为什么七岁儿童走一段路就感觉很累总想蹲下来休息？

怎样才算成熟 就是当你不会再思考什么叫成熟这个问题的时候,你就成熟啦．其实生活就是奋斗和收获,人生是短暂的,人生是应该有合适的目标,人总是要有点精神的,无论做什么总是要有所作为的.生活应该丰富多彩.应该是:不断的求索,不断的追求,不断的奋斗,尽管前进的路上有汗水,可能还有眼泪,但一定会在成功中获得快乐和享受.时间会使你成熟.自信对一个人是重要的,适当的正确的选择是需要的,对过程的承受力是必要的.自我心理调整必须是经常性的,对成功的争取是需要不懈努力的.幸福和快乐在不断的成功中获得.成熟是一种境界，是一种伤痛过后的经验。也可以说不经历一定的伤痛是不会有成熟的，尤其是男人。以前听人说过，一个男人，如果没离过婚，蹲过牢，打过架，破过产，那不算是成熟，充其量也是种伪成熟。成熟不是一朝一夕能出来的，是一种时间在伤痛上的累积，是一种精华的积累。楼主想成熟的话最好找点事情做做。。当经历了一些事情之后你就成熟了 其实是不是成熟,很大程度上是有个人的性格所影响的,但是个人的经历也会对此有很重要的影响. 我觉得你需要的是在做事情的时候更加沉着,即使有一些小孩子的行为方式,但也不是一件坏事. 你需要的是看一些有关日常交往的指导书,以及在做事情的时候常常试着先考虑一下,然后才做..我觉得这样的话,你会过得更加快`成熟似乎是一件很残酷的事情，它代表了青春的流失和梦想的褪色。可是，人生走向成熟是人生的方向，况且，一种平和的和幸福的人生属于成熟人生。 一、什么是成熟 成熟不是市侩和庸俗，这种成熟的核心精神不过是妥协和顺从，苟且偷生，唯利是从。这是小人的智慧。可这是社会的主流。这种成熟是不值得羡慕的。当然，成熟也不是偏执。 一个人走向成熟是困难的。如泰戈尔所说，除了通过黑夜的道路，无以到达光明。很无奈的一个事实是，成熟总是和人生的挫折联系在一起的，“传着授业解惑也”并不能让你成熟，而需要时间与代价的付出。通往成熟的道路，没有终点，只有行程。成熟是相对的，而幼稚才是绝对的，成熟不是不犯错误，而是能不能真正从错误中吸取到教训。 成熟不是手中的酒杯与指上的香烟，更不是小资情调的“淡淡忧郁”和自我伤感。有意表现的成熟，那是幼稚。没有境界和深刻，只能表现出浅薄。成熟是无需要表现也无意于表现的。表现成熟，这是年轻和幼稚两种人的常见通病。 一个严重的问题还在于，年龄的增长、阅历的增加，甚至历经沧桑都并不能确保一个人的成熟。成熟需要一个健康的自由的社会环境，需要个人独立的思考能力与常常的自我反省。从这个意义可以说，中国人在整体上都是不成熟的，有着思想上的残疾；而20岁的青年无一例外都是幼稚的，即使他性格叛逆，因为他无法知道最基本的本应该知道的事实。长久以来权力的压迫、威吓和欺诈造就了民族的集体奴性。 还要必须指出，成熟并不排斥纯真。真正的成熟是理性、智慧、纯真与道德的统一。成熟不是庸俗与市侩，然而这却常常成为国人判别成熟的标准，并以此为目标去模仿和追求。所以我们看到的“成熟的”中国人往往是庸俗不堪。妥协、顺服、苟且偷生、趋炎附势、唯利是从……这种庸俗而奴性的成熟是不值得羡慕的，这只是小人的智慧。蝇营狗苟的小人智慧只是获得了小利，并成不了什么出息。 二、成熟的标志 文章题目是谈成熟的标志，其实确切地谈论成熟的标志是困难的，因为成熟没有什么标志，或者说成熟的标志太多。一个人的言行举止，甚至通过一件微小的事件往往都反映着一个人的心态与修养。而且从不同的角度诠释成熟，成熟也有不同的标志。 虽然判断成熟并无确定的、统一的标准，但日常生活中，人们最为容易欠缺的和最不成熟的地方仍有共性。这使得成熟也有自身明显的特征。下面就来谈谈可能的成熟的标志。 1、轻视异性 能够“轻视”异性，不把异性当回事，这是成熟的标志，所以把它放在第一条，因为它是人生迈向成熟的第一步。能够不把异性当回事，这对于人们、尤其对于青少年来说，是困难的，唯其难，所以它才成为一种成熟的象征。 这里说“轻视异性”，不是指性别歧视，它既指男人不要把女人当回事，也指女人不要把男人当回事。肤浅的人可能会有肤浅的疑问：不把异性当回事，这，这能行吗，这不是太无情了吗？其实，这里说“轻视异性”，主要是指能够用一种平和、健康、冷静的心态理解和交往异性。轻视，不是拒绝对异性的好感和爱情，而是拒绝见到异性就心惊肉跳骨头软的不健康的心理和表现。 少男少女天真单纯，对异性充满了好奇心、神秘感，而这些都是不成熟的表现。有一天你会明白男人不过如此，女人也不过如此。我们可以对异性怀有好感，而不必好奇神秘。这神秘感好奇感将导致人们情绪的起起伏伏，为之欢欣鼓舞，为之痛不欲生，为之幸福，为之痛苦。也许恋爱中的人们不能保持应有的清醒，可是，在日常生活中却也能常常见到人们在异性面前的种种失态。不把异性当回事，不是让你对生活失去热情，而是少一些失望，少一些伤害，以及能够表现得自然和从容。 2、否定自己 否定自己、不断地否定自己，是走向成熟的必要条件，也是成熟的重要标志。否定自己是深刻的思想活动，是出于对真理和对自我的认知，而不是妄自菲薄和自轻自贱。否定自己是思考的结果，而不是“触景生情”。只要你时时地反省和面对自己，你就会时时地否定自己。 认识自己并不容易，否定自己同样困难，人最容易自以为是和固执已见。现实中的人们差不多都认为自己天妒之才。 在真理面前，没有谁有资格自负。有句话说的好，我们最需要改变的可能就是我们最坚持的东西。可是，人们往往认为自己总是对的，把傲慢当作成熟，把固执当作个性，最后只能是“追悔莫及”。其实人们的认识本就浅薄，加上一切都处在不断地变化之中，你们如何能够不改变？事物在变化，时局在变化，真理也在变化，这就要你们不断在改变自己原来的认识，否定自己曾坚持的东西。 我曾向人们出示过在重大问题上少犯错误甚至不犯错误的诀窍，我说，当你遇到难以抉择的问题时，你要按照和你相反的想法去做，结果就是正确的。就是说，当你认为某事可做，你就不要去做，当你觉得不可做，这时你就要去做；如果你认为是正确的，你就要清醒，因为你认为它是正确的，所以它是错误的，如果你认为是错误的，同样，你要明白它是正确的。人们听后开始不信，后来在实践中却屡试不爽。不信不妨试试。 3、学会宽容 宽容不仅象征成熟，宽容更是一种境界。幼稚的心从来不会宽容，他们偏激、暴怒、盲目行动、“疾恶如仇”，而且自己却屡犯不可“宽容”的错误，他们追求完美，却并不明白自身所存在的缺憾。另外，暴君和强权也从不宽容，他们心胸狭隘、噬血如命、杀人无数，最后，愚蠢只能导致他们的覆灭。 “对同志像春天般温暖，对敌人像秋风扫落叶般冷酷无情。”这是一句赤裸裸的谎言。事实证明那些对“敌人”残酷无情的，对同志对友人也会同样如此。斗争哲学使人们为了利益而丧失理性与公义，他们视生命如草芥，他们不知道真理为何物，完全没有对生命的尊重和爱心。对敌人斗完了，然后再自相残杀，害人害己。文革就是最好的验证的例子。 盲目追求抽象的正义，使“敌人”的观念在人们心里得到强化。实际上，没有谁是天生的敌人。记得哪位作家说过，一片落叶不经过全树的允许，是掉落不下来的。同样，一个人所以沦为了罪犯，并不仅仅是个人之过，整个社会都是有责任的。况且，在大多数情况下，所以敌人、罪犯都不过是权势强加的人为的定性，而并不是根据正义的标准。 宽容不是容忍，因为容忍仍是一种消极的反抗，这种并不明智的情绪其实是暗暗跟自己过不去。生活的阅历、生命的体悟，构成了宽容的前提与基础。宽容别人，也是宽容自己，这体现了对人性缺陷的包容和理解，因此，宽容不仅是一种成熟，也是智慧。伏尔泰说，“我们所有的人都有缺点和错误，让我们互相原谅彼此的愚蠢，这是自然的第一法则”。 4、重视简单 从思考能力的角度讲，成熟的标志就是对“简单”有了新的认识和理解，不再把简单看作简单，或者说，不再轻视简单。真理就是简单的，而这简单的真理就是在平常的朴素的日常生活当中。能够从简单处寻找和发现真理，你就得到了最深刻的真理。 无知的人总是认为自己无所不知，什么都不瞧在眼里。无知的人以及少年最常说的话就是：我懂、我知道、这太简单了，如此等等。在一个有思想和有探求精神的人那里，没有什么是简单的，尽管他们能够举重若轻。一个苹果的落地，科学家能够思考到天体运行的规律，一粒简单的沙子，哲学家可以通过它发现一个新的世界。 理论学术的建立，是在简单、原始概念之上的；思想的产生和深入，也是来源于人们对朴素世界、简单问题的深入思考。恩格斯有一个观点我觉得很好，他说哲学的根源“在于蒙昧时代的愚昧无知的观念”。我们可以作这样的理解，哲学（深刻的思维）就是来自对于简单事物和朴素世界的思考。如果真正懂得了简单，那么这个世界上就不存在复杂。 因此，你若想寻找真理，就不要轻视那些你所轻视的简单的事物，就要善于从寻常的生活、习见的事件中领会和获得并不寻常的道理。最后，以诗人的话来作个诗意的结束： 离你最近的地方，路途最远，最简单的音调，需要最艰苦的练习。 旅客要在每个生人门口敲叩，才能敲到自己的家门，人要在外面到处漂流，最后才能走到最深的内殿。 我的眼睛向空阔处四望，最后才合上眼说：“你原来在这里！”对于人来说，成熟只是一种方向，却没有绝度的结果。 成熟都是相对的，只有比较成熟，没有完全成熟惊天地专属，发现抄袭检举

