师都觉得棘手的问题。
新课标提出,在写作的初始阶段,不必强调种种规矩,应让孩子放胆去写。就像初学走路的婴儿,首先是让他有迈开步子自己走路,不要人扶的勇气。
可见,对低年级学生来说,教师要从孩子喜欢的角度出发,去开启孩子的心扉,鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来,消解写作的神秘感,让他们去说自己想说的话,自己的真实感受,即“我手写我口”,作文水平才能有所提高。我在作文的启蒙教学阶段,把重点放在培养学生写作的兴趣和自信,让孩子“以情造文”,有效地提高作文教学效果。
一、童话导入,激发兴趣 据心理学研究表明,刚入学不久的孩子喜好听童话故事,随着年龄的增长,逐渐转向寓言故事、英雄故事、科幻故事等。童话故事图文并茂,深受低年级学生的喜爱,加上了注音,可读性强,孩子爱读爱看。
童话既可激发低年级学生读的兴趣,又可以通过续编、看图编、改编等手段拓宽学生的思路,从不同的层面构建写作的平台。激发学生的写作兴趣,激燃学生的思维火花,激活学生的内驱力,在轻松、愉快的氛围中“爱写、乐写”,奠定良好的写作基础。
一天,有个学生读到一个《交换节》的童话故事,讲的是孩子们和他们的父母互换角色。结果闹出了各种各样的笑话,遇到了许许多多的麻烦。
他在午间兴致勃勃地读给同学们听。事后,同学们纷纷议论起来,七嘴八舌地说着,要是自己一下子做了爸爸妈妈,会发生什么有趣的事。
见此情景,我灵机一动,把下午的语文课临时改成了说话课,又鼓励学生把自己想的、说的话写下来。学生们在想象的天地里自由驰骋,这时在语文课中学到的读写知识、积累的词汇就会被积极地调动起来,也不再害怕作文了。
二、玩玩写写,以玩促写 平淡枯燥的习作指导,学生易于疲劳,常有厌烦之感。明代教育家王阳明对如何激发儿童学习兴趣,曾说过这样一段话:“大抵儿童之情,乐嬉游而惮拘检。
如草木之始萌芽,舒畅之则条达,摧挠之则衰萎。公教童子,必使之趋向鼓舞。
心中喜悦,则其进自不能已。”写作是艰苦的脑力劳动,但游戏为儿童创设了生动的情境,激发他们的情趣,同时也是发展儿童语言的重要方式。
玩玩写写把动脑筋写变成动脑筋玩,化艰苦为乐趣,迁玩兴于写作,使其产生浓厚的表达欲,这样促使孩子写作文,写作效果自然会好。 在指导作文《吹泡泡》时,我就从玩入手,先让学生吹泡泡,在地上吹,看谁吹的大,吹的多;又一起到楼上吹,看着泡泡在阳光下闪着绚丽的色彩,荡荡悠悠地往下飘,刹时激起学生的强烈兴趣。
再说说泡泡像什么,学生有的说像葡萄,有的说像糖葫芦,有的说像气球……我又让学生把泡泡当人,想象会说些什么,做些什么。学生有的说,泡泡飞到天上,跟白云姐姐捉迷藏。
有的说,泡泡飞到大地妈妈的怀里,跟大地妈妈做游戏……学生的思维活跃起来,我又抓住时机,激发他们写的欲望,要他们自拟作文题,把所玩、所见、所感写下来。学生有了真切愉悦的体验,有了强烈的表达欲望,观察、思维、表达就在愉悦中和谐地统一起来了。
三、注重思维,引导写法 传统的作文教学,往往在强调多读多写时,忽视对学生思维能力的培养。表现在作文的语感不强,语病较多,思路落入俗套,思维陷于混乱。
为避免学生仓促成文,养成“想好再写”的习惯,在指导写作时,我要求学生每次作文都要在动笔之前想一想:根据题意,整理回忆脑中的材料,决定写哪些内容;确定先写什么,再写什么;哪些最能表现你内心的感情,必须详写,哪些只要略写;怎样抓住特点细细描写,哪里只要一笔带过等等。 当然,这些指导都是共性的。
