儿童阅读障碍症

阅读障碍是指智力正常或超常，但在阅读或书写成绩上落后的现象，阅读障碍是学习障碍的最主要类型。据报道，象达芬奇，爱迪生，爱因斯坦，肯尼迪在儿童时代都被认为成绩极差的“笨孩子”，最后科学家发现他们都属于阅读障碍症的典型例子。

阅读障碍的具体有什表现？

01 识字方面

认字与记字困难重重，刚学过的字就忘记；

错别字连篇，写字经常多一画或少一笔；

经常搞混形近的字，如把“视”与“祝”弄混； 　　

经常搞混音近的字；

学习拼音、英语等，bd不分、pq部分等；

经常颠倒字的偏旁部首。

02 阅读方面

朗读时增字或减字；

朗读时不按字阅读，而是随意按照自己的想法阅读；

听写成绩很差；

阅读速度慢；

逐字阅读或以手指协助；

说作文可以，但写作文过于简单，内容枯燥；

书面表达自己的意思非常困难，抄写速度慢。

03 行为方面

完成读写作业非常容易疲劳；

在辨析距离方向、理解时间概念时显得有困难；

掌握事物的顺序很困难，如数学公式、乘法口诀等；

手脚笨拙，走路时脚步不稳，经常跌倒、被绊倒或撞倒家具；

在整理自己的书本、纸张、玩具时显得有困难，写字时很难掌握空间距离；

几乎做每件事都表现得反应过度，很快就从一个活动或想法跳到另一活动或想法。

这些症状多出现与儿童时期，5-8岁之间尤为显著。所以，

什么是阅读障碍症？

阅读障碍症是一种大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调而引起的一种 阅读 和 拼写 障碍症

一般孩子有以下表现，我们就认为是得了阅读障碍症。

1、记字和识字困难，刚学的字很快就会忘记；

2、阅读会有加字或减字的现象；

3、朗读时不按字阅读，而是随意按照自己的想法阅读；

4、经常写错别字；

5、阅读速度比正常的小朋友慢；

6、阅读需要工具辅助，比如手指；

7、经常搞混形近的字，如把题与匙弄混；

8、经常颠倒字的偏旁部首。

那么，阅读障碍症到底是怎么来的呢？

一般我们分为以下三种情况：

1、神经因素：简单点说就是大脑信息加工处理器出现故障或中断，无法正常工作，感知觉、表象、抽象等认识出现偏差，导致阅读问题。

2、家族遗传因素：阅读障碍症有家族倾向。在医学上认为阅读障碍症患者的第15对染色体及第6对染色体上存在异常。

3、环境因素：也就是来自父母和家庭的负面情绪或教育方式造成。如过早的强迫孩子去识字，学习更多的知识，导致孩子心理产生对学习这件事非常大的负面情绪，虽然掌握了优于其他小朋友的技能，但是当大家同步学习时，会发现孩子的注意力不集中，情绪不稳定，状态消极等问题。

日本绘本之父松居直曾说过：“孩子提早认字，或强迫他们早日养成自己看图画书的习惯，很容易让孩子形成阅读障碍，还会破坏孩子的想象力。”

这也是为什么现代社会中越来越多高学历人群的子女反而成绩平平，没有闪光点，就是因为期望过高，老师从生了孩子开始就不断给她们布置任务，要求孩子作为教师子女一定要争气。

不瞒你说，我就是