两岁半的孩子脾气倔，说什么都不听，是有原因的，找到原因，纠正起来就水到渠成。这个时期的孩子，刚好进入人生的第一叛逆期，如果家长不懂孩子的心理诉求，教子方法单一粗暴，就会养成叛逆的性格。两岁半的孩子脾气倔，主要有这两方面的因素：

一是两岁半的孩子，已经在开始形成独立的意识，但是家长没有尊重孩子的想法，加上孩子还不具备逻辑思维，也不能用完整的语言和父母沟通，有时候只能用行为抗争，就显得脾气很倔。

这种情况，要有足够的耐心，先要花时间陪伴他，你才能懂得他独特的语言，因为这个时期孩子的语言不完整，有时候是一字成句，有时候是一词成句，比如他说苹果，有时候他表达的是要吃苹果，有时候表达的是要拿苹果玩 游戏 。

如果他想要拿苹果玩 游戏 ，你理解成他要吃苹果，给他削了皮，他觉得削了皮不好玩，他就会闹，所以要充分懂自己的孩子，懂他，他才会和你做朋友，和孩子做了朋友，他就不会叛逆。

二是孩子在家庭中，一直处于骄纵宠溺之中，从出生到现在，家长一直是看孩子的喜好行事，孩子就误以为世界的规则就是一切由他说了算。这种情况很可怕，如果你现在不好好教育他，以后自然有人教训他。

对待这样的孩子，他发脾气时候可以先转移他的注意力，把他搬出去玩一会，换个环境，或者给他拿个他喜欢的玩具哄哄他，如果他继续发飙，干脆冷处理，让他哭，哭累了睡一觉就好了。

这时候，千万不要买零食、买玩具哄他，或者迎合他错误的想法，千万不要跟他妥协，如果这样，他觉得哭闹发狠是他索取的最好方法，他以后会变本加厉。

两岁半的孩子开始进入人生第一个小小的叛逆期，是自我意识形成的萌芽期，开始了自我认知的 探索 。这是孩子成长的关键期，所以不要给孩子贴上不听话的标签，这时的孩子更需要我们的耐心陪伴。

祝福宝宝茁壮成长

问一下，您和孩子的关系如何？家里的教养方式一致吗？孩子倔时，您能否温柔而坚持地知道您自己要把孩子引向哪里？

回答了这些问题，才能梳理清楚您是否有能力引导他。

正如网友所说，2岁半的孩子到了自我意识敏感期（儿童心理发展过程中的某个时期，相对于其他时期更容易学习某种知识和行为，心理过程的某个方面发展最为迅速，这时期即称为“敏感期”。），喜欢说“不”、“臭臭”等等成人反感的词，这个时候，孩子开始分清“你”和“我”，

