6个月宝宝说了声哎呀算说话吗

想必生过宝宝的妈妈都知道，哪怕两个宝宝之间只差一个月，那给人的感觉也是不一样的，一个月大的婴儿大多只会翻身、抬头，两个月左右的婴儿才慢慢学会扭动，有的甚至还会咿咿呀呀地和家人唠嗑，那么二个月宝宝咿咿呀呀说正常吗？2个月的婴儿会唠嗑了正常吗？

两个月大的宝宝咿咿呀呀说话正常。一般来说，三个月左右的宝宝才会咿咿呀呀说话，两个月大的宝宝开始说话也是正常的，这说明宝宝发育得很好，这也是宝宝引起家人关注的一种方式，因此在这个过程中，家长们要多和宝宝说话，在宝宝发出声音时做出回应。

两个月大的婴儿唠嗑是正常的，这个阶段的宝宝已经开始注意大人说话声音的细节了，宝宝会说一些辅音，当叫宝宝名字时，宝宝也会有反应，而且宝宝还会通过不同的声音来表达自己的情绪。这种时候，家长们可以教孩子说一些简单的词语，比如爸爸妈妈爷爷奶奶，教的时候指向具体的个人或事物，让宝宝的理解更加透彻和清晰。

两个月大的小宝宝，如果已经会咿咿呀呀唠嗑，说明语言发育比较早的，需要家长多点耐心陪伴孩子、回应孩子。

婴儿学会说话

　婴儿学会说话，宝宝到了牙牙学语的阶段，爸爸妈妈就要重视教孩子说话了，父母的教育方法很有讲究，教育得当，宝宝自然学得更好，婴儿学会说话也是一件很简单的事情。

　 宝宝几个月会说话

　宝宝出生时的哇哇大哭，是他人生中第一次正式的语言表达。开始，他是用舌头、嘴唇、上颚和任何新长的牙齿来发出声音，头一两个月是“哦”和“啊”，不久之后，就能咿咿呀呀了。

　4-5个月：宝宝可能偶尔会蹦出第一声“妈妈”或“爸爸”来。这可不代表宝宝会说话了，爸爸妈妈先别激动，这时宝宝还没有真正把这些词和你们联系起来。要到宝宝1岁左右才能明白“爸爸妈妈”的真正意义。

　6-9个月：宝宝的会说的话更多了。当他喃喃自语或发音时，妈妈在一旁听着觉得很有趣，其实这是宝宝在模仿类似大人的语气和声调，也是学习说话的一种方式。妈妈可以给宝宝读书来鼓励他的牙牙学语，也可以多对宝宝说话，让宝宝多模仿，锻炼语言能力。

　12-17个月：这时宝宝已经能明白一些词语的意思，并能准确说出词语。宝宝甚至会练习变换声调，在提问题时，把语调升高，提出一个正确的疑问句式。这时候宝宝渐渐地意识到说话的重要性，以及语言在表达他的需要方面具备的强大力量。

　1岁半-2岁：宝宝词汇量可能已经多达200个了，其中大多是名词。宝宝还不能理解第一人称的使用方法，他会喊出自己的名字，提出要求。在18-20个月之间，宝宝学习词汇的速度为每天10个或更多。有的宝宝每一个半小时就能学会一个新词，妈妈可以给宝宝看一些新奇的东西并告诉宝宝物品的名字，宝宝很快就可以学会。

　2岁半：宝宝开始会会开始使用“我”和“你”了，尽管意识不强，他还是习惯用自己的小名来称呼自己。在两三岁之间，宝宝的词汇量会增加到300个词。他能把名词和动词连在一起，造出虽然简单但也完整的句子了，他使用祈使句的能力也大大增强。

