小儿多动症应做哪些检查

说到如何判断孩子多动症，想必大家都有所了解。有人问如何判断孩子是否患有多动症？另外，还有人想问如何判断孩子是否患有多动症。这是怎么回事？其实怎么区分多动症和孩子多动症呢？如何判断孩子是否患有，下面就来了解一下如何判断孩子是否患有多动症，希望对大家有所帮助。

怎么判断孩子多动症

如何自我判断自己是否患有多动症？如何判断孩子多动症？


可以根据多动症的临床表现来确定，如多动、行为冲动、学习困难、神经系统发育异常等。如下所示：


1.活动太多


说明患者经常出现坐立不安，小动作多，不能安静坐着，在座位上扭来扭去。离开座位，在教室或其他安静的地方跑来跑去或攀爬。很难从事安静的活动或游戏，整天忙忙碌碌。


2.如何在家诊断多动症？


在缺乏足够信息的情况下对行为做出快速反应。行事冲动，做事不计后果，心血来潮，往往会导致与同伴打架或争执，造成不良后果。别人在说话的时候，打断或者打断别人的谈话。他们还没讲完就迫不及待地回答老师的问题。他们不能耐心排队。如何判断3岁多动症？


3.有学习困难的ADHD儿童的症状。


因为注意力障碍和多动影响了学生上课的听力效果，作业的速度和质量，导致学习成绩差，往往低于其智力应达到的学习成绩。注意缺陷多动障碍儿童的共同特征。


4.神经系统发育异常。


患者的精细动作、协调动作和空间位置感发育不良。比如翻手、指指点点、系鞋带、扣扣子都不方便，左右难分。少数患者存在语言发育迟缓、语言表达能力差、智力低下等问题。九个月宝宝多动症表现。


注意事项：


成人多动症的治疗：


1.控制使用社交媒体的时间。婴儿多动症有哪些症状？


虽然手机已经是我们生活中必不可少的东西，但是一定要控制好玩的时间，改掉刷微博或者刷朋友圈的坏习惯。工作中抛开社交工具，尽量不要使用社交媒体处理相关工作，否则会浪费时间。


2.不能两用多动症孩子的视频。


虽然同时做几件事可以节省时间，但是人的注意力需要在不同的任务之间不断切换，这样会降低工作效率，甚至使人产生不稳定的行为模式。如果你工作很忙，你应该首先专注于紧急和重要的工作。


百度-多动症孩子能自愈吗？


人民网-成人多动症有哪些表现？我们应该更加注意这些种类。

怎么判断孩子有多动症
怎么判断孩子有多动症：如何判断孩子是否有多动症

儿童多动症能治好吗？


如何辨别3岁孩子有多动症？


多动症的特征是注意力不集中、冲动、活动过度、认知障碍和学习困难。近年来，多动症的发病率很高。家长要注意孩子的异常表现。建议你尽快去医院检查，让孩子早日康复，不要影响他们以后的生活。


如何判断孩子是否患有多动症？孩子怎么确定是多动症？


如何识别10岁孩子多动症？多动症儿童如何睡眠？


下面介绍一下多动症患者的主要症状。


1.活泼好动


多动症是多动症的另一个常见症状。表现为活动量明显增加，坐立不安过度，来回跑动或小动作，在课堂上坐不住，经常在座位上扭动，或站不起来。严重时，人们离开座位四处走动，或擅自离开教室。说话太多，制造噪音，打断别人，制造麻烦，影响课堂纪律，从而引起别人的注意。喜欢玩危险游戏，经常丢东西。运动过度分为两种：一种是持续性运动过度。孩子的多动行为在任何场合都可以看到，比如学校和家里，而且往往很严重。第二，情境性多动症。多动只在某些场合出现，其他场合不出现，各种工作能量轻微受损。


2.注意力障碍


注意力不集中，上课不专心，东张西望，有时候看起来很安静的坐着，但是不知道老师说了什么，连要求都记不住。在父母的监督下在家做作业，注意力分散，拖延症，小动作等。都是多动症的常见表现。没有主动性，自我意识，贪玩，静不下来。


