儿童感统失调的表现是什么

儿童常见的感统失调表现包括以下几种：

动作协调障碍：例如无法准确控制身体的动作，走路不协调，动作笨拙等。

语言障碍：例如发音不清，语言表达不清，语言理解困难等。

触觉障碍：例如对某些触觉刺激过度敏感或迟钝，不喜欢被触摸等。

听觉障碍：例如对声音的敏感度低，听力不佳，难以与人沟通等。

视觉障碍：例如阅读困难，写字不工整，对光线敏感等。

情绪障碍：例如情绪不稳定，容易焦虑、紧张等。

学习障碍：例如注意力不集中，学习能力差等。

这些表现可能并不是单一的原因引起的，可能是多种因素的综合作用结果。如果孩子出现上述表现，建议及时就医并进行专业的评估和治疗。

您好，孩子感统失调的表现主要体现在前庭觉、本体觉、视觉、触觉、听觉等方面的感觉系统发育不健全，容易产生以下这些具体表现：

一、前庭觉感统失调的表现

笨手笨脚、不听指挥；常撞到东西或跌倒；协调性差，自控力差，做事没信心；注意力不集中，不专心，爱做小动作；一转就晕或久转不晕；说话晚，语言表达有困难甚至障碍；很难与其他同伴相处等等。

二、本体觉感统失调的表现

力量控制差，易过度用力或用力过轻；站无站姿，坐无坐相；动作笨拙，常会无缘无故摔倒；方向、空间感知能力弱，易迷路；害怕旋转，闭上眼睛易摔倒等等。

三、触觉感统失调的表现

胆小怕事，粘人，不合群；消极退缩，脾气暴躁；讨厌别人触摸；喜欢惹别人；偏食或暴饮暴食；有吃手、咬指甲等习惯；做事慢，动作不灵活；缺少自我意识，学习积极性低下。

四、视觉感统失调的表现

视觉与肢体协调性差，易被绊倒；经常把鞋子穿反；对图形辨识能力差；不能直观评价大小或长短等；分不清“田”字格左右、上下方位；写字歪歪扭扭，忽大忽小，不工整；抄写很慢，经常把字写在格子外；上课时注意力不集中，特别易分心等等。

五、听觉感统失调的表现

经常充耳不闻，忽视家长和老师的话；喜欢东张西望，经常打断别人的说话；爱走神、做小动作，常因细微干扰分心；喜欢无端尖叫或自言自语；对巨响反应较差，甚至无反应。

希望以上回答能给您带来帮助。

什么是感觉统合

感统是感觉统合的简称，理论上解释就是大脑和身体相互协调的能力。通常来说，我们可以把感统理解为，人通过感官来获取外界感觉信息，并处理做出积极的反应的一种能力。

而感官就包括，听觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉、前庭觉、本体感等等。

人类的各种感觉是大脑和身体相互协调的学习过程，几乎有80%的学习是在婴幼儿时期进行的。因此，应该重视孩子的早期运动能力训练。若孩子出现感觉统合失调现象，会对孩子今后的学习、生活、活动带来不便，因此家长应对这方面加以重视。感觉统合训练时通过特殊、专业的器械，配上特殊设计的运动刺激矫正失调孩子的神经系统的不协调现象。

二感觉统合失调的表现

1、前庭平衡功能失常：表现为多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话词不达意，语言表达困难等。 2、视觉感不良：表现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字；写字时偏旁部首部颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。 3、听觉感不良：表现为对别人的话听而不见，丢三拉四，经常忘记老师说的话和留的作业等。 4、触觉过分敏感或过分迟钝：表现为害怕陌生的环境、吮手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等、过分依恋父母、容易产生分离焦虑，或过分紧张、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁。 5、痛觉过分敏能感或过分迟钝：冒险行为，自伤自残，不懂总结经验教训。或者少动，孤僻，不合群，做事缩手缩脚、缺乏好奇心，缺少探索性行为。 6、本体感失调：方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐相，容易驼背、近视，过分怕黑。 7、动作协调不良：表现为动作协调能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球等。 8、精细动作不良：不会系鞋带、扣纽扣、用筷子，手脚笨拙，手工能力差。

