儿童口吃家庭训练方法

儿童口吃家庭训练方法，幼儿结巴改过来小窍门。无论是几十岁的成年人还是五六岁的小孩都是有可能说话口吃的，不知道你了解口吃有多少，口吃是一种语言表达方面的问题，具体表现是说话结巴、卡壳，一句简单的话都可能说不完整的现象，过往人们会忽视口吃的矫正，而现在更多的口吃者是会选择矫正改善口吃问题。儿童口吃家庭训练方法，幼儿结巴改过来小窍门。

　小孩子口吃与成年人存在一些不同，一部分儿童口吃是会随着时间推移而自行消失，还有一部分儿童口吃如果得不到矫正可能会伴随其一生。关于儿童口吃的矫正我总结了一些方法，大家不妨了解一下。

　1.避免孩子周围出现口吃的人，一些小孩子口吃实际上并不严重，一段时间矫正后就会变好，如果周围出现了其他的口吃者孩子就会刻意模仿，这样时间一长孩子口吃只会越来越严重，总而言之良好的语言环境是十分重要的。

　2.家长们要经常与孩子说话交流，家长们也要注意自己的说话语气、语速，吐字要清晰，这样孩子才能听清楚家长说的话并跟着学习。另外家长可以与孩子多玩一些语言类 游戏 。

　3.家长引导孩子多去朗读或唱歌，一种节奏感说话是可以有效减少口吃发生次数的，而朗读或唱歌就是为了掌握这种节奏感说话技巧之后再运用到日常说话之中，从而达到矫正口吃的目的。

　儿童口吃家庭训练方法，幼儿结巴改过来小窍门。这些就是我总结的一些口吃矫正建议，希望这些可以帮助到大家更好地矫正好口吃。

1、心理治疗法

通过家人或心理医生的帮助和调理，消除口吃者对口吃的恐惧心理，树立战胜口吃的信心。

2、语言训练法

通过多听、多说、多练来掌握表达语言的技巧，还可通过朗诵、唱歌等辅助方法增加对语言的感受力。

3、呼吸疗法

教会口吃者腹式呼吸的方法：全身放松，用鼻子深深吸气，同时腹腔自然扩大，吸满后再缓缓呼出。这种方法可以清除口吃者说话时呼吸急促紊乱、气不够用、心慌等状况，使呼吸平静自然，情绪稳定，说话流畅轻松。

4、角色扮演法

口吃的孩子说话时还有一种情况往往不口吃，那就是在他不大留意自己讲话的时候，或是自言自语的时候。因为这种情况下他不大在意别人对自己的态度。因此，您可以让孩子借游戏之机，扮演某一角色，使他感到不是自己在说话，而是“角色”在说话。经常扮演角色说话，孩子也就忘掉了自己的“口吃”，而后，再逐渐地迁移到日常用语中来，口吃也就得到了矫正。在施用上述矫正技术过程中，您再鼓励孩子多参加活动，多接触伙伴，增强自信，去掉自卑，积极进行心理诱导，相信您的孩子很快就能说会道了。

5、节拍训练法

孩子说容易结巴的语句时，您可以打拍子，打一拍说一个字，一字一字慢说。也可以利用音乐节拍伴奏练习。这样的节拍训练往往会收到立竿见影的效果。等这些语句被突破，说起来不再困难了，也就用不着节拍了。

第一、在孩子讲话时要耐心、和蔼地倾听鼓励孩子慢点说，或先想好了再说，使孩子养成从容不迫的讲话习惯。

　第二、当孩子说话不清时，大人不要笑他，以免孩子紧张害羞，不能勇敢地学说话。

　第三、纠正不正确的语言习惯，大多数口吃孩子伴有不正常的'姿势，人们称这种姿势为“口吃行为模式”。因此，纠正口吃应注意纠正口吃行为模式，必要时可对着镜子训练讲话姿势。

　第四、培养孩子的胆略、勇气、自信，多与小朋友及大人交往，多教孩子练习朗诵、说儿歌、讲故事，或说绕口令，孩子语言逐步流利，口吃也会随着纠正。

　只要家长遵照上述时机和方法，经常进行训练，孩子有了一点进步就及时鼓励，孩子的 “口吃”现象自然可以纠正过来。

　孩子口吃主要原因可归纳为以下几点：

　1、在孩子学话时，家长操之过急，威吓逼迫孩子说话，或突然打断孩子说话，使孩子精神紧张，易引起口吃。

　2、有些孩子本来说话很好，喜欢模仿周围的人，如果家中有说话口吃的人，孩子经常模仿，久而久之，造成口吃。

　3、讲话姿势不正常，如低头、眨眼、扮鬼脸、身体过度动作。

　4、孩子突然受到惊吓或打骂等精神刺激，易诱发口吃。

　5、有的儿童在学说话或词汇还不丰富的时候，由于说话过急过快，语言和思维发生脱节，也会形成“口吃”。

　6、还有一种可能，就是儿童得过重病，神经系统或呼吸系统受到损害，出现“口吃”现象。

孩子在学说话的过程中，可能会出现口吃现象。家长们不必过度紧张，正确引导孩子，帮助他们克服口吃，是最重要的。
???????正确引导孩子
家长们需要接纳并理解孩子的“口吃”现象，避免对他们的语言表达进行干涉或限制。在与孩子交流时，确保视线在同一水平，适当放慢语速（但避免过慢），保持对话主题集中，并使用简洁明了的语句。
?避免不当方法
在对孩子语言的补充和修正过程中，需要避免使用不当的方法，避免孩子产生消极情绪，进而对交流产生畏惧感，变得越来越沉默。
?口吃现象不等同于口吃病
孩子在2～5岁学说话的阶段可能会出现口吃现象，但这并不等同于口吃病。我们不建议过度矫正，避免随意给孩子贴上“口吃”的标签。
?正确方法一：正确示范法
以和蔼的态度、轻柔的语调，从容不迫地示范一句话，让孩子模仿。当孩子表达不流畅时，要耐心引导，一旦有进步，立即给予肯定和鼓励。同时，注意讲话要轻柔、吐字清晰、连续且匀速。
?正确方法二：唱歌朗读法
让孩子多听优美、流畅、活泼的儿歌或儿童故事，培养他们的语感和节奏感。与孩子一起唱歌、背课文、说儿歌，逐步引导他们掌握语言的节奏，然后过渡到自然的对话。
?正确方法三：缓慢对话法
在与孩子交流时，引导他们放慢语速，尤其是第一个字或第一句话。耐心倾听，不要急于插话或替代孩子的话语。回应时也用慢节奏，并尽量使用孩子刚才用过的词汇，以增强孩子的自信心。
????及时寻求专业帮助
如果孩子的语言发育期过后（如5岁以后）“结巴”情况仍然存在，就需要引起重视并及时寻求专业帮助。