它们虽是写好文章的前提,却容易使学生的思维陷入窠臼。低年级学生天真幼稚,富有幻想。
因此,教师不能把他们的思维囿于一格,加以框框,要让他们的个性充分展示,使他们的思维和表达不受到任何限制。学生写作文犹如工人盖房子,这就要求教师注重学生生活素材和语言知识的积累。
具体训练中将读与写有机结合,以读为基础,以读仿写,由写促读,日积月累,写出来的作文自然而然就不同了,这也是避免千篇一律的有效途径。 四、源于生活,激发创意 新课标要求学生作文时“能不拘形式的写下见闻、感受和想象”,能“多角度的观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达”。
要实现这个目的,教师必须为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,鼓励自由和有创意的表达。学生的想象之鸟一旦放飞,想象力就得到一次锻炼,创新的萌芽便又一次破土而出。
任何事物都是不断向前发展的,作文教学作为小学语文教学的基本要求,我们不但要使其发展,而且要让它朝着正确的方向发展。因为教学生作文不是为了培养几个尖子,也不是为了让学生掌握应付考试的技巧,而是为了让每一位学生都愿意写作文,都能够通过作文学会做人,学会思考,扎扎实实地掌握语言文字的基本功。
教师只有切实加强作文的启蒙教学,才能最大限度调动学生的内在潜质,使他们的文章焕发出新的异。
3. 【怎么教三年级儿子写作文楼主好 !首先要是写作文的话当然是先看看他看的是什么书咯!对于写作文刚入门的小学生来说,应该多给他买一些作文书,尤其是要写记叙文的,这对于小学生刚写作文来说很重要.①楼主可以陪着他一起看作文书,就像讲故事一样,让他从最简单的作文里得到乐趣(如自我介绍类的作文写人的啊等等).这样有很大的好处,他以后就会自己主动看书了,对于写作很重要哦!②写作文应当从写随笔开始.每天坚持写,字数慢慢的增加,内容的深度再一点一点加强,文章也会慢慢的丰富.刚开始写作文一定要让他感觉作文是有趣的,就像故事一样,而且在他看来也是简单的.让他渐渐地书写生活中真实地事,从写人(如爸爸妈妈同学)然后家长适当表扬写的很像啊之类的.再状物,写家里的小猫小狗,因为真实他会写得很快,就算字数少也没关系.最后发展记事也一定要鼓励他从生活中取材,时刻留心生活,用心感悟.③第一步是阅读,第二部是记下生活中的小事(整个过程都应该是有趣的,而且孩子必须是自信的),第三就是技巧啦.分段(大都是:总分总)、详略得当,巧用修辞及排比(可适当摘抄好词好句),选材要新颖,要有思想(小孩自己平时积累多了就会有一定的思考和感悟了).另外,在考试中,可以说语文的作文几乎决定了整张试卷的成败,最重要的是“审题”!一定要在不走题的基础上发挥,过程中也要不断点题.小学作文还是很好拿分的,不过写作文更多是培养孩子的思维能力、思想深度、思考方式,家长和老师要积极引导、正确引导,给孩子自信和鼓励哦。
4. 孩子很喜欢看书,喜欢写作文,我想提升孩子的写作能力,有什么好的孩子爱看书却写不好作文怎么办?
问:我家孩子10岁了,非常喜欢看书。平时没事的时候他不爱做其他事情,总是捧着书念,历史、科技、文学等。我们觉得孩子爱看书是好事,就尽量满足他。可是不知道为什么,孩子的作文却很差,甚至写出的很多句子都不通顺。这到底是怎么回事?有什么办法可以提高孩子的作文水平?