前庭觉失调训练方法

上抛接小球

训练方法：

在抛球的过程中，要求孩子双脚分开，与肩同宽，双手在胸前抱住球，向上抛的时候球要过头顶，但是双手不要过肩膀。

如果是幼儿园的孩子，最好能连续10到15个不掉球，上小学的低年级学生，最好是20个不掉球。

拍皮球练习

训练方法：

让孩子练习左右手拍皮球，或者是一些定点拍皮球的练习，比如在地上画一个圆圈，让孩子拍的球一定落在圆圈里。

小推车练习

训练方法：

爸爸妈妈拽住孩子的双脚，孩子的小手当车轱辘，在我们的客厅里来回去走。

要求孩子在走的过程中，头要抬高、手要协调、交替着走，爸爸妈妈要扶好孩子的双腿，通过3到5分钟训练孩子的前庭平衡，逐渐来帮助孩子改善注意力不集中的现象。

本体感失调训练方法

闭眼贴墙静站

训练方法：

要求孩子脚跟尽量贴着墙站好，但是在站的过程中，最好闭眼睛，每天坚持2到3分钟，站立的时候要求孩子不说话，学习控制住自己。

跳绳练习

训练方法：

建议我们的孩子每天都坚持跳绳，先学习连续双脚跳，连续跳之后可以学习反跳，反跳达标后可以学习左右脚交替跳，大量的跳绳练习对身体的协调、本体起到非常重要的作用。

顶物走直线

训练方法：

1.在地上画一直线，可以在头顶一本书，一个小汽车;

2.沿着直线走，同时头上的东西不能掉下来;

3.双手平举，挺直身体，目视前方站稳;

4.练习到可以平稳顶物不掉下来，要求孩子脚跟紧挨脚尖走路顶物。

触觉失调训练方法

卷寿司

训练方法:

1.用薄毛毯包裹孩子，并在地上轻轻转动，也可轻压孩子的身体，以强化幼儿关节讯息。

2.可改用被单或旧报纸，让孩子站着、躺着皆可，轻轻摩擦他的身体，也可放音乐或儿歌助兴。

玩泥巴

训练方法:

准备一个盒子，倒进一些面粉，加上墨水颜料，加水和成泥巴状，让幼儿用手揉成各种形状，简单的圆形，方形，香肠，面包皆可。

吹风机游戏

训练方法:

1.以吹风机吹孩子的头发脸颊、颈部、手臂、手臂、手掌大小腿及脚底。

2.可脱掉衣服吹他的背胸部和腹部。

3.可调整吹风机的各种温度，来个好玩的三温暖。

4.可利用电风扇或纸扇摇动，感受温度和风速的变化。

涉及触觉，前庭觉，本体觉三大感觉系统，对于孩子感觉统合能力的发展极为有益，所以小艾强烈建议家长在日常生活中一定多多带领孩子操作进行。当然，要想让孩子获得更系统，更有针对性的感统训练方案，建议大家还是带孩子到专业感统训练中心

1.注意力不集中
2.身体协调能力差
3.好动
4.咬指甲
5.爱发脾气
6.阅读困难
7.语言发育不良
8.难融入团队
而当最基本的感觉统合能力出现问题时
就可能出现：
看不全老师黑板上书写的内容
听到了讲课内容
但不能很快记忆并抄写
感觉笔和书本过于粗糙而分心
身体坐姿不端正不断被老师点名
无法集中注意力维持学习的需要
......
所以有一句话这么形容——
感觉统合是所有学习能力的基础
我们要预防孩子感觉统合失调
就要让孩子多参加各种运动
勤动手、多动脑加强精细动作的锻炼
如有必要
可寻求专业知了康复TEL4001883126机构帮助并进行训练！