女能做多久

这样说吧，我至今工作二十年，工作前两年，觉得对学生好，跟学生相处融洽就能得到学生的心，确实这样，孩子们都喜欢我，但上课纪律差，开小差，讲话，乱扯话题等等，最终考试倒数，家长们不满意；在这之后，老教师告诉我，在学生中要有威信，在学生刚认识时他不可能直接信你，你必须先有“威”，于是，对于上课捣乱，打架斗殴的学生我开始体罚了，这样一来，班级纪律也好了，成绩也上来了，很多家长也说我能管得住孩子们了，甚至找人送孩子到我班，因为我抓得紧，但是我自己知道，这是因为那个别被体罚的孩子不敢捣乱，搅动班风了，其他孩子也不敢效仿了，为班级营造了良好的学习氛围，不过习惯差的孩子家长就讨厌我了。这样又4年，工作第6年时还教初三，老师上课，一捣蛋学生把凳子放倒在地，用垃圾袋装满水放凳边拍得“啪啪”响，无视其他学生上课，我把他喊出来，教育他，他顶嘴并且脏话“magb”，无法控制怒火，抽了他几个耳光，同时通知家长到校带回教育，家长到校声讨我“体罚学生”，因为我的暴力导致对这个学生的处理无法进行，还对自己的形象造成影响，反思自己的行为，为了别人的孩子，何必搭上自己。在这之后至今，我养成了一个习惯，找后进生时手插进口袋，再生气禁止动手，能教的尽力教，不能教的告诉家长，家长不管我更不会问，特别是个别惹事生非、习惯较差的孩子，问了也白问，因为他的习惯就是家长这样培养出来的，做一个明白人，省很多事。但这样教学下来，班级经常出现两极分化，好孩子更好，中下游孩子因为自控能力差，经常被双差生带上歧途，班级的尾巴较大。不过，好的是，家长们都觉得省心了，特别是惹事生非的家长觉得我不找他，他很高兴，我也很高兴他能满意。不过其中的部分孩子将来是要被社会狠狠教育的。

20年以上教龄的义务教育阶段老师，没有体罚过学生的老师肯定有，但不多；没有变相体罚过的，几乎没有

近段时间来，“20年后拦路打老师”的事件，是沸沸扬扬，就可以说是全民关注。而对于拦路打人的常某，人们的意见，几乎是泾渭分明。大概率认为，支持常某“打回去”的人，多少都有读书的时候被老师打过或者目睹老师打学生的经历，所以，认为常某拦路打老师具有复仇的要素，给予更多的理解和支持。

而从法制的角度、从人性美好的角度乃至从对公序良俗维护的角度，常某拦路打老师，甚至拍摄视频，并向同学炫耀、传播，最后导致该事件在网络上发酵，对被拦路殴打的老师的肉体造成伤害，尊严受到践踏，人格受到侮辱，并引发整个教师群体极大的愤怒，促使社会对尊师重教的重新探讨。

那么，20年前，真的又没有体罚过学生的老师吗？对于体发我们又该怎样认识呢？

体罚，是什么时候纳入词典的？这一问题，一定很有意思。可惜，我现在手边没有历年的词典，不然，探究一番，可以从中发现一些端倪。

结合《现代汉语大词典》和《辞海》的解释，体罚，是指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，对少年儿童的一种错误的教育手段，如罚站﹑罚跪﹑鞭打等。成年人(如父母或老师)对小孩(子女或学生)身体使用的惩罚，可表现为各式殴打，罚站罚跪等。

也就是说，词典中，已经非常明确的界定，体罚是错误的教育方式。而事实上，“对人身体的责罚”，本身就有太多不好说清楚的地方。举个例子，下孩子不愿以劳动，你非要孩子劳动，对他来说，可能就是“身体的责罚”——这样一来，劳动教育，是不是就成了空话呢？

但我们还另外创造出来一个词语，叫做“变相体罚”，这个词语，简直可以说是无所不包了。我敢说，任何教育行为，都可以与“变相体罚”联系起来！做作业，是不是变相体罚？（因为作业量是不好控制的，每个人完成时间又不一样，我之前有文章探讨过。）

所以，我们的法律法规，可能要对这些概念，进行明确的界定，否则

这个问答，让人很容易联想起“男子20年后当街掌掴老师案”。打人的常某掌掴老师，声称20年前被老师惩罚。

抛开题外话回到问题本身。义务教育阶段教龄20年的老师，有从没体罚过学生的老师吗？

回答这个问题，我们首先要弄明白，在题主的眼中，体罚的定义及界限是什么？

学生犯错，老师多次谈话、说服教育不改，打了耳光，或者拧了耳朵，或者屁股踢了一脚，或者，老师推搡学生……这种肢体冲撞的行为，有人把它定义为体罚，或者暴力。

若此，掌掴手心或者手背，手打屁股，指戳额头，也是肢体肢体冲撞，该如何改定义？究竟是不是体罚？体罚的界限是什么？

学生迟到站教室门口询问原因，课堂上调皮捣蛋，老师让学生靠教室后墙站着反省，不按时按要求完成作业被罚抄书背书，破坏学校公共卫生环境被罚做清洁……另外，还有罚做蹲起、蹲马步、做俯卧撑、围着操场跑步……这些算不算体罚？或者变相体罚？算的话，不体罚的老师还有几个？

我认为，教育的暴力或者体罚，与教育惩戒，只是一个体罚的力度的问题。网友怎么看？

一个老师从教20年，带过的孩子，每年每个班级按40人算，折合起来也有800人。何况学校给大部分老师，分有主课和副课的课程，不可能只带一个班级的课。这么多的孩子，这么多年，老师没遇到过淘气、不写作业等等的孩子，没被气哭、气发火，没对孩子实施过教育惩戒，这老师真是太幸运了。

家长对教育惩戒的认知程度，决定老师对孩子管教的态度

我是在乡村小学代课的老师。我相信严师出高徒，也做过惩罚学生的事。因为，在教学管理的实践中发现，对孩子的爱心教育只能适应一部分人，对另一部分的孩子，不得不用惩戒。

至少10分钟以上。
看到这个答案，估计不少男人都暗自松了一口气，此10分钟非彼10分钟。
不是你提枪硬怼十分钟就OK，而是十分钟内双方身心都产生愉悦的刺激感和高潮。
那么持久时间低于7分钟就有点短，因为女性的身体敏感反应会有延迟，如果两三分钟就完事了，会出现老婆意犹未尽，喂不饱的情况哦。
作为男人，强大的自尊心也不允许自己那方面不行啊，都会希望自己是一夜七次郎，越战越勇，现在就介绍3个延长时间的小技巧。

一、 注重前戏
对于女性身体而言，前戏在某种程度上对于能否高潮起着决定性的作用，不要一上来就是硬怼。
前戏对于时间短的男性就简直就是雪中送炭，因为前戏的抚摸和挑逗，亲吻会激起女性的欲望，欲罢不能，男硬女湿就差不多可以进入正戏了。

二、 物理延长：多重防护
“多重防护”的意思呢就是：多使用几层避孕套，之前的1个增加到2-3个，这样可以降低龟头的敏感度，减少阴茎的刺激，从而延时持久。