答:这种情况在中学学生中比较常见。孩子爱看书,表面上看应该对写作有好处,一般来说,喜欢阅读的孩子文学表达能力确实强于不经常阅读的孩子。
但是有些常看书的孩子,他们只是对书中的内容(故事情节、图片、科普知识等)感兴趣。对于文章的词句的使用、章节的分配等有提高文字表达能力的部分他们并不关心,这样就出现了常读书却没有提高写作水平的现象。
教育建议:
1.引导孩子明白作文的定义。即作文就是用笔“说话”,把平时说的话用笔记下来,就是“作文”了。这样,孩子对作文有了直观的认识,在心理上也不会再惧怕了。
2.给孩子准备适合的书籍阅读,鼓励孩子大声地朗读出来。这个过程即能增强孩子的阅读能力,又能培养孩子的语感,是一举两得的好方法。
建议父母可以提前将孩子的书看一遍,在孩子阅读之后让他自己挑出文章中的好词、好句,父母帮助补充,然后再和孩子一起背诵这些好词、好句。孩子的记忆力往往比成年人好,当他发现自己比爸爸妈妈背得还要快时,就会有成就感。下次再背诵时就会有更大的积极性。让孩子复述所读的文章,对孩子写作时的句法、文法、章法都是很好的训练。
要注意的是,千万不要责怪孩子,应该多鼓励孩子。作为孩子的父母要有耐心,对孩子的训练要坚持,不要只陪孩子练习几次就放手不管了。
3.要创造机会让孩子多看多说,让孩子表达自己的想法和看法。比如带孩子去公园观察景色和人物,让孩子按照时间和空间的顺序边看边说,然后再把这些语言用文字整理出来,就是一篇作文了。另一个途径是给孩子机会去描述和讲解。回家路上看到什么新鲜事情,讲给父母听;手机上的新功能,讲解给爷爷奶奶听。这些都是在锻炼他的语言表达能力。
孩子写完作文,先让他自己读一遍,自己就会发现一些问题,然后让他改过来,包括错别字、标点符号的使用、语句是否通顺等。孩子没有发现的,父母可以帮助纠正。
总之,要把读书、思考和实践结合起来,这样才会使读书促进写作能力的提高
5. 孩子讨厌写作文,怎么办如何培养小学生的写作兴趣
不少学生一遇到作文便叫苦连天,或感到无话可写,或生编硬造,应付了事。使我们的作文教学缺乏生机与活力,使作文成了学生的包袱。如何让学生从怕写作到爱写作文,从苦恼地作文到快乐地作文?我认为,关键要激发学生的写作兴趣,兴趣是儿童获取知识的重要推动力。心理学家皮亚杰说:"儿童是个有主动性的人,他们的活动受兴趣和需要的支配,强迫工作是违反心理学原则的,一切有成效的活动必须以某种兴趣作为先决条件。"写作兴趣是学生积极作文的先决条件,也是提高作文水平的心理保证,它贯穿写作的过程。因此,要重视学生写作兴趣的培养。 我在作文教学中,主要从以下四个方面入手,培养学生的写作兴趣。
一、让学生体验生活,使学生有话可说
学生写作文难的第一个原因就是没有可以用来写作的素材。作文的内容来源生活,并用语言问字把生活体验表达出来。要让学生写出有真情实感的作文,就必须以他们的学习,生活为起点,为中心,让孩子们在活动中去体验生活,丰富他们的感受。为此,我在让学生写作文之前,有目的地组织一些课外活动,如带学生参观访问,组织班会,让学生去野外观察游戏,从而扩展学生视野,培养观察力,想像力和热爱生活,热爱打自然的情感。在作文之前让学生先进行些作材料的选择,如:把学生带入社会,带进自然,让他们走进市场,走进商场,进行一些交往购物的活动。让他们在山坡上,田野里活动。采集,喂蚂蚁,捉蜻蜓。激发生活的情趣,回到课堂,把经过情感说出来,按说的写出来,写出活生生的生活,这才使真正意义的作文。这样也才 激发起作文的兴趣。
二、培养学生观察的习惯,写日记积累作文素材
我们周围有许多美好的东西,但由于我们没有养成观察习惯,没有观察而使很多好的素材从身边溜走。因此,教师要跟据每次习作和练笔的要求有目的地组织学生开展活动,让学生在活动中积累写作素材。如有一次,我让学生写《早晨》先有意识不把学生带入自然,坐在教室里写,学生大写不出个名堂来,大多是早晨的景色是迷人的,怎样的迷人就写不出来了。然后,我把学生带到田野,带到山坡,观察秋分时节的早晨,从东方天空颜色变化,鱼肚白变为紫灰色,变红,红霞满天再到红日冉冉升起。这样通过观察学生再写,就比前次具体,生动得多了。有个同学观察很仔细,他写有这样一句话:"······向东方看去,只见东方的天空露出鱼肚白,周围的白云先由黑色变为紫灰色,又慢慢地变红了,红霞越来越艳丽,万物也渐渐地被这红色的云霞笼罩着,像是穿上一套崭新的衣裳······"。所以,我认为要使学生作文不感到头痛,必须有意识让学生积累素材。
