儿童口吃怎么办？

一般情况下2／5岁正处于孩子语言系统发育的关键期，家长孩子词汇量也没有那么多，出现口吃现象是很正常的，家长不要刻意去帮孩子进行矫正，以免方法不当对孩子造成不良的影响。
???正确示范法
您用一种和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说出一句话，让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。注意：讲话要轻柔,吐字清楚，要连续地、匀速地，不可断断续续。
?唱歌朗读法
让孩子多听声音优美、表达流畅、内容活泼的儿歌。如儿童故事、幼儿诗歌等，听熟练后，让孩子跟着一起读，一起念。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。
?缓慢对话法
平时孩子跟您谈话时，让他慢慢讲，特别是开头第一句，甚至头一个字，更要慢而再慢。您应极耐心地倾听，不要忙于插话，不要用插话代替孩子要说的话。孩子说完话时，过一两秒，您再做反应，用慢节奏回答孩子，并尽量用孩子刚才用过的词语。

教师对待口吃幼儿的正确做法有正确示范法、唱歌朗读法、缓慢对话法等。

1、正确示范法

老师用一种和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说出一句话，让幼儿跟着学一遍。幼儿开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。幼儿稍有进步，马上赞扬鼓励：“对，就这样慢慢讲，你看，比昨天又进步了。”

老师讲话要轻柔，吐字清楚，要连续地、匀速地，不可断断续续。

2、唱歌朗读法

让幼儿多听声音优美、表达流畅、内容活泼的儿歌。如儿童故事、幼儿诗歌等，听熟练后，让幼儿跟着一起读，一起念。老师可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。

3、缓慢对话法

平时孩子和幼儿谈话时，让他慢慢讲，特别是开头第一句，甚至头一个字，更要慢而再慢。老师应极耐心地倾听，不要忙于插话，不要用插话代替孩子要说的话。

孩子说完话时，过一两秒，您再做反应，用慢节奏回答孩子，并尽量用孩子刚才用过的词语。在您跟孩子这样有意识地对话时，最重要的是要尽量显示您对他的关爱。

口吃的矫正方法：

1、发音法

就是要在每句话的开始轻柔地发音，改变口吃者首字发音经常很急很重的特点。说话的速度要降到很慢的程度，一开始时一分钟60-100字，而人们平时说话的速度要达到每分钟200字。

这样有两个效果，一是慢速让人心态平静，二是有一种节奏感。这两点都能有效地减少口吃。口吃者在朗诵和唱歌的时候不口吃，就是因为有一种稳定的节奏感在里面。

2、呼吸法

提倡腹式呼吸法。由于深呼吸能使肌肉获得适当的运动和协调，能松弛与缓和身体各部和颜面肌肉的紧张状态，能逐渐消除伴随运动。深呼吸能影响人的情绪，能使激动的情感得以缓和以致平息。

3、突破法

口吃患者组织在一起或单独到人群密集的地方去演讲，唱歌，逐步克服说话的恐惧心理。

4、森田疗法

森田疗法是治疗精神病症的方法，核心思想是“顺其自然，为所当为”。放弃口吃的治疗，接受口吃，做自己应该做的事情。这种思想类似于不治而愈。该方法能有效的缓解口吃患者的心理压力。

5、沉默疗法

在你紧张或有口吃预期的时候，少说或不说。口吃是一种条件反射。长年的口吃，会强化你的条件反射。但是在紧张的环境下，少说或不说，使口吃的发生几率降低，口吃的条件反射就会逐渐淡化，最后消失。

需要强调的是，利用该方法，并不是要你不说话，少说话，恰恰相反，你需要经常跟人交流，多倾听，只是偶尔紧张或预期口吃的时候，适当少说而已。

?生长发育原因
儿童口吃是儿童在生长发育过程中常见的一种行为，2岁半至4岁最多。
????传统疗法
包括心理疗法、发音疗法、呼吸疗法等，一般是以心理治疗为主，再加上一些改变不良习惯的练习。
?练习朗诵
练习朗诵，特别是背诵诗歌或练习唱歌，有节奏地呼吸发音，对矫正口吃有很大的好处。
?注意力转移
因为这样做可以使精神集中在节奏、韵律上，转移口吃患者对发音动作的注意力。
????医生建议
对于儿童口吃，不能太在意，但也不能不在意。彻底的忽略口吃，不要打骂，责怪孩子，不口吃时候马上奖励，慢慢会好的。

口吃是可以治疗的。首先应注意，在2岁多小儿学说话的高峰期，有时会出现语音的重复和句子的中断，这是儿童发育过程中的一个自然现象，一般称为“暂时性结巴”，随着小儿的发育成熟，多数能自然矫正。但父母要注意消除周围环境中有可能导致口吃的因素，并从以下几方面帮助小儿矫正口吃：
?消除周围环境中的因素
如周围人中有口吃患者，应尽量让小儿避开。如父母对小儿口吃的态度有问题，应及时纠正，切不可急躁，因为越训斥、越禁止，使小儿越紧张，则口吃越加重。
?转移注意力
可以采用转移方式，用游戏或其他话题分散小儿注意力；或者通过唱歌的方式，把小儿经常结巴的字音编成歌，用曲调唱出来，让小儿跟着学；也可以由父母带着小儿说歌谣。
?????正确引导
需要判断孩子口吃的类型，是连发型，重复型还是中阻型等等，一般不是太严重的话可以家长进行正确的“引导”，比如孩子口吃了，一定不能指责批评，这些其实在无形中打击孩子说话的自信心，会让孩子越来越害怕说话，而是需要以鼓励的方式引导孩子再流畅的说一遍。
?及时鼓励
在此过程中，可对小儿取得的进步及时给予鼓励，以增加他纠正口吃的信心。