　3岁：宝宝将能够持续地谈话，并根据谈话对象来调整语调、说话模式、用词等。宝宝能听妈妈给他讲故事，还能提出一些可爱的问题呢！

　 宝宝为什么说话晚

　一般来说，1岁的宝宝能喊爸爸妈妈，还能说一些简单的词汇了。但是近年来宝宝发育迟滞的情况越来越多，很多宝宝2岁多都不能准确说话，家长初期不觉得这是很大的问题，自己的宝宝只要不是哑巴就可以了，但随着宝宝年龄渐长，看着同龄宝宝都能和妈妈对答如流才开始着急。到底是什么原因导致宝宝说话晚呢？

　 1、生理原因导致宝宝不会说话

　有时候，可能是先天的生理性原因导致宝宝不会说话或晚说话。妈妈应检查宝宝的舌息带是否有粘连？宝宝听力是不是有问题？宝宝是不是生病了，比如脑瘫等。如果宝宝是因为生理性的原因不会说话，需要赶快给宝宝治疗，千万不要错过治疗的黄金时间。

　 2、语言环境导致宝宝不会说话

　语言环境指的是和宝宝说话的对象。如果妈妈偶尔才和宝宝说话，或者和宝宝说话的其他人很少；家人的口音很杂，方言，英文，普通话交错。通常，处在这三种不利语言环境下的宝宝开口说话会比较晚造。如果给宝宝提供的语言环境太过单调或太过复杂，宝宝没有得到有效的刺激，导致了语言发展的滞后。妈妈需要立即作出改变，应多和宝宝说话，暂时统一全家人的口音，让宝宝容易理解和模仿。

　 3、交流方式导致宝宝不会说话

　有些妈妈过于“了解”宝宝，宝宝一个动作一个手势就明白了宝宝的意思并满足她，这样不利于宝宝语言的训练，致使逐渐养成用手势代替说话的习惯，从而延缓了宝宝语言的发展。

　 4、心理原因导致宝宝不会说话

　有些宝宝明显对学说话有厌倦情绪，怎么都不配合。对于这种宝宝，妈妈甚至要对宝宝任何的交流形式表示理解，并进行平行的交流。否则，这类型的宝宝还会减少和妈妈的任何交流，当有什么需求的时候，他不再愿意和妈妈表示，而是自己来，或干脆放弃需要。这样对宝宝的心理健康发展是非常不利的。

　 宝宝学说话的环境

　1、进行听说话训练，刺激宝宝语言能力发展。

　2、让宝宝在童趣中学习语言，这样的语言环境会让宝宝有学习的欲望。

　3、采用儿童化的语言和宝宝说话，宝宝更能理解妈妈的意思，并作出配合。

　4、利用图画书进行语言训练，这样能让宝宝更能接受。

　此外，宝宝的模仿力是极强的，作为宝宝学习语言的第一任教师的父母，说话时一定要为宝宝做出表率，不说粗话、脏话，以免宝宝学到不好的“语言”。

　 宝宝学说话的方法

　1、家长要有一个正确态度，不要伤害了宝宝的自尊心和学习的兴趣，不过份焦虑不要当宝宝的面表示他不会说话，“多么笨”。

　2、提供一个良好的语言环境。家里总有人在说话给他听。在做家务或和宝宝玩时，不时地和宝宝说话，只要求他听，这对宝宝学说话也有用，听多了，无形中就说出来了。有的话要求宝宝作出回答，在回答不出时帮助他，多说几遍要他回答的话。

　3、从一个一个字开始教，每天有20分钟的教说话时间，大人和宝宝相对而坐，大人说一个字，如“花”，让宝宝看着你的嘴，即看你的口型，再鼓励他“出气”，吹出这个“花”的音。有一点表示就表扬。很多宝宝就这样学会说单字的。不过不要在宝宝生气疲惫时进行。

　4、空闲时和他一起看图画书，宝宝对色彩鲜艳的图画书兴趣很足。看一页，讲一讲，等待他模仿主要的那个字。同一个故事可以反复多讲，重点字更要多重复。

　5、对他讲话时提高嗓门儿，放慢速度，让宝宝能充分理解妈妈的意思。这对学说话有很大好处。

　6、多提问，自己作答，让宝宝熟悉问与答，他的“任务”是“回答”，无论答案如何，妈妈都要作出积极反应。

　7、尽量用简单句，把主要意思表达清楚，就可以了，要求他模仿时，也是从字开始：“我”，“吃”，“饭”，到简单句：“我吃饭”。先不学复合句，待以后说话熟练了再学。不要讲过长过高深的句子，宝宝理解不了其中的意思。