2岁之前，你说：去，把板凳给我拿过来。

孩子说：板凳给 我 拿过来了。

他不会说：板凳给 你 拿过来了！

说“不”等等引起成人反感的词，也很好玩，他开始觉得这些词可以引导大人发狂或者表达不一样的感觉。

然后不行，还可以哭、闹……

这个妈妈不行，爸爸可以行……

慢慢的孩子就想咋样就咋样了！

您要做的首先是知道孩子成长有这么回事，其次需要您自己锻炼出稳定的情绪，他任何的倔，您清楚哪些是合理的、哪些是不合理的，面对合理要求及时满足，不合理的要求，再多的哭闹，给予的是 “温柔而坚定” 的回绝，没有不耐烦和吼叫。

如此坚持往复，可以达成您的目标！

“您想把孩子培养成什么样？”——这个问题很清楚了，才有可能正确认识和度过孩子这个时期。

祝福您拥有稳定的情绪，不被孩子的哭闹所左右。

同时也清晰明确的知道要把孩子引向哪里！

@铛妈心理 ，和您在 育儿 和家庭教育的路上一路前行！

两岁半的孩子就没办法教育了？提出这样的问题？这是家庭教育问题，父母是孩子的启蒙老师，这么小的孩子就这么不听话，长大还怎么得了，说句不好听的话，以后还是这样让他任性下去，长大以后只能让国家去教育他了[捂脸]

因为你一开口就导致了他的逆反心理，所以他才会不听。

首先，小孩子也会有叛逆期，在婴幼儿阶段，每半年为一个阶段，在两岁半时你会感觉他有点叛逆，说什么都不听，等到了3岁，你又会发现他又有些乖。这是儿童自身发展的规律决定的。

那么孩子叛逆，讲道理的时候不听怎么办？指责、批评孩子只会让孩子更加反抗，可能会解决一时的问题，但是无法对孩子的成长造成有益的影响，甚至从长期来看是不利的。

在孩子叛逆，不听话的时候，家长也要看到孩子自身的变化，他们逐渐有了自己的想法，开始会思考问题了，对孩子来说，这是一种成长，家长要进行合理的疏通和引导。

那么怎么引导呢？

1.站在孩子的角度和立场去思考问题

孩子有时候会提无理的要求，或者故意做错事，你一定要考察清楚，孩子为什么这么做，他的心理活动是什么样的，以便下一步做好疏导。

2.以同情的心态和孩子好好沟通

在上一步了解清楚孩子的心理活动之后，下一步就要以同情的心态和语气和孩子沟通，比如，你很想要那个玩具，结果没有得到，所以不开心对吧？你想吃饼干，妈妈没有给你，所以你很生气对吗？

这样做的目的是首先消除孩子的逆反心理，抵消他的抵触情绪，让他感觉到你理解他了，他才会逐渐地冷静，认真的听你在说什么。

3.无法沟通时冷静一段时间

如果孩子无法冷静，你可以离开一会，告诉孩子等他冷静下来时再找你沟通，然后你坚定地走开，等他冷静的时候再沟通。

其实与孩子的沟通是一门艺术，最重要的是要让孩子感受到理解和同情，然后再进行说服教育，最后他会慢慢改变。

我是铭花爸爸，欢迎进一步交流。

要掌握3大智慧，1个技巧就能搞定孩子脾气倔强的问题。

题主提到，宝宝看到喜欢的东西，就一定要得到，得不到就一哭二闹。面对出现坏情绪的宝宝，作为家长，我们该怎么办呢？这时候我给出的建议是这样的:

跟宝宝说:“你在生气吗？”直接让她知道自己处于什么样的情绪中。之后可以接着说:“我知道你在生气，让我们安静一下。”宝宝在没有压力的情况下，她就愿意听，会和你互动。

如果她还执意要买玩具，而你并没有要买的意愿，那你就要设法引开她的注意力。你可以跟她说:“你很喜欢这个玩具对吧？妈妈喜欢你，是会给你讲故事的，你喜欢它，你也给它讲故事，好不好？”

在这个时候，你就要脑洞大开，去设计假装 游戏 的规则。比如假装跟玩具聊天，假装给玩具打电话……在宝宝情绪稳定后就玩假装跟玩具告别，完美收场。

在玩假装 游戏 过程中，一定记住:说话要轻，动作要柔，节奏要慢。要宝宝沉浸在玩的快乐中，而放弃买的欲望。

我家宝宝是从1岁半开始玩假装 游戏 ，玩了两年多了，戏路也变得越来越宽了。假装跟娃娃聊天，唱歌，讲故事，看病打针吃药，烧饭喂饭喂水喂奶……假装葫芦娃，霸王龙等各种角色……

她的脑洞在一天天变大，一直陪她演戏的我，也渐渐升级成为了导演，帮她一起创造更多的假装 游戏 。我们发现这假装 游戏 有魔力。

这看起来就是瞎玩的假装 游戏 ，却不仅能丰富她的想象力，还能经易满足他的各种不合理要求。

如果足够脑洞大开，很多玩具都可以不用买了，直接靠想就够了。想吃面包都可以假装买。

妈妈:你好！我要买面包。

宝宝:欢迎光临！

妈妈:一共多少钱？

宝宝:一共15元

妈妈:帮我剧卡

宝宝:嘀，支付宝到帐15元

合:哈哈哈，面包买好了，回家吃面包了。（开心手牵手，下）

假装 游戏 就是这么神奇有趣，可以抛开物质满足孩子的需求，因为想象本身就包含了一切。

陪伴孩子成长的3大智慧就是:说话要轻，动作要柔，节奏要慢。掌握假装 游戏 的技巧，孩子的情绪尽在你的掌控之中。

另外再送你5个建议，让你在 育儿 路上更加锦上添花。要知道， 育儿 要先育己。

孩子的第一模仿对象就是父母，我们要经常用正面的语言来引导她。比如把“不要乱扔垃圾”说成“请把垃圾丢在垃圾桶里。”

我们对孩子说话的方式，迟早会变成孩子的说话方式。同是一句话，我们可以用语言来表达，也可以用肢体语言来表达，也可以用眼神来表达。这要在平常一起玩时多练练。

就是前面提到过的假装 游戏 ，在平常玩时，可以重复玩玩某一玩法，也可以熟能生巧地完善玩法。有矛盾时也要设计玩法来化解矛盾。

要理解孩子说“不”背后深层次的心理诉求，就是想要独立。我们可以每次都给她两个选择。一旦有了选择，宝宝就会有了“自己作主”的感觉，就不会一味地说“不”了。

如果你跟宝宝说:“口渴了，我们喝点水吧！”可能宝宝不一定马上照办。这时，你要拿起自己的水杯，津津有味地喝起水来，再把宝宝的水杯递给她，她也会学你的样，津津有味地喝起水来。

