儿童有必要上情商课吗

首先，情商是EQ，IQ是智商。
其次，我们来说说有没有必要学习情商课。
孩子性格发展是有关键发展期，对孩子影响最大的其实是家长，如果家长愿意改变自己，努力学习提升，自己给孩子教育环境良好，孩子的情商能有良好的发展，情商教育就是锦上添花，有用，追求的是让孩子“更好”的作用；但是如果家庭环境压力比较大，幼儿阶段和小学阶段，做一定的干预还是必要的，情商学习就是“必须”的了，很多性格习惯中东西都是童年养成的，之后改起来特别难，几乎所有的心理问题、社交障碍都能在童年找到原因，影响未来一生的东西，前期的投入就是必要的了。而且大多数儿童情商是会有家长的课后沟通的，多多少少也能对家长有些帮助，没那么缺钱的话，就先期投入点，不求“完美”，不一定哪一个很小的点就对孩子在未来起到很大的作用。至于一周一次课，你看教的是什么，儿童情商大多数讲的是情商的观念和技巧，情商观念调整的是儿童对待情绪、人际等问题的认知，技巧就是类似交朋友步骤的具体方法。不管是观念还是技巧，关键是你学完回家要让孩子练习，不然进步真的不会太大，再忙抽个5分钟，练一下，孩子早期接受能力都特强，练一周再学下一个主题，孩子还是可以提高的。
再次，市面上做情商教育的机构确实不少，我本人曾经在龅牙兔和睿智情商两家儿童情商教育机构做过员工，平心而论，睿智情商这家教育机构的课程还是不错的，值得一试。

如果有条件，建议还是上上情商课

目前国内也有一些情商教育的机构，例如：筑心园儿童性格优势教育

一个会说话、高情商的孩子，总是让人忍不住靠近，他们会拥有更加和谐的人际关系，未来遭遇坎坷、挫折时，良好的人际关系能够帮助他们走出困境。

换句话说，拥有高情商的孩子，为自己的未来上了可靠坚固的双保险。

有人说儿童情商课只是噱头，没有任何实质意义，还是别花那个冤枉钱了！

为什么有的孩子跟谁都可以玩，而有的孩子总是一个人玩？

为什么有的孩子做事能够坚持到底，而有的孩子总是半途而废？

为什么有点孩子一点小事就会大发雷霆，而有的孩子总是很看心呢？

为什么有的孩子说话总能得到别人的认同，而有的孩子说话总让人那么讨厌呢？

我想说这样的孩子就是具备社会情商能力的孩子。

一、什么事儿童情商呢？

儿童情商主要包含：自信心，责任心，同理心，人际交往能力，挫折抵抗能力，情绪管理能力，问题解决能力，独立性，专注力，创造力，领导力，感恩等。

二、培养儿童情商是否重要？

从某种意义上讲，情商甚至比智商更重要，随着未来社会的多元化和融合度日益提高，较高的情商将有助于一个人获得成功。

其实早期的情商教育尤为重要，也就是心理上的一种塑造，如果一个孩子从小性格孤僻、不易合作;自卑、脆弱，不能面对挫折;因此做事也容易半途而废。

急躁、固执、自负，情绪不稳定，那么他智商再高，也很难取得成就。因此一点小事就能大发雷霆！

而情商应该从小培养。反之情商高的孩子会有很好的自我认知，积极探索，从探索中建立自信心，对自我情绪的控制，抗挫折能力，喜欢与人交往，愿意分享、合作，为日后成功做准备。

婴幼儿早期情商的发展与父母的教养方式有密切关联，父母的教养方式又与父母是怎样正确辨识自己孩子的自身气质有关联，只有正确建立亲子依恋关系才能正确辨识自己孩子的自身气质。

三、儿童情商如何培养呢？

1、家庭教育中培养

家庭是孩子的第一所学校，也是人生情感教育的启蒙学校。尤其是以后的社交能力更是令人担忧。在这些孩子身上存在着这样一些普遍问题：以自我为中心、我行我素、不合群、缺乏宽容和忍耐精神、不善于与他人沟通、自我封闭等等。因此父母应创设良好的家庭情感氛围，让孩子在潜移默化的实践和自然感受的体验中培养良好的情感。