3、神经系统体征如何识别孩子是多动症？


常见的如指鼻试验、快速手指对线试验、旋转试验、手翻试验为阳性。这是多动症的临床表现之一。6个月婴儿多动症的表现。


4.冲动任性的孩子多动症有什么特点？


多动症的孩子在情绪和意志方面都不能很好的控制自己。多动症常见的表现是急躁、易激动、愤怒、冲动。做自己想做的事，做事不考虑后果，没有耐心和同学打游戏，为所欲为，甚至破坏东西，偷窃，打架先动手，惹事生非。


5.四岁婴儿多动症表现的心理变化。


情绪不稳定、激动、爱说话、忙碌、工作粗暴；他们中的一些人反应迟钝、懒惰、拖拉；情绪波动，感情脆弱，容易哭笑不得，不能容忍挫折。多动症常见的表现是不合群或喜欢和比自己小的孩子在一起；孤僻固执，即使打骂也无济于事；往往不听劝告，不服从管理，一意孤行；有的自卑、逆反心理，甚至逃学、撒谎、偷窃、出走、犯罪或自杀。


6.有学习困难的多动症有哪些检查项目？


多动儿童智力不低，但约60%的学生有学习困难。主要原因是注意力不集中，导致理解、记忆、思维出现问题，成绩上不去；当你在学习中遇到困难时，缺乏克服困难的毅力和耐心，导致厌学，甚至逃避学习。在听、说、读、写、推理计算、社会能力的获得和利用等方面存在缺陷，导致多动症的共同表现，即学习困难。


7.笨拙的动作


运动差，笨手笨脚，协调性差。做事的时候也比较笨，处理生活的能力很差。他们不能在格子里写字，不能很好地骑三轮车，走在平衡木上更是东倒西歪，更难以参加高度灵活的比赛。这也是多动症的常见表现之一。1岁婴儿多动症的表现。


家长只要知道多动症的症状，就能及时发现孩子的异常行为，进而采取治疗，帮助孩子康复。


希望我的建议对你有帮助。祝你生活幸福。希望你能采纳。谢谢大家！婴儿多动症的症状和表现。


以上关于如何判断孩子是否患有多动症的内容，都是经过精心整理的，给大家分享一下如何判断孩子是否患有多动症。看完如何判断孩子多动症，希望对大家有帮助。

儿童多动症是一种常见的神经发育障碍，常见于学龄前儿童。本文将介绍多动症的检查方法，帮助家长及时发现和诊断多动症。
?翻手试验
翻手试验是一种简单的检查方法，可以评估患儿的手部协调能力。如果患儿在翻手时动作笨拙或乱翻一气，可能表明存在问题。正常的孩子仅占12.5%，阳性率高达57.9%，另有39.6%可疑。
?背部检查
背部检查是一种常用的检查方法，可以查看患儿是否有颈椎习惯性脱位，并在颈椎附近寻找可能的压痛点。
???运动持久试验
运动持久试验是一种评估患儿自我控制能力的测试方法。由于多动症患儿可能出现注意力不集中和自控能力差的情况，因此这种测试方法可以帮助医生更好地了解患儿的病情。
?观察发病症状
家长需要留意患儿是否反复出现无意义的颜面部、四肢及躯干抽动或清嗓音。同时，注意患儿自控能力差、注意力不集中和学习困难的情况。观察舌边颜色、舌苔及脉象，并询问患儿是否有脑外伤史、产史，以及是否存在与脑缺氧、缺血或窒息相关的早产、难产、剖腹产等分娩情况。

一、详尽采集多动症的病史，家族中有无类似疾病或其他神经精神病史，患儿的母孕期情况及幼儿期生长发育的疾病史。

　二、临床特点：

　（1）活动过度：大多始于幼儿早期，进小学后表现显著。上课时小动作不停，撕书，把书本涂得不成样子，凡能碰的东西部要碰，喜挑逗，常与同学斗殴。

　（2）注意力不集中：学习时不专心，上课时专心听课的时间短，对来自各方的刺激都起反应。

　（3）情绪不稳，冲动任性，会无故叫喊，无耐心，做事急匆匆。

　（4）学习困难：患儿智力正常，但由于多动带来学习上的困难，部分儿童存在认识活动障碍和综合分析障碍。病程，通常为7岁前起病，病程持续6个月以上。

　三、鉴别诊断：

　需与广泛性发育障碍，精神发育迟滞，儿童期精神障碍、器质性精神障碍、神经精神系统疾病和药物副反应等相鉴别。

　因到目前为止，尚无明确的病理变化作为诊断依据，所以目前仍主要是以患考试，大网站收集儿的家长和老师提供的病史，临床表现特征，体格检查（包括神经系统检查）精神检查为主要依据：