父母是孩子的启蒙老师，也是孩子学习的榜样。 育儿 先育己。不管你有多生气，都请保持冷静，这样才能理性对待幼儿的种种表现。正确引导教育， 健康 茁壮成长！

两岁的孩子已经慢慢形成了一种自我意识，开始出现自己的想法，如果出现不听话或者脾气大的情况，可能是由于一定原因而引起的。

家长首先需要以冷静的态度对待这种情况，要了解孩子为什么会生气，与孩子平静的进行沟通。并且父母对待孩子的态度一定不能够出现太大的差别，当孩子冷静下来的时候，与孩子共同解决问题。

其次，孩子出现这种症状也有可能是效仿大人，家长在解决问题之后，还需要深刻的剖析自己日常的行为习惯与说话方式，分析孩子身处的家庭状况与氛围是否和谐。

第一，说话时尽可能实施行为教育，动作为主，并且注意语气。

行为教育指什么呢？就是用身体动作作为引子来跟孩子交流。我们举个例子，比如我们站在这儿，跟孩子说：过来我抱抱你。孩子可能不太理你。但你伸出胳膊，蹲下来、看着孩子问，他可能就过来让你抱了。

这例子就是为了告诉大家，你用行为对孩子说：我想抱你。他并不一定真正理解了字面上的意思，但是却给出了你积极的反馈。我们在做动作时，语气会更加自然，表达也就更加到位，例如家长如果蹲下来跟孩子说抱抱，语气一定是柔和的、有吸引力的，不会特别生硬，那么孩子自然能够通过这些信息，更清晰地理解家长的意图。

第二，和孩子沟通，尽量用简单的词，表达单一的意思。

有时候孩子会说很多字、很多词了，但那只是一些机械的重复性记忆。他不一定理解其中含义、熟练地运用在相对复杂的思维逻辑模式里。

因此，如果家长跟孩子一次性说得过多、过于复杂，孩子听不懂，就觉得很烦，可能就不理家长了。

大家可以仔细观察一下幼儿园老师，她们能跟孩子沟通得特别顺畅，往往就是因为她总是在表达单一的意思，例如：“小朋友，咱们出去玩啦”——孩子就知道要出去玩了；“大家拉拉手”——孩子就知道要拉着手；“跟老师走”——孩子就跟着她走了。

她肯定不是说：“咱们要出去玩儿了啊，出去玩必须拉好手跟着我，不拉手不好好跟着我，我就不带你们出去了啊”这种复杂的内容。

所以家长和孩子交流时，一定不要用成人那种复杂的逻辑，一下说很多内容。我们要用孩子可以接受的逻辑，简洁地表达单一的意思。

第三，观察孩子在干什么，然后慢慢地融入他当前的情境。

和孩子说话或者让他做什么事情前，家长最好先留意观察，这件事情是不是和他正在玩儿的场景有关。如果没什么关联，孩子思维是不会马上就转换过来的。

这就要求家长和孩子讲话前，要提前了解孩子所处的状态，然后再思考，我们说的内容、或者行为，要怎么跟孩子现在的状态衔接，再逐渐引导到你想跟他交流的内容。

比如孩子正在玩玩具，家长偏让他马上吃饭，我们不妨想想，孩子正在兴头上，突然被你打断，没有任何过渡，怎么可能会情愿去做你要求他做的事情呢？其实这时候，大人可以自己先开饭。孩子玩着玩着，闻到饭香、看见爸爸妈妈吃饭了，他就会想“我也要吃饭”，自己就过来了。

第四，和孩子说话，以表扬鼓励为主。

我们总提倡“多鼓励孩子”，为什么呢？这是因为我们在说鼓励的话时，语气、表情、包括动作都一定是很令人愉快的，这样孩子比较容易和自己做的事进行联系。人其实对语音语调很敏感，没有人喜欢听别人生气发火，听到大声的斥责时内心肯定是排斥的。如果我们对孩子嚷，孩子会被吓到，会感到很惊恐，那这种情况下，就更接受不了父母说的话了。

我们常会看到家长训斥孩子：“下次不许再犯！记住了吗！……”孩子哇哇大哭，并没有别的反应。其实这种情况下，家长说的话孩子根本就听不进去，因为他已经被吓坏了，心里基本只有一个念头，就是希望爸爸或妈妈别再嚷了。

那么，怎么用让孩子理解的方式表扬他呢？主要原则就是：范围相对窄地、就事论事地表扬孩子。

比如今天下班回家，孩子给你拿了拖鞋。家长要是说：“宝贝儿真是世界上最棒、最孝顺、最好的孩子”。这个范围就太大了，孩子都不知道自己到底哪一点做得好了。如果我们这么说：“宝贝儿今天给我拿拖鞋了，真棒！” 他就明白了，我今天给妈妈拿拖鞋，妈妈很高兴，下次我还给妈妈拿拖鞋。

今天讲这些呢，其实就想告诉大家，想要孩子认真听我们说话，听懂我们说话，其实并不难。只要学会行为教育，用简单的语言，意思单一的句子跟孩子说话，并且和孩子说话时先融入他的情境，用恰当的方式多鼓励，多表扬，那我们与孩子的沟通就会越来越顺畅。

你说2岁半的孩子脾气很倔，

但是有没有想过为什么原本乖巧可爱的孩子在这个年龄段脾气就开始上来，很倔呢？

我觉得我们首先需要知道2岁半的孩子本来应该是什么样子？

孩子2岁的时候通常被称之为“可怕的2岁” ，不论你是温柔还是粗暴地对待，他都会把你给予他的建议统统否决。

换句话说， “不要”就是他的口头禅 。

还有，此时的孩子词汇量增加了不少， 可以不停地对他不满的东西唠叨个没完 ......