　8、当宝宝有一点想开口的意思时，就马上表扬，鼓励宝宝接着说下去。

　9、帮宝宝“补说”。当宝宝对一个事物说出一个字时，例如“水”，妈妈可以告诉他“喝水”，慢慢扩展到“要喝水”。宝宝听多了补说后，慢慢就学会说完整的句子了。

　10、开始教他说话要用代称。如：妈妈，爸爸，奶奶，姥姥等。在宝宝两岁后要教宝宝学会使用“你”“我”“他”。

　宝宝学说话的小游戏

　宝宝语言能力的发展不仅仅是简单意义上的表达，还包括其对语言的理解能力。宝宝能说出简单的词汇时，还不算是真正的语言。在这个时期，如果听到“不行”、“你好”等声音，宝宝就能摇头，并且能发出“爸、妈、不不”等咿呀声，还能用“哦，啊”等感叹词表达自己的感情。宝宝具备了一定的语言能力时候，你可以利用生活中的简单游戏去提高他的语言能力。在游戏中学习，宝宝更能接受，学习的效率也更高。

　 12-18个月：能说出3-5个词组的阶段

　1岁多的宝宝逐渐学会一些简单的词汇了，会说“爸爸、妈妈、饭饭”之类的词汇。这个时期重点在加强宝宝对词汇的印象。

　递玩具：宝宝在玩递玩具游戏的过程中，能学到组合词汇和语言的方法。

　1、准备球、玩具、书等物品，然后一样一样地递给宝宝，再从宝宝手中接过来。

　2、在递球的同时，应该对动作进行说明“妈妈给你红色的球”。这样一来，宝宝就能学会动作跟语言的协调。

　3、尽可能详细地跟宝宝说明动作。

　捉迷藏：通过捉迷藏游戏，可以提高宝宝对实物的理解能力和记忆力。

　1、在水杯内隐藏小的东西，或者在椅子或桌子底下隐藏球或书包，然后问宝宝：“球在哪里呢？”，并且告诉宝宝”原来球在桌子底下哦！”

　2、通过捉迷藏游戏，宝宝可以学会用语言理解实物与场所的改变，以及实物与实物之间的关系。

　 18-24个月：能用几个词组造句

　这时期的宝宝掌握了用词组造句了，可以用动作和实物说明某个词汇或句子的意思（增强直观性）。同时也锻炼了宝宝造句的逻辑思维。

　堆砌积木：通过堆砌积木的游戏，宝宝能掌握“概念性的词汇”。

　1、准备3-4个积木，然后让宝宝跟妈妈一起堆积木。“哇，你堆得好高啊！”通过这个说明，宝宝就能形成关于高度的概念。

　2、沿着一条线排列积木，然后告诉宝宝：“这些积木好长哦！”在游戏过程中，宝宝可以通过眼睛认识长度的概念。

　模仿：通过模仿游戏，宝宝能掌握不同实物发出来的声音，而且能造出简单的句子。

　1、“小熊是怎么叫的啊？”“你能不能模仿青蛙的叫声呢？”在日常生活中，应该经常让宝宝模仿汽车、货车的声音，然后一边搬衣服或花盆，一边和宝宝说“从客厅搬到阳台吧！”