三、作文课堂教学体现师生情感交融
在作文教学中,我注意把自己的情感融入到学生的情感之中。孩子们年龄虽小,但在他们的成长经历中也有欢乐和痛苦,他们的心底也有着许多由趣新奇的经历,我 用心去体验他们的情感,善于激发学生写作 *** ,让学生的情感如潮水般奔涌。当学生在作文中遇到困难时,我就给予引导和帮助,给他们从鼓励和激励;当学生在作文中并发出智慧的火花时,我为他们的每点进步,每一次成功而喜悦,为他们喝彩。我创设的平等,和谐,快乐的课堂气氛,使学生愉快地投入写作
四、体验成功,使学生在肯定中得到写作的乐趣。
调动学生写作兴趣的最好方法,莫过于使学生的写作得到认可,这时,他的写作欲会不断膨胀,即使老师不做要求,他都会主动写,因此,我在进行作文评改时,注重对学生的肯定,通过教师热情,真诚的赏识,使学生及时看到自己作文的成果,从而激励他们更上一层楼,不断提高作文的能力。
我觉得评改一篇作文时,首要任务是发现文章中的闪光点,真诚而不吝啬的激励学生,在评分时宜宽不宜紧,用赞扬激励学生的写作热情,对优秀作文尽量打高分,甚至打满分,还可以"百分+超优分"进行评价,在不断的肯定中使学生体验到作文成功的喜悦。
总之,小学生作文兴趣的培养是一个漫长的过程,需要老师的正确引导才能"百尺竿头,更进一步"。
6. 儿子不爱写作文怎么办作文一直是学生的学习难题之一,对于需要打好作文基础的小学生来说更是个大学问。
孩子们通常“绞尽脑汁”写不出几行字,要么就是经常犯“内容空洞”、“文不对题”或“杂乱无章”的毛病。学生和家长都知道作文对考试成绩影响很大,许多小朋友因没有掌握作文技巧而感到吃力和头痛,家长也苦恼不知如何辅导他们。
到底应该如何掌握作文技巧呢?笔者特地专访了“奇趣作文”创始人、卓越教育高级总监、全国优秀教师史秀荣,听她详述作文的秘诀。去哪里学习作文? “学校里学作文主要靠师生自己去摸索”,史老师肯定地告诉记者。
首先,作文很难教。“作文课没有系统的教材教法,在语文教科书里作为单元训练编写,于是很多老师无法进行系统训练,有时让孩子在家里完成作文,让家长也头疼。”
其次,作文很难改。“学校里学生多,而语文老师的教学时间有限,无奈之下,只能以‘好、中、差’等去评定作文而无法细细修改。”
第三,作文学习,难见成效。“作文评卷主观性强,扣几分、十几分都是有可能的,许多学生语文考试的失分点都在这。
作文仍然是小学阶段的难点,如何让孩子学会作文,明白写作的顺序、方位,明白如何打动读者尤为重要,”史老师说,“小学是孩子们培养基础写作能力的重要阶段,作文的成败对未来中考、高考的成绩、甚至工作都有一定影响。以‘奇’与‘趣’为特色的‘奇趣作文’能帮助学生攻克作文难关,令学员在习作时随心所欲、得心应手。”
有趣的“奇趣作文” “奇趣作文可以帮助孩子化难为易,轻易掌握写作方法。”史老师总结道,奇趣作文的教材针对小学二至六年级的学生而设计,内容童真童趣,让学生们像逛游乐园一样去学习,起到事半功倍的效果。
比如:每一册的《奇趣作文》都有“美食城”、“藏宝洞”、“魔法山”等栏目,让孩子们通过看卡通故事,扮演教材上的卡通人物去读美词、美句和美文,爱上写作、学会写作。 “奇趣作文”把生活中的场景在课堂内重现,老师通过“观察”、“联想”、“分解”、“特写”等方法,将写人、写事、写物、写景四大类作文的基本方法深入浅出地教会学生,学生只要学习半年就能把文章写得有条不紊。
记者了解到,这样的作文学习方法是卓越教育独有的,它讲求扎实训练和自由创作相结合,旨在拓展学生的思路和丰富语言表达能力。在家可否学习奇趣作文? 史老师建议,学习作文还是由专门老师指导较好。
首先,写作需要一个氛围。孩子们聚在一起创意和思路更多。
其次,“奇趣作文”的老师利用生动的课堂形式去启发学生的写作灵感、提升学生的写作能力、并细致批改学生的初稿。 在卓越教育,倡导“好文章是改出来的”。
每一篇孩子的习作,老师都会认真地改上多遍并与孩子一起探讨修改的内容。学期末,老师为每一位学生量身打造两本优秀作文集:一本叫《自己创作园》、一本叫《优秀作品集》,都是学生课堂的习作打造而成。
这样一来,充分地激发了孩子的创作热情。 史老师强调,学好作文,才能学好做人。
“只有一个热爱阅读、热爱生活、热爱社会、勇于创新、情真笔勤的人才是真正的栋梁。”。
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