在我女儿2岁多的时候，不论做什么事，哪怕这件事情是她原来非常喜欢的，她也会先来一句“不要”。

我：宝贝，今天穿这个小裙子好不好？

孩子：不要！

我：那穿这个呢？

孩子：不要！

我：穿好衣服刚才你不是还要吃蛋糕么？

孩子：不要！咦，你刚才说啥？

我：你是不是要吃蛋糕？

孩子：要！

另外，她还会在突然之间 没有任何征兆的情况下莫名“上火”，或者受到挫折后生气、大发雷霆 。

实际上，

既然这一年龄段的孩子大部分都是如此表现，那是不是就没有好的方法可以减缓孩子脾气的爆发呢？

当然有！

孩子脾气倔，2岁大的孩子再倔能倔到哪？

无非就是因为孩子对于某件事情没有得到满足，才会出现宣泄自己不满情绪的表现。

那如果满足孩子呢？

这样是不是孩子就没有不满，不再倔下去了。

当然，我们也 不能没有原则地对孩子进行满足，只要是以不损害孩子 健康 成长为代价 ，我们可以适当地满足一下孩子。

孩子的要求超过了我们的原则时，

我们该怎么办？

孩子妈妈喜欢吃凉的，于是我家中的冰箱冷冻室中，一年四季都有冷饮。

冬天的时候，女儿感冒时非要吃冰淇淋，

这当然不能同意啊。

于是孩子就开始发脾气，说什么都不听，总不能因为她发脾气就让她得到满足吧，这样的话是会加重她的病情的。

我是这样做的。

既然说什么都不听，那就不再说了，但是不说话不表明我不喜欢她，我就在一边看着她发脾气。

孩子为了宣泄她的不满，再加上她生病时的不舒服，嚎啕大哭了近十分钟，小声哭泣了有二十分钟，她见我无动于衷，哭累了也就不哭了。

期间，

我给她准备了温水，让她润润嗓子继续哭；

拿了毛巾，给她擦擦脸。

这些举动，是向她表明，虽然你在哭闹，发脾气，但是我还是你最亲的人，我还是爱着你的。

类似的例子发生得多了，孩子就会逐渐明白，脾气倔是不会让我们屈服的，而是好好的正面沟通才能达到她想要的目的。

现在我女儿刚3岁，已经度过了可怕的2岁这一阶段，

虽然现在脾气还是很倔，

但是她知道 倔是没有用的，唯有好好说话才能达到目的 。

毕竟她还是个孩子，控制不住情绪我们还是要谅解的。

穿衣服

我：穿这个裙子吧?

孩子：不要

我：穿这个呢？

孩子：不行

我：在这两个衣服当中选择？如果没有满意的，请不要浪费我的时间，你自己去衣架上寻找。

往往结果就是孩子在这两件衣服中选择一件穿，或者自己去找衣服，拿着衣服来到我身边，告诉我：“爸爸，你可不可以帮我一下下，我衣服不会穿。”

总结：

在这个年龄段， 不是孩子脾气倔，而是孩子本来就应该是这样 ，因为他 想独立，摆脱我们对他的安排，可是他又力不从心。

我们不能忽视他的感受，应该 给予孩子足够的关心，平等对待，和谐相处，建立良好的生活习惯 。

只要习惯养成，我们将无所不能！

2岁半的孩子怎么听？他对抽象的道理根本无法理解，你说的大道理太大，他听不懂，怎么听？

2岁半的孩子脾气能有多倔？无非是糖果、玩具、 游戏 等，跟自己密切相关的一切，他只要喜欢，就想拥有。只是有的孩子天生胆小，不敢表达和捍卫自己的喜欢。有的孩子胆大，对自己喜欢的人和事不想放弃，不愿屈服。

家长应该怎么办呢？

首先要和孩子交朋友，得到孩子的完全信任。每个人对自己完全信任的人的话，都总是会更容易听进去。

其次，不要和孩子倔。小孩子的注意力，热情都在几秒钟或者几分钟，家长随时都可以用另外的事情转移孩子的注意力。

第三，不要总让孩子成功。当一个孩子发现居然可以用哭泣控制一个大人，他会上瘾，会在以后的各类事件中“一招鲜，吃遍天”，家长要尽量避免此类事件频繁发生。孩子的很多要求，要学会冷处理，这样既可以锻炼自己的自制力，也培养孩子的自控力。

这属于讨好型性格，有大概百分之三十左右的女孩都是这种性格，这不仅和后天环境有关系和自身也有关系的。

从你女儿的表现看，她是个善良和敏感的人，害怕别人不高兴，隐藏自己的情绪，宁愿委屈自己，也不愿伤了别人。

这需要我们慢慢的引导，鼓励她表达自己的想法，肯定她的做法，宠着她，并且要告诉她，她是我们的宝贝，我们爱她。经常性的询问她的意见，并采取她的意见，夸奖她的意见好。

父母不要太强势，要放开她，不要过分担心她和别的小朋友相处吃亏，要让她独立的社交，并且倾听她的日常生活的诉说，且不可表现出不耐烦和讨厌，否则她会一直不和我们交心的。我们不要经常性在外人面前拿她和别的孩子比，即便她很优秀。一定要从小倾听她诉说自己弱点，抱抱她，说没事的，谁都有弱点或者做错事的时候。

我也属于这种讨好型性格的人，怎么形成的呢，回想起来除了天生以外的原因，可能就是，小时候，妈妈特别强势，不喜欢我整天嘚吧嘚的和她说话，经常打击我，还说我特别烦特别像我姑姑（她们感情不好），虽然年纪小，但是我知道这会让她不高兴，于是我学会了闭口，她高兴，我才高兴；我和她说学校的事情，她总说我的错，即便我被同学打的那个，于是我就不和同学打架，同学不高兴了，我就不说，不表达自己……慢慢的养成了习惯，喜欢看人脸色行事。长大后，发现有很多缺失，虽然还有自我但是打磨的已经不成样子，讨好别人已经深入骨髓，有的时候确实感到很累，为自己不能面面俱到而累。

多鼓励她，让她积极的表现自我。宠着她，让她成为自己的小公主。只有这样长大后她才能成为自己的女王！

从性格角度说，敏感性格。

敏感人群，类似林黛玉，是孩子从小没有自己，完全活在他人的眼中，需要训练孩子的自我意识，鼓励孩子做自己，敢表达自己的真实想法，同时还需要训练孩子勇气，在勇气的力量下，孩子才可以做到真实表达，不畏惧权威，不理会他人。

从品质角度说，自卑，胆怯创造的。

其实自卑胆怯会创造敏感性格。敏感在深入分析就是自卑，胆怯。自卑创造了胆怯，胆怯创造了看人眼色的行为。

第一步 如果想解决这个问题，需要进行心理创伤记忆清理，带孩子回忆下什么时候开始胆怯，害怕别人的表情，找到孩子第一次这样行为的记忆，就可完成记忆清理。

第二步 培养孩子勇敢品质带孩子去突破自己。比如不敢玩滑梯，手把手带孩子玩，一次次激活孩子的勇敢力量。

第三步，通过勇敢，训练孩子敢面对他人的否定，质疑，批评等等。

完成这三步心性调整，孩子基本可以好转。

孩子才8岁就会看人脸色情绪做事，和她的生活环境脱不开关系。

女孩会看别人脸色做事，有可能是因为她的自卑心理。自卑的人会担心自己做不好，影响到别人，会害怕别人看不起她，用异样的眼光看她。如果是这种情况就要多鼓励她，毕竟只是一个孩子，多多表扬她做得好的事情，做的不好的多多鼓励，给她加油打气，增加勇气，逐渐改变自卑的心理。

会看别人脸色也有可能是比较敏感，害怕别人不喜欢她。有些人对周围环境对别人情绪会比较敏感，敏感的人一般来说心理活动都是比较丰富的。她会在心里设想很多种情况，会设想自己该怎么做又会怎么样。对敏感的人，你要清楚表达自己的内心感受，明明白白的说出来让她清楚你的想法，尽量少说少做会让她产生莫名想法的话和事。如果是在外面，发现了一些小问题要及时引导，可以转移注意力，带她做一些她喜欢的事情。