　2、宝宝跟洋娃娃玩游戏的时候，也应该用语言表达。此时，应该让宝宝知道每个动作和场所都有自己的名称。

　 24-36个月：能表达自己体验的阶段

　在宝宝掌握了一定词汇与句子之后，可以逐步提高宝宝的语言表达能力，可以从让他们表达自己的感受开始。

　遮眼猜物：通过猜实物的游戏，可以提高宝宝的语言表达能力。

　1、用篮子装袜子、腰带、球等各种物品。

　2、把宝宝的眼睛闭上，然后让宝宝用手抓篮子里的物品，并说出不用实物的触感。

　3、柔软、粗糙、光滑……在游戏的过程中，宝宝可以用各种词汇表达触感。如果才对 了，宝宝就可以睁开眼睛，并看着实物再次说出触感。

　角色扮演：通过玩角色扮演的游戏，宝宝能学会在不同状况下使用不同的语言和表达方式，并培养正确的语言表达能力。

　1、在日常生活中，可以经常和宝宝一起玩打电话的游戏、扮演医生的游戏或者扮演司机的游戏。

　2、经常玩模仿游戏，宝宝能掌握不同职业的名称和适用于该领域的语言。刚开始，宝宝只能掌握职业的名称，因此不要过于着急。

　 怎样教婴儿学说话

　 1、尽早“对话”

　不要等宝宝会说话了再和他对话，尽可能早甚至从一降生就可以和宝宝“对话”了，当然这个对话更多是以非语言进行的，比如用心地记录和分辨宝宝哭闹的类型（饿、困、累、怕等各有各的哭法)，并予以相应的回应和满足。此外，随着宝宝慢慢长大，宝宝的表达方式日趋丰富，开始发出各种各样的咿咿呀呀的声音，这时候模仿一下宝宝，它一定很开心。

　 2、适当的语言刺激

　在跟新宝宝说话时，语音要轻柔，语速要放慢，还可以伴着优美的旋律。比如：妈妈可以给宝宝轻轻地唱儿歌；给孩子读诗歌，《三字经》等等。但是，妈妈一定要把握度，语言刺激不能过于频繁，时间不宜过长，以免宝宝大脑和神经的疲惫，结果适得其反。

　 3、使用“妈妈语”

　生活中，对于呀呀学语的宝宝，妈妈（或其他家人)和宝宝说话时，常常会不自觉地放慢语速、提高声调并采用夸张的语气说出或重复说出一些简短的词语或句子，这就是所谓的“妈妈语”。宝宝非常吃这一套，因为缓慢的语速、夸张的.语气、高扬的声调和重复，是宝宝最容易理解的，可以使他更好地感受、学习语言。

　 4、做宝宝的“导游”

　宝宝是这个世界的“新客人”，即便是对洗澡、吃饭这些最基本的事情宝宝也莫名其妙，这时候需要我们做好宝宝的“导游”，比如用亲切的声音、变化的语调，跟宝宝讲他当前面对的事物和事情。自然、亲切的语言“导游”，对提高孩子语言能力非常有效，也很利于孩子的社会化发展。

　 5、成为“朗读者”

　很多优秀家庭的实践证明，坚持给孩子朗读、多给孩子讲故事，从一开始就让孩子接触优秀的汉语而不是传统中的婴儿语，宝宝的语言能力可以发展到让人惊喜的程度。

　 6、做游戏

　宝宝们天生就喜欢游戏，在游戏互动中，宝宝们能学到不少东西呢。爸爸妈妈们，在生活中要经常和宝宝一起玩游戏，制造欢乐氛围。比如，摸鼻子游戏，你和宝宝面对面坐好，让他看着你。你说身体的某一部位，让宝宝指出来。你问他：“妈妈的鼻子在哪里？”宝宝会用手指向你的鼻子。也可以让宝宝按照你的语言提示，指自己的身体部位。宝宝们在这种有组织的游戏中，自然能快乐的习得语言。

　以上是关于怎样教婴儿学说话 教宝宝学说话的方法的介绍。宝宝太小，学习能力自然有所限制，所以教宝宝说话时家长不能太心急。

　 婴儿在学说话前就能分辨情绪。

　 “汪汪”实验

　“当婴儿来到这个世界上，他们并不清楚将要学习哪种语言，”美国杨伯翰大学心理学教授罗斯。弗洛姆说。

　弗洛姆带领研究人员展开一项“汪汪”实验。他们挑选128名很少或从未接触过狗的婴幼儿，年龄从6个月到2岁不等。研究人员随机给他们播放温和或狂躁的犬吠声，同时向他们展示同一条狗的两张照片，一张照片中的狗表现出攻击性，另一张中的狗则流露出温顺友好的表情。