　1、症状标准：与同龄的大多数儿童相比下列症状更常见，需具备下列行为中的八条。

　（1）常常手或脚动个不停或在坐位上不停扭动。（年长儿或少年仅限於主观感到坐位不安）。

　（2）要其静坐时难以安静坐。

　（3）容易受外界刺激而分散注意力。

　（4）在游戏或集体活动中不能耐心地排队等待轮换上场。

　（5）常常别人问话未完即抢着回答。

　（6）难于按别人的指示去做事（不是由于违抗行为或未能理解所致），如不做完家务事。

　（7）在作业或游戏中难以保持注意力集中。

　（8）常常一件事未做完又换另一件事。

　（9）难以安静地玩。

　（10）经常话多。

　（11）常打断或干扰扰乱别人的活动，如干扰其他儿童的游戏。

　（12）别人和他/她说话时常常听非听。

　（13）常常丢失在学校或家中学习和活动要用的物品，（如玩具，铅笔，书和作业本）。

　（14）常常参与对身体有危险的活动而不考虑可能导致的后果（不是为了寻求刺激）。

　2、病程标准：通常于7岁前起病，病程持续6个月以上。

　3、排除标准：不是由于广泛性发育障碍、精神发育迟滞、儿童期精神障碍、器质性精神障碍。神经精神系统疾病和药物付反应等引起。

　4、严重程度分类：

　（1）轻度：症状符合或稍微超过诊断标准所需症状，仅有微小的或没有学校和社会功能的损害。

　（2）中等：症状和损害在轻度和重度之间。

　（3）重度：超过诊断标准所需症状很多，有明显广泛的学校、家庭和伙伴关系的社会功能的损害。

　多数患儿自婴幼儿时期即易兴奋、多哭闹、睡眠差、喂食较困难、不容易养考，试大网站收集成大小便定时习惯、随年龄的增长，除活动增多外，有动作不协调，注意力不集中或集中时间很短，知为无目的，情绪易冲动而缺乏控制能力，上课不守纪律和学习困难。患儿智能正常，但因精神集中，听觉辨别能力差和语言表达能力差，学习能力较一般低。临床症状以学龄儿童较为突出：上课时话多、小动作多、激动、好与人争吵；行为目的不明确，如拿人东西，有时不避危险；在集体活动中不合群；在家长面前倔强、不听话、冒失、无礼貌。有些患儿采取回避困难的态度，变得被动、退缩。年龄增长后，不少儿童出现学习困难，虽然多动症儿童的智力水平大都正常或接近正常。然而由于以上症状，仍给学习带来一定困难。部分多动症儿童存在知觉活动障碍，如在临摹图画时，他们往往分不青主体与背景的关系，不能分析图形的组合，也不能将图形中各部分综合成一整体。有些多幼儿童将“6”读成“9”，或把“d”读成“b”，甚至分不清左或右。前者的改变，属于综合分析障碍，后者属于空间定位障碍。他们还有诵读、拼音、书写或语言表达等方面的困难，多动症儿童未经认真思考就回答，认识欠完整，也是造成学习困难的原因之一。此外多动患儿常显示一些固定的神经系统软症状，如翻掌、对指试验等呈阳性。

　一般来讲，多动儿童的临床症状波动有时与儿童所处场合不同，从事的活动不同有关。多动儿童在做作业，从事重复性或需巨大努力的活动及做不新奇的事情时，其注意力的维持最困难。有吸收力、新的情况五或不熟悉的环境中多动症的症状可减轻。在连续而直接的强化程度下比局部的和延迟的强化程序，注意力的维持情况明显好些。在指导与经常重复的情况下，儿童多动症完成任务，其注意力的维持问题不大。在没有特别严格的规范和严格的纪律要求遵守的地方，多动儿童与正常儿童区别不大。其症状随情景而波动的现象说明了多动儿童表现的症状严重程度受环境的影响，并与其有高度的相互作用。