小孩子会看别人脸色做事也有可能是她大人的心思，想要表现好获得大人的好感与关注。小孩子会做出一些举动来吸引别人的注意力，获得别人的好感。有时她不会做的事也会去尝试，因为她想在别人面前表现获得关注。这是一种很正常心里，即使是我们成年人有时也会通过一些举动来引起别人的注意。平时多关心孩子，与孩子聊聊天，当成朋友一样说一些事情，可以让她感觉自己被关注着。

也有可能是家长的管理。如果你家对孩子的管理严格，要求比较高，孩子会害怕失败后面对家长的训斥。因为孩子怕你失望，她会看大人的脸色尽量去做让你觉得好的事，尽量让你满意，这样她就不用面对你的批评。如果是这种情况可以尝试着改变一下自己的态度，面对孩子时调整好情绪。

这些是有可能导致女孩总是看别人脸色行事的情况，该天真烂漫的年纪却早熟，对孩子的身心发展不太好，如果有这些情况，可以试着调节调节，做些改变，可能对改变孩子这种状况有所帮助。

根据科尔伯格的道德发展阶段论，8岁的孩子的道德发展一般是处于前习俗水平，对事情好坏的判断，大多依赖于大人的反应，也就是根据结果来判断行为。

在前习俗水平，有两个道德发展阶段，第一个叫为避免惩罚的服从阶段。此时的儿童遵从他人的规则，以逃避惩罚而得到奖赏。第二阶段叫相对功利阶段。此时的儿童开始基于自己的利益和他人，将给予的回报来考虑服从原则，他们判断行为正确与否的标准是能不能满足个人的需要，也就是出于个人利益的考虑。

因此，通过观察他人眼色、情绪做事，孩子能够了解自己做事到底对不对、好不好，把事情尽可能地顺利完成。这在一定程度上发展了孩子的情商，但是如果孩子过度敏感，过度在意他人的想法，可能是自卑、没有安全感所致，父母要多对孩子进行内心的鼓励，让孩子快乐成长！

这个问题我用一个同样的案例告诉你吧！

我们学校的一个学生，很喜欢照顾人，也很爱学习，但是临场表现很差，无法在观众前表现，后来我们通过和她家人的沟通才发现，

家里是4口之家，父亲工作，母亲在家，父亲是一个非常重男轻女的人，包括父亲的爸妈也是如此，母亲的爸妈因为在外地见面次数非常少，从小女孩记事以来，就知道父亲和父亲的爸妈都不喜欢她，但凡有一点点的不顺心就会对她大发雷霆，虽然妈妈不想，但是妈妈没有工作，在家也给不了她太多的照顾，她在家尽量保持着不会被别人注意到，一点声响都不敢出，因为她 怕

这样的家庭不久有出现了一个新的生命，她的弟弟

她的弟弟的出现没有给她带来好的未来，家里人除了妈妈看她更是不待见，动不动就恶语相向。

女孩哪怕上学了，都会十分关注其他人的眼光和各种态度，活在了别人的眼里，生怕别人不喜欢她，我们有时候问她：孩子这样活着不累吗？

如果还有什么细节问题，也欢迎大家追问，一定尽力回答。

你女儿8岁，看别人脸色，情绪做事。这个很正常，连成年人都没有办法不这样做，更何况是一个8岁没有什么力量感的孩子。

做为一个成年人，你领导对你的脸色已经不好看了，你还会不会为所欲为？警察都来了，你还会不会对别人动手动脚？

所以，孩子有这样的反应是很正常的。反过来，你要思考一下了。你是希望孩子生活在自己的主观世界里，和外界，别人没有互动能力。还是希望孩子能在这个客观世界里，轻松自如地和其他人互动呢？

8岁的孩子控制感弱，看别人情绪做事，看起来是在被别人影响。同时，也是孩子努力提升自己能力的经验。做为家长，你如果有担心的话，就多和孩子交流一些怎么样应对的办法就可以了。

女儿才8岁，总看别人脸色让人心疼怎么办？

你好！很高兴能跟你分享我的感受！

我的女儿今年9岁了，我也经历过那个时候，我们出门看见别的小朋友都在买什么好吃的好玩的，我知道她其实很想要我能从她的眼神里看出来，但是她看出我不想给她买，她会告诉我妈妈那个东西一点也不好玩，不怎么好吃等等……我知道她听话但是我很难受，我觉得孩子该有孩子的天性，听话的让人心疼！

后来我也慢慢从自己身上找原因，因为我们夫妻感情在孩子小的时候不好经常吵架，可能给孩子造成了阴影，会想起来真的觉得对不住她，还有就是为了生活把她放在我父母哪里很久，可能孩子觉得如果她没有看大人脸色父母会吵架，或者不和她生活在一起！

就是因为这个原因后来我们夫妻从不在孩子面前吵架，我把孩子放到身边养，告诉她喜欢什么要说出来，如果真的需要我会买给你，或者你想要做什么或者哪里不舒服就告诉我，渐渐的女儿跟我亲近了很多，当然该严厉的时候一定要严厉，现在女儿就好很多了，希望能对你有所帮助！

这个我深有感触。

我小时候没有和父母一起住，跟着奶奶住在大伯家，或者是跟着姥姥住在舅舅家，去大姨家等等，从小学一年级开始我就练就了一身本领：做饭、洗衣服、照顾自己等等。

多吃一口菜，都要征得别人的同意；冬天的晚上睡觉不敢脱衣服，因为只有一个薄薄的褥子；爸爸妈妈来看我一次，我能激动的整晚睡不着觉…

所以，你的孩子应该是没有得到足够的陪伴和爱。建议可以多陪陪孩子，让他感受到足够的爱、足够的安全感，多加引导，相信你的孩子会越来越好。

回复诚邀：我个人认为：有如此现象这恰好证实一点，你女儿是个绝顶聪明伶俐的孩子。

换言之：当下是你这位母亲多虑了，你感觉到女儿有眼色的一面，恰恰相反让你过于担心了。然而：恰如其分，恰到好处，的看别人眼色情绪行事，处之泰然并非坏事！

你能意识到这个问题就非常好，这样的孩子在我们传统文化中是很“懂事”的孩子，但很不利于她的心理 健康 ！

出现这种现象肯定也与你们做父母的教育模式有关：

比如过于强调“利他”；

不太鼓励她表达自己真实的感受；

没有向孩子灌输其“权利意识”等有关。

如果任其发展下去，很可能就会培养出一个“他人取向”的孩子，即过于在乎他人的看法与评价，而丧失了自我，如你问题中所说：

她会活得特别累！

如何纠正这种情况呢？

1.鼓励孩子表达自己真实的愿望和情绪

无论是吃喝等低级需要还是人际交往中等高级需要，都允许孩子表达其真实的欲望和感受，一旦她表达了，父母及时予以表扬和鼓励；

2.培养其“权利意识”