　当狂躁的犬吠录音播放时，大多数6个月大的婴儿把目光停留在那张狗表现出攻击性的照片上。

　美国“趣味科学”网站22日援引弗洛姆的话报道：“6个月大的婴儿可以持续盯着一个方向，稍大的孩子只是瞥一眼照片便开始四处张望，好像在说‘哦，我明白了，这种叫声和这张脸相配。这个任务可真滑稽，我要看看这间屋子的其他地方’。”

　 “万能”婴儿

　实验结果显示，6个月至2岁大的婴幼儿都能正确区分狂躁或温和的犬吠。但是年龄稍大的孩子与6个月大的婴儿反应方式不同。

　先前有关婴儿才智的研究表明，6个月大的婴儿是分辨面部表情和语气的行家，不管这表情或语气出自人类还是猴子。但随着年龄增长，这种分辨能力逐渐丧失。

　传统观点认为婴儿携着“万能工具箱”出生，这使他们具有很大可塑性。随着对外部世界的认知不断增加，这些“初学者”开始精炼自己的能力并聚焦在与自身切实相关的事物上。

　弗洛姆说，但是最新研究结果表明，年龄小一点的孩子可能并未丧失这些能力，只是表现方式不同。

　 60秒“课程”

　“情绪是婴儿来到这个世界上最先认识的东西，”弗洛姆说。先前有实验证实，婴儿能够感受到贝多芬音乐中的情绪波动。

　既然婴儿能在一定程度上分辨情绪，弗洛姆计划下一步研究这种分辨能力可以维持多久。

　一篇还在审阅中的论文指出，婴儿的记忆力相对较短。一段60秒的“课程”，譬如“不要把叉子插进插座里”，仅能在孩子的记忆中停留一天。

　“但60秒‘课程’并不是家长通常与孩子交流的方式，”弗洛姆说，与之相反，家长们总是不断警告和提醒孩子“注意危险”，从而加固孩子的记忆。

宝宝出生后，宝妈日夜照顾。看着他懵懂的样子，希望宝宝能早一点听懂大人的话，多一点配合，就多一点省心。有些早熟的宝宝在四五个月大的时候会用不准确的发音吐出“妈妈”或“爸爸”，这会给整个家庭带来无限的欢乐。有些宝妈宝宝不禁好奇，自己的宝宝什么时候听得懂大人的话了？4个月的宝宝视力明显提高，开始观察手，锻炼手眼协调能力。有时间我会观察父母的表情。我已经能理解宝妈的喜、怒、悲了。

当它是一个普通的物品时，婴儿用眼睛看它或用手指它。这是因为大人经常用语言来描述与宝宝生活环境接触到的事物，让宝宝逐渐熟悉这种声音，并开始将其与事物联系起来。婴儿已经能够将感知到的物体与动作语言联系起来。理解大人的言语对宝宝的性格有重要意义，为以后的语言发展打下基础。因此，父母应该多和孩子交谈，把语言和物体的运动联系起来，让宝宝通过视觉、听觉和感觉来学习语言及其用法。宝宝可以用妈妈的回应来回应，比如拥抱，说再见，已经可以理解了。

6个月大的宝宝在理解成人词汇方面又经历了一次“进化”，理解的词汇越来越多，对捕捉父母脸上情绪变化的能力也更加敏感。丰富有趣的绘本可以通过不同的主题丰富宝宝的词汇量。有文字的图片更容易让宝宝理解，也可以提高宝宝的语言能力。宝妈可以选择一些内容积极向上的绘本，平日和宝宝一起看，度过一段美好的亲子时光！父母自己带大的孩子和保姆带出来的孩子会有明显的差距。爸爸妈妈一边照顾孩子，一边对着孩子牙牙学语，所以孩子从小听到的语言比较多。这样的孩子比较好动，嘴巴也很健谈。