每个孩子几乎都期盼着自己的长大，认为长大后有很多很多的事情都可以实现。家长要积极鼓励孩子对未来抱有梦想。孩子面对失败和挫折的时候会对自己产生怀疑甚至会放弃努力，父母应该成为孩子信心的源泉，告诉孩子，坚持就是胜利。

2、学校教育中培养

（1）在教学中渗透

第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”这句话道出了情商在教学中的重要作用。

教师是爱的使者，离开了情感，一切教育都无从谈起。教师要善于走进学生的情感世界，用热情、诚恳的胸怀，唤起孩子们的兴趣、激情，赢得孩子们的信任和全身心的参与。

人们在生活中需要艺术，也因为有了艺术生活才变得美丽，美术教育是帮助学生发现美、感受美、创造美的重要手段，是陶冶学生情操，实施美育的重要组成部分。体育课有利于学生养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质；有利于发掘学生的积极情感，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。

（2）在活动中培养

校园文化活动是培养儿童情商的沃土。在活动中，儿童能够体验人际关系，培养处世能力，还学会正确对待集中的问题，共同承担集体义务以及学会理解，学会关心，尊重他人劳动，共同分享集体成果。开展体育活动，可培养儿童精诚团结，紧密配合，敢于拼搏，不怕失败的精神和意志；开展学生干部竞选活动，可培养儿童的参与意识、奉献精神；开展郊游活动，可培养儿童的爱心意识，相互帮助的精神以及热爱祖国美好山河的品质；开展书法，摄影，绘画等一系列的活动，可使儿童得到美的享受，提高审美情操。

我感觉儿童的情商受父母的影响很大，如果父母善解人意，对孩子关怀体贴，孩子就会比较外向，情商也会比较高。

当然父母情商不是很高的话，而你又希望可以有一个高情商的孩子，那就让孩子学习儿童情商技能课吧！

老师会在游戏和体验式活动中带领孩子们去感知引导孩子思考，让孩子们自己得出结论。带领孩子们去练习情商技能，这就是给孩子们种下了情商技能的种子。当然你不可能说，孩子上完一节课，就秒变高情商神童，那是需要在人际交往中磨炼的！

俗话说“师傅领进门，修行在个人”那么家长把孩子送来学习情商课，那么家长是不是就要在日常生活中，去陪伴孩子练习，去给孩子做榜样呀！

这就像有的家长给孩子报了舞蹈班，孩子就一定跳舞跳的很好，难道孩子在家不需要练习基本功吗？一个道理的。

你好，先不谈有没有必要，而是首先必须要了解清楚什么是情商？

说白了，情商无处不在，它存在于我们生活中的每一个细节，我们每一次与他人说话沟通，其实体现出来的就是情商。

说话方式的表达能力如果欠佳，那么同样的一句话，就会呈现出让人瞠目结舌的效果。

比如说当爸爸妈妈两个人先后下班回来，爸爸先到家，坐在沙发上打游戏，妈妈一到家，看到这种情况，何种方式表达比较容易上火呢？

“一回来就知道玩玩，就不知道带带孩子陪孩子玩一会。”

再看看这种类型：

“宝贝，爸爸上班累了，帮爸爸捶捶背吧，再给爸爸端杯水过去。”

同样的场景，不同的表达，效果大相径庭。这其实体现出来的就是所谓的情商。

它关乎的就是让自己怎么好好说话了。作为父母，爱子心切可以理解，但是有些东西只要自己在日常生活中能给孩子做好榜样示范作用，就能给孩子提供了相对而言比较好的教育了。

三岁半孩子，正处在语言发育的关键期，此时此刻，家长们可以尽己所能，把自己平常的待人接物的方式方法悉数教给孩子，让孩子在潜移默化之中不断得到熏陶。

时间长了，孩子自然而然地就会明确自己和他人相处的时候该怎么说话了，家长们的人生经验是孩子们的宝库，能够确保孩子们健康快乐的成长起来。