凡事让她做自己“喜欢”做的事，而不是一味地去做“应该”做或“不得不”做的事，只要不违法，不损害他人利益，她有权利这样做；

3.学会拒绝

对于他人不合理的要求她有权利拒绝，这个时候只考虑自己的感受而不必过多考虑他人的感受，对她的拒绝行为，你们做父母的要予以鼓励和“强化”；

4.培养她的“自尊”而非“他尊”

多表扬多肯定孩子，久而久之孩子就会“内化”为自我肯定，过于在乎他人的看法是“他尊”而不是真正的自尊。

好在孩子还小，还没有到青春期，其“可塑性”很强。

通俗地说，把她照着“女汉子”和“二百五”的方向去培养，肯定没错！

七岁的孩子写字写得好但很慢，老师都觉得太慢了，怎么办？

首先，恭喜你！你的孩子以后有很大的可能会写一手好字。我们不管做什么，都是先要做好才要求做快的。你的孩子一开始写字就能写得好，这就是做事情的正确步骤。

其次，你可以每天抽十分钟的时间，坚持给孩子锻炼写字。坚持一段时间，他的速度一定能赶上的。

我家孩子刚开始上小学的时候写字写的也差不多，就是速度有点慢，而且写得手很累。

我观察她之后，发现她握笔握的很紧，而且写字力度很大，就导致她没写几个字，就觉得手很累。

还有一个问题是她看一个字不能一下子写出来，而是要看几次才能把一个字写好，这就导致她写字写得慢。

后来我让她改变握笔姿势和力度，让她先把一个字观察好了，再下手写，一次就把一个字写好。只要多练习速度就跟上了。

最后，你要跟老师好好沟通，跟老师说你也很重视这个问题，然后你已经在锻炼孩子写字速度了，让老师也多鼓励孩子。只要家长和老师共同努力，孩子的写字速度一定会赶上的。

七岁的孩子写字写得好但很慢，老师都觉得太慢了，怎么办？一看到这题目，就想起了小学同学，他叫马景彬，到现在对他也记忆忧新，那一手好字，当时的书本都是仿宋体，横细竖粗，横笔都带三角头，他写出的仿宋体跟铅印的差不多，又特别注重格式和标点的运用，每次的作业和试卷，都上表扬栏，让同学们看的目瞪口呆，老师的表扬，同学们羡慕，可说回来他作业就是慢，课堂时间加上课间十分钟，才能完成，有时都耽误上侧所，不过老师和同学都照顾他，为他开绿灯，同学帮他往办公室送作业，一到考试，老师总提醒他?紧时间，他优秀:的试卷，都惊动教育部门的领导，看后说他是人才，还发了奖状以示表扬，后来考中学时，领导特批招生，顺利进入中学，到如今多年没见，真是想念老同学马景彬，一个慢工出细活的神笔马良，哈哈就是慢点！

你好，我是一名三年级孩子的妈妈，对于你的这个问题，我真的深有感触。我的孩子一二年级的时候，写字特别的慢，而且很多字都不会写，上课做笔记跟不上，写作业也慢，尤其是答卷子，总也不玩。

我每天，固定10分钟时间，我说她写，见效特别快。

1.刚开始，我会说特别简单的字，例如:天、快、课、书、秋等，越简单越好，让她迅速写出来。

2.接着，我会报二字或三字词语，也是越简单越好，例如:吃饭、马路、空气等。要求，我报两遍她就要写出来。

3.再接着，我会报简单的句子，例如:我起床上学。我真的很喜欢看书等。要求报一遍就写好。好开始家长说慢点，后来再稍稍说快点。

4.第四步:听写课本中的字词短语、句子。也是由简单到难，由慢到快。

[太阳][太阳] 同时听写句子时，告诉孩子一定要把整个句子记在心里之后，再写，嘴里可以默念着。

每天10分钟，坚持一个月，效果就出来了。如果还能再坚持一个月，那么孩子上课做笔记就能跟上老师的速度了。

希望我的方法能够帮到你[呲牙][呲牙]

七岁的孩子写字写得好但很慢，老师都觉得太慢了，怎么办？这种情况在现实中是存在的，但是，其实你应该感到庆幸的是孩子虽然字写的慢但很好，比起写得快但不好更让人容易接受些。

图片：硬笔书法作品

在实践中我也有碰到类似的这种情况。 除了坐姿、执笔和运笔这方面的因素外。想在这种情况下提升书写速度，最好的办法也是最笨的办法，就是让孩子多练多写。 正如《卖油翁》一文中所说的，无他，唯手熟尔。你也可以把它理解为熟能生巧。

图片：硬笔书法作品

孩子书写的特点养成其实有两个大的方面因素：

其一，就是个人的性格导致的。 每一位小朋友的性格会受到遗传的影响以及跟他成长环境的不同因而造成差异。我们比较常见的就是一些好动、外向型的小孩子，他在刚学写字的时候，一般会书写的比较快，而且字体相对偏大，耐心不足字迹比较潦草；而内向型或中性型的小孩子，一般来讲它的书写速度会相对慢一些，字的大小也没有像外向型的小孩子书写的那么大，专注力比较高，书写比较整洁。

图片：硬笔书法作品

其二，就是在初学写字的时候受到的影响。 这方面的综合因素比较多，因为有些孩子在初学写字的时候，有的会请专业的书法老师进行指导，而有些则是家长直接辅导。在这教育当中，你的言语以及对写字的看法会直接影响到孩子。这是一个很简单的心理暗示问题。你如果表现出写字很简单，那么小孩子在学习的过程中，她的注意力就不会那么专注。书写出来的字体其法度也不会那么规范。但如果你将写字看成很难，那么小孩子的专注力就很高，书写出来的字体规范但很慢。

图片：硬笔书法作品

其实， 关于小孩子的练字问题，我们是需要教育他一个正确的坐姿、执笔以及运笔等方面的知识，也需要培养他养成一个在书写时能够专注的习惯，让他认为写字虽然不难，但是你如果不认真的话，想把它写好也不是一件容易的事情。

我是书法有云，一个书法爱好者，从事书法软、硬笔基础教学，偶尔有点疯，喜欢，就关注我吧。

如果老师上课，因为孩子写字慢而需要降低授课节奏，那么老师肯定心里不舒服。并且写字慢本身就是问题，老师提出了这个问题就咱们就应该去改进，老师在这方面做得正确，家长也需要进行配合。具体如何配合呢，以下是千里的观点：