和保姆一起长大的孩子会更老实听话。如果我们不和孩子说话，他们就不会自己学会说话。例如，如果一些孩子的耳朵和声带有问题，他们可能无法说话。孩子的语言能力，最初的学习是模仿别人。所以我们经常和孩子说话，丰富孩子的词汇量，加强孩子的语言能力。我们在照顾孩子的时候会发现，当孩子在哭的时候，妈妈可以通过和孩子说话来让孩子不哭。因为对于孩子来说，当一个熟悉的人的声音传来，就意味着他们是安全的。我们多和宝宝沟通，让宝宝时刻感受到妈妈的爱，做一个坚强的宝宝。

按照幼儿语言发育规律来说，一般在10-11个月大的时候，都会叫爸爸妈妈了，但也有很多孩子以不均衡的发展速度掌握语言。

你可以参照一下：

如果听力正常，大多数孩子在100天之前（早一点的，在一个多月时）都能够笑出声；

5个月时，大多数宝宝，在听到他们的名字时，会转头；

一般在6~9月，孩子开始发出“咿咿呀呀”的学语声；

在8个月时，多数宝宝能发出无意识的“爸爸、妈妈”的声音。

不过，最让父母兴奋的，是孩子能有意识地说出“爸爸、妈妈”时，这一般出现在1岁左右，早一点的宝宝9个月就可以了，晚一点的一般在13个月时。

在1~2岁之间，宝宝最早说的一般是“爸爸、妈妈”；他熟悉的人的称谓、名字；他最喜欢的玩具；以及他身体的部位。

大多数孩子在接近2岁时至少掌握了50个词（注：这个“词”指word），并且可以把两个词放在一起形成一个短语，如：“吃苹果”、“好多鱼”。

但是，孩子之间存在差异，有少数听力和智力正常的孩子，在出生后第二年扔不说话。而且，男孩的语言发育通常比女孩要慢。

满2岁的孩子能听懂你对他说的大部分语言，而且，在2~3岁这段时期，孩子应用语言的能力也在飞速发展。如果孩子在2~3岁还没有学会开口说话，需要及早预防言语发育迟缓的可能。

2岁前，孩子开口说话，并不是语言发展的标志。

经常有妈妈说：我家宝宝什么都听得懂，就是不爱开口说话。这是父母的错误认识， 孩子的语言需要协同发展，其包括： 游戏 及认知技能、语言理解和语言表达 （参考下表）。

妈妈长期照顾宝宝，与孩子形成默契。 通常宝宝的一个眼神，一个动作。 不用任何语言交流，妈妈就会知道宝宝的需求，并尽快满足孩子。 但这 也造成了，很多宝宝在语言上的懒惰 ，宝宝心里想：瞅一眼妈妈就可以了，我还费劲说说话干嘛呢。

14个月的宝宝，开始咿呀咿呀，父母就可以开始，有意识地开始引导宝宝，开口说话。比如，宝宝们都非常喜欢玩“球球飞”的 游戏 ，父母不断重复把球抛向空中。 游戏 时，父母就可以通过，对 游戏 过程的描述，帮助宝宝把听到的词汇发音，和看到的球"，还有“飞”这个动作建立联系。

我们在说“球球”时，晃动手中的球，或者用另一只手指给孩子看。手上不要有其他东西，排除干扰，确保孩子能清楚看到，妈妈所指的球。

当开始做抛球动作的时，我们在发出“飞”的音。

在说“球球——飞”的时候，放缓我们的语速，并且适当停顿，给孩子反应的时间。重复几天后，在某次孩子有兴趣，玩“球球——飞”时，父母说完“球球”后，把停顿时间拉长。孩子重复足够多次，听到父母的发音，看到发音的口型，此时 宝宝又有强烈让球球“飞”起来的想法，宝宝就会模仿父母，说出“飞”。