一.注意力不集中

1.常常在作业、工作或其他活动中不注意细节或经常犯一些粗心大意的错误。

2.在工作或游戏中难以保持注意集中。

3.别人和他说话时常似听非听。

4.常不能按别人的指示完成作业、家务或工作（不是由于违抗行为或未能理解所致）。

二.多动或冲动行为

1.常常手脚动个不停或在座位上不停扭动。

2.在教室或其他要求保持坐姿的环境中常常离开座位。

3.常在不恰当的情况下乱跑或乱爬（成人或青少年仅限于主观感觉坐立不安）。

4.常难以安静地玩耍或从事闲暇活动。

三.不良行为

许多多动症儿童好打架、好顶嘴、不服从、横行霸道、好发脾气、纪律性差等。他们过于独立又过于依赖，情绪不稳，有时过分兴奋，有时则任意发脾气，甚至产生攻击性行为。他们难于有好朋友，缺少同龄的伙伴。

四.学习困难

多动症儿童智力发育上存在一些障碍，他们难以适应一般的教学安排，往往需要个别辅导。有的儿童存在感知障碍，造成阅读困难。有的由于神经系统功能障碍产生运动协调困难，不会用剪子，不会系鞋带，写字画图存在困难。他们能力发育不协调常引来老师及家长的责备，这又使他们受到挫折，形成恶性循环。

如何区分好动与多动

1.正常好动的孩子，虽然也有注意力下集中的表现，但对有兴趣的事情，却能专心致志，很少分散。而多动症的孩子做不到。

2.正常儿童虽然表现散漫，如上课做小动作，甚至吵闹打架，但当他意识到必须控制自己时，他能控制得住。而多动症的孩子却不能控制自己。

3.正常孩子作快速、反复和轮换动作时，表现得灵活自如。而多动症的患儿却表现得很笨拙。

4.中枢神经兴奋剂能使正常儿童引起兴奋。而患多动症的儿童服用后，却很快地表现得安静，少动，注意力呈相对集中。当他们服用镇静剂时，反而出现兴奋、多动。

因此对被怀疑的孩子，不妨给他们喝些咖啡或浓茶，如果孩子没有突出表现时，希望爸妈不要随便带孩子到精神病院去就诊，否则会给孩子心理上不良的刺激，也不要随便对孩子说你是多动症，这样做，反而会影响孩子的智力发展，增加精神负担。

如何预防小儿多动症

多动症的病因，至今不太清楚，而多动症的表现是一组症候群。目前西医认为主要与遗传因素、大脑神经递质代谢异常、轻微脑组织损伤、环境因素、心理社会因素等有关。中医则认为先天禀赋不足，后天失养，导致脏腑功能失调是发病的主要原因。

就以上可能的致病因素，我们提出以下几点预防措施，供作参考：

1.婚前检查，避免近亲结婚，配偶的选择，要尽量注意有无癫痫病、精神分裂症等精神疾患。

2.适龄结婚，勿早婚，早孕，也勿过于晚婚，晚孕，避免婴儿先天不足。

3.为了避免产伤，减少脑损伤的可能，应尽量自然顺产，因为临床中发现，多动症患儿中剖腹产者比例较高。

4.孕妇应注意陶冶性情，保持心情愉快，精神安宁，谨避寒暑，预防疾病，慎用药物。

5.创造温馨和谐的家庭生活环境，使孩子在轻松愉快的心情中度过童年，切勿盲目望子成龙，剥夺孩子欢乐的童年，造成不必要的精神创伤。

6.注意合理营养，使孩子养成良好的饮食习惯，不偏食、不挑食，保证充足的睡眠。加强体育锻炼，增强体质，防止疾病的发生。

7.尽量避免让孩子玩含铅的漆制玩具，尤其不能将这类玩具含在口中。

8.不要让孩子长期食用方便面类食品、涮羊肉、烤羊肉串等。孩子每日应饮用充足的水，不能用饮料代替水喝，经常并多吃含水和维生素多的天然食品不失为预防或缓解本病的上策。