写字这个事情，一种是快，一种是好。家长在写字上面可以做出两种要求，一种要求是写得好看到不要求时间，用来检验孩子最好的字是什么样的。告诉孩子写得最好的样子是这样的。

另一种是快，给孩子要求只要写快。不用写好，越快越好。因为我们在很多时候是需要追求效率的，比如写笔记，比如考试试卷。如果写字不快，可能题目都做不完，笔记也做不完。

最后当然是引导在最快的基础上能够看得清字是追求效率的方式，在最好的基础上追求速度是追求质量的做法，不断向中靠近，最后达到既快又好。

导读：在孩子学习的过程中，写字也成为了在上课、考试之中的一种竞争优势，能够为孩子争取到更多的学习和答题的时间。我的一个朋友最近就遇到了这样的问题，家里的孩子才刚刚上小学，七岁大的孩子在写字方面写得非常好，一笔一划异常端正，但是就是写字的时候很慢。

之前没上小学的时候没有太大的感觉，但上了小学之后，孩子写字的速度连老师都觉得太慢了，上课的时候孩子做笔记经常是最后一个。这样的情况，要么就孩子无法做好笔记，要么就会影响到了上课的进度，作为妈妈的朋友都不知道该怎么办？

而面对这样的问题，家长们是否要给予纠正，要如何锻炼孩子提高写字的速度呢？

一、写字太慢确实需要纠正

写字作为孩子学习过程中的一种重要的工具能力，对于孩子的课堂笔记及考试都有着非常重要的影响作用。 相对于要求字体笔画是否端正，好看的艺术性质来说，写字在学习中更需要注意在运用过程的实用性，这样才能发挥写字的巨大功用。

孩子写字的速度太慢的话，那么在上课或者是考试的时候，同样的事情孩子就需要比别人花更多的时间在上面，而这些时间成本是课堂上以及考试期间不被允许的。 所以，如果当老师也察觉到了这样的问题，那就意味着孩子的写字速度已经受到了注意，家长也就必须要重视起来。

二、如何锻炼孩子的书写速度

写字快的孩子在学习上也具备了一定的书写效率，尤其是在考试的时候， 至少能够在会做题的前提下保证在固定的考试时间里完成答题，并且争取到足够的时间来做检查或者是处理不会做的题目。 但是，写字快的前提是需要孩子的字写得清晰好看。

所以说， 用于学习时候的写字并不是为了艺术性上的观赏，而是为了让孩子能够运用写字这一技能，来完成学习上应有的任务和效率。 而想要锻炼孩子的书写速度，家长们在日常可以多给孩子做一些书写上的锻炼：

1、让孩子多看多写： 7岁的小孩才刚刚开始上小学，并且在上学之前写字的机会都不太多，正处于初步的书写认字阶段。 孩子对于一些字不太熟悉，写得比较少的时候，写字的速度自然就会变慢很多， 让孩子多认识不同的字，多照着抄写，速度就会提高不少了。

2、固定时间的速度训练： 如果孩子已经有足够的认字能力，会写很多字，但是就是在写字的时候一笔一划都比较慢，那么就需要做一些特定的书写训练了 。妈妈们可以以 游戏 或者比赛的方式，让孩子固定时间里完成书写任务，这样的速度训练也有助于提高孩子的书写能力。

3、锻炼孩子的注意力： 有的孩子写字慢可能是因为在书写的过程中，很容易走神，写着写着就喜欢到处乱看， 注意力难以集中，孩子的书写速度自然就难以提升。 面对容易走神的孩子，专注力训练是改善的关键。

4、纠正孩子的握笔姿势： 握笔写字也是有一定的姿势要求的， 正确的握笔姿势能够让孩子在写字的时候更加的稳定。 而不正确的握笔姿势，则会影响到孩子的书写效果和书写速度，家长不妨对自己孩子的握笔姿势进行观察和纠正。

重要提示：写字太慢的孩子会影响到他们的课堂学习以及考试，因此是需要及时给予纠正的，而提高孩子的写字速度，可以让孩子多看多谢，给孩子做一做速度训练，提高孩子的书写注意力，同时还要纠正孩子的握笔姿势。

今日话题：你们家小孩平时写字好看吗？欢迎留言讨论。

字写的好但很慢这样真的很影响他今后的学习，我上学时，班级有个同学写了一手仿宋字真的很好看，可学习成绩全班倒数第一，成绩很稳定到毕业都没变过，我觉得最大的原因就是写字太慢，把所有的时间和精力都用在了写字上，记得有一次全区统考老师为了提高班级的分数让他坐在我旁边，让我照顾一下他，可以让他抄，可是考试的时候我把卷子都放到他的面前他都抄不下来，一个字要看几遍，一笔一划的，看的我这个急呀，最后还是没及格，老师还把我给批评了说我没让他抄，你说我冤不冤。所以我的孩子从来不要求字写的多漂亮只要能让人认识就行，子写的好的孩子还影响他的想象力和创造力，这是我个人的想法不知对否？

我是财迷悠妈，孩子写字，到底是要好，还是要快，这是一个让人不知道怎么选择的问题。

好是质量，快是效率。

记得某个从事教育的人说，未来在高考时，阅读的字数将会在7000-10000字之间，按照这个体量，那未来确实会有很多人在考试时写不完卷子，因为读已经占了很大的时间。

那孩子的书写速度，就影响着成绩。

书面成绩再好，但写不完，那些没有做的题总归是0.

而写完了，才有可能得分。

所以，孩子练字本身也是一个过程，先保证写完，慢慢再练好。在时间充裕的情况下，要求孩子写好；先把速度练出来，这是重点。

先完成数量，再提升质量。练字不是一朝一夕，量变到质变，最重要的是时间。

孩子的能力总是从不好到好的过程，给孩子时间，他会给我们惊喜。

首先，恭喜你！你的孩子以后有很大的可能会写一手好字。我们不管做什么，都是先要做好才要求做快的。你的孩子一开始写字就能写得好，这就是做事情的正确步骤。

其次，你可以每天抽十分钟的时间，坚持给孩子锻炼写字。坚持一段时间，他的速度一定能赶上的。

我家孩子刚开始上小学的时候写字写的也差不多，就是速度有点慢，而且写得手很累。

我观察她之后，发现她握笔握的很紧，而且写字力度很大，就导致她没写几个字，就觉得手很累。

还有一个问题是她看一个字不能一下子写出来，而是要看几次才能把一个字写好，这就导致她写字写得慢。

后来我让她改变握笔姿势和力度，让她先把一个字观察好了，再下手写，一次就把一个字写好。只要多练习速度就跟上了。

最后，你要跟老师好好沟通，跟老师说你也很重视这个问题，然后你已经在锻炼孩子写字速度了，让老师也多鼓励孩子。只要家长和老师共同努力，孩子的写字速度一定会赶上的。