在孩子说出“飞”后，父母配合把球抛起，。 孩子发现语言，可以支配父母的行为，这个奥秘。 一直需要依赖父母帮助生存的孩子，发现开口说话，能让自己拥有了主动权。 孩子对语言这个神奇的魔法，就会有强烈的兴趣，有开口说话的动机。

体会过说话的便利性后，就为孩子开口说话打开了闸口 。孩子叫“妈妈“，就能获取妈妈的关注，说”出去“父母就会带孩子到外面玩。

父母的配合，会强化孩子说话的动机，孩子说话不断得到正向反馈，促使孩子贪婪地，学习周围语言环境里的新词汇。父母也就不用再感叹，孩子”什么都听得懂，就是不爱开口说话。"

经常有 父母进入一个误区，从引导孩子说话变成逼迫孩子说话。 比如，孩子嘴里“嗯嗯嗯”，小手伸长，想要父母手上的球。父母对孩子说：“这是球，你说球，妈妈就给你。”但孩子并没有配合说话，或者语言能力还没达到，孩子索要无果后，就开始哭闹。

孩子开始哭闹，显然起不到，引导孩子说话的作用。 父母就要就判断孩子，是孩子没有理解父母的要求，还是没掌握这个词汇的发音，还是其他能力不足。

照顾孩子的过程中，有非常多的场景可以培养，孩子的语言能力。 比如，帮孩子换衣服。准备衣服时，就可以给孩子玩，对孩子说，

“这是衣服，蓝色的衣服。”

“妈妈的手，握着你的手”

“宝宝的手手，出袖口出来喽”

无论父母是在做家务，帮孩子洗澡，陪孩子玩 游戏 。父母都可以给孩子描述他看到的场景。 父母在具体环境中的语言描述，可以有效地帮助孩子，把词汇和相关事物建立连接，降低孩子学习语言的难度。

跟孩子描述身边发生的事情，不仅可以促进孩子的语言发展，高质量陪伴孩子，还可以完成家务，增进亲子关系。 父母需要遵守的一个原则就是，我们所描述的是孩子正在观察，正在参与的，父母需要跟随孩子的注意力，而不要要求孩子听，父母想要的知道的。

这个问题我曾问了专业的医生，孩子正处于语言输入期，多听才能多说。而且孩子的语言爆发期是没有过渡的，可能某一天就突然会叽里呱啦说了。重复规律性的听某个词会让孩子更快说出来，也更才符合记忆曲线变化规律。

十四个月的宝宝不会说话，其实算正常，按儿童语言发展，儿童3岁前说话都算正常；

一岁半到三岁是语言高速发展期，家长应该关注孩子的语言发展；

我刚回答过另外的一个问题，跟你这个非常类似： “一岁三个月的宝宝还不会喊爸爸妈妈，但又爱讲，天天呱啦呱啦不知道说啥，怎么才能让宝宝开口说话？”

然后后我写了一篇文章，《如何让宝宝开口说话？儿童语言训练的最佳方法》，感兴趣的可以去看这篇文章；

这里没法黏贴复制，我从心理学的角度，简单重复一下我的观点：

一、“天天咿呀咿呀的” 不是快要说话了，是在思考

孩子早期的的语言倾向“自言自语”，是思维的外部表现，简单的说，就是孩子想什么，一定要在嘴里说出来；所以孩子自言自语，本质上是在思考，试图用语言来配合思考。

二、孩子的语言发展相对思维发展滞后了

正常情况是，孩子脑子里想什么，嘴里就说什么；但目前很明显，嘴巴跟不上脑子，语言发展相对滞后了；不是说孩子语言发展不好，我是说思维发展超前了，语言发展没跟上；

三、如何对孩子进行语言开发？

常用的“图片指认法”是有效的办法，但效率不高；

推荐的方法是 “注意力跟随法” ，家长多花点时间，操作非常简单，就是观察孩子，孩子注意到什么，就适时解释，进行语言输入，由简单的开始，慢慢的复杂；

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听力正常，会说“爸爸”，“妈妈”等词语。就不必过分担心！