你好,一般智力发育迟缓的孩子容易在动作上跟不上同龄孩子的。
指导建议:
如果孩子智能跟不上,建议去三甲医院就诊,根据孩子的智能情况对症治疗。
多动症语言发育障碍必看!!
ADHD科学育儿
常见的症状
这类儿童开口说话比正常儿童稍晚,语言表达简单。到了应学会阅读的年龄不会阅读,朗读不流畅,常常出现省略、停顿、歪曲、添加或替代。不能默读,读完后不能理解、回忆所读内容。阅读速度慢、重读同一行或跳行等。汉语阅读障碍的儿童主要表现为汉字字形-字音、字形-字义识别的准确性和速度方面的障碍,或词句阅读理解困难,错别字多难以纠正,听写、默写困难,背诵困难。有的还伴有字写不好、写字吃力、容易疲劳、抄写错误等等。
随着学习难度的增加,三、四年级后出现写作文困难。凡是需要阅读技能参与的功课均明显受累,算术应用题的理解、列式困难所以数学成绩也下降。
家长可以用下面的方法给孩子训练:
第一步:在视觉(口型) +听觉刺激下与患者同说。
第二步:呈现视觉刺激来复述。
第三步:在听觉刺激下复述。
第四步:在听觉刺激5秒后再复述。
第五步:利用文字刺激进行朗读。
第六步:除去文字刺激后说出目的词。
第七步:提问后自发回答。
第八步:在有游戏规则的场合下说话。
如果孩子有进步,可以继续使用这个方法进行训练;如果孩子没有进步,需要思考是哪里出了问题,再进行调整。
1.口肌训练
孩子说话晚、吐字不清、口吃等问题,原因涉及很多方面,如:构音器官异常、智力因素、听觉障碍、大脑语言中枢神经系统异常等。
舌、唇、下颌、软腭、喉是构音的主要器官,当其功能受损或发育不良时,就会出现构音障碍,除了以上因素,孩子的气息不足,以及过于精细喂养,都会导致孩子的口部肌肉力量无力,引发说话困难等语言问题,因此对于一些不发声,或发音困难的孩子,就要从基础的口肌训练开始。
2.认知理解训练
很多语言迟缓的孩子,当能发声后,家长会发现,孩子的认知理解力非常差,不理解指令,也就是对问话听不懂,这也是在进行语言开发时,比较难的环节。
在训练的过程中,卡片数量根据能力可以由少到多,内容由熟悉到陌生,从字——词——句,从两词句水平开始可以看图书指认,如图所示:
3.注意力训练
语言与宝宝的注意力有着密切的联系,很多语言发育迟缓的孩子,好动坐不住,是因受到认知能力,自我约束意识、身体自控能力的局限,注意力时间更短,更易分散,所以除了语言上的引导,还要做专注力训练!
从视觉追踪、视觉广度、视觉分辨、视觉转换以及记忆力等角度,通过专业的训练卡,让孩子在玩的过程中,提升专注力,现订购我的课程即会赠送专业的专注力训练卡,这个卡片,不仅针对语言发育迟缓的孩子,也同样适用于需要提升专注力的孩子,如图所示:
4.口语表达训练
在家中、生活中应随时随地进行,充分引导孩子与人主动交流。从手势语、象声词:如喵喵、汪汪;到叠声词:猫猫、狗狗,从容易发音的拼音开始,另,在我的专栏课程里,视频实操讲解演示,从字母拼音ɑ o e开始,详细列举了发音方法,同时,总结了50个易发声,易理解的汉字,并赠送语言康复机构专业口肌训练资料,帮助宝宝尽快开口!
5.感统训练
孩了不说话,为什么要做感统训练,我简单解释下原因:
孩子不说话,这只是呈现在问题的表象,问题实质是孩子的大脑、神经系统及身体协调能力都需要提高。
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