14岁的卡尔获得法学博士学位(本周推荐-《卡尔威特的教育》)

14岁的卡尔获得法学博士学位

1814年7月，卡尔正好14岁，在这一年。我们去了维茨拉尔旅行，参观了吉森大学。吉森大学所有的师生都热烈欢迎我们的到来，他们和卡尔一起讨论了很多学术上的问题，最后大家都认同了卡尔在1812年公开发表的学术论文。所以，赫拉马莱校长亲自给卡尔授予了哲学博士学位。

接着卡尔去访问马尔堡大学，受到师生们的热烈欢迎。该大学的校长也想要授予卡尔哲学博士的称号，但是却被吉森大学抢先了一步。

卡尔在格廷根大学最后一个学期的学费是由三国政府资助的，因此，我们去布朗斯维客领取学费的时候，政府人员将我们介绍给布朗斯维克公爵认识。当时公爵正要外出旅游，但是他依然接见了我们，经过一番谈话，他提议让卡尔去英国留学，并热心地表示只要卡尔想去，他本人愿意资助孩子的学费，并将我们父子推荐给他英国的亲戚。

1814年8月，我带卡尔去汉诺威领取学费时，当局聘请卡尔作报告。由于卡尔以前在萨尔茨韦德尔曾作过数学报告，受到了人们的好评。卡尔问汉诺威的人员自己要演讲什么选题时，他们仍然希望儿子讲数学方面的问题。第二天，卡尔就在当地中学的大礼堂里作了一次报告。

那些听众大多都是市内的知识份子，卡尔面对他们时从容自在地用德语讲述得淸晰流利。有些人看到整天休息得很晚的卡尔讲演得如此流畅，很怀疑孩子用了演讲稿。其实卡尔整天忙于奔波交际，每天总要到深夜才有休息的空闲，根本就没有时间准备讲演稿。当这些猎奇者看到儿子真的没有讲稿后，不禁大为惊讶。

儿子也觉察到了人们对他的怀疑，为了消除人们的疑惑，卡尔就有意识地离开讲台走到场中继续讲演。当听众们肴到两手空空的孩子时，顿时爆发出一阵热烈的掌声。卡尔在热烈的鼓掌声和喝彩声中结束报告后，政府不仅仅认同儿子的才学，而且还给他资助了比以前更多的学费。

还有肯布里基公爵也愿意资助卡尔学费，并推荐孩子去英国留学。我们去黑森时也受到了同样的热烈欢迎，还经常被请到宫中。

我在考虑卡尔从格廷根大学毕业后的出路。倘若要让孩子成为名人，最好的方法就是让卡尔钻研以前所获得的成果的某个领域。但是，我通过慎重考虑还是放弃了这条成名的捷径，我觉得这样做只会让孩子成为局限在一个领域里的学者。为了能让儿子得到更多的知识，我最终还是决定让孩子去学法学。当一位数学教授知道这件事情后，感到特别遗憾，他好奇地问我：“你为什么决定让孩子去学法学而不是继续学习数学呢？”

我对这位教授说：“孩子18岁以后才适合决定他的专业方向，18岁以前应当学习所有的知识。如果卡尔到了18岁仍然很喜欢数学的话，那就让他继续钻研数学。”从此，卡尔就进了海徳堡大学专门学习法学，儿子非常受老师和同学们的欢迎，并且成绩依然很优秀。

本周推荐-《卡尔威特的教育》

卡尔威特的教育
      小九九马上跟妈妈合体已经27周了！再来几周就足月了！一直我和爸爸都在不断的反复阅读和听这本书，为的是在自己的孩子身上做一下实验（偷笑），一个婴儿的潜力到底可以多大？一个家庭对孩子的正确的引导培养到底可以将孩子脑袋里神经元这颗小树苗变成怎样的苍天大树？

　    据说“这是一本中外史上的奇书，从问世至今，凡是有幸读到此书，并按书中的方法去做的父母，都成功培养出及其优秀的孩子。

   一如封面上所写，“对于孩子来说，最重要的是教育而不是天赋”。

书中说：卡尔.威特是19世纪德国一个著名的天才，9岁就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语六国语言;并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学，9岁是进入哥廷根大学;年仅14岁就被授予哲学博士学位;16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授;23岁他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。与那些过早失去后劲的神童们不同，卡尔.威特一生都在德国著名的大学里授学，在有口皆碑的赞许声中，一直讲到1883年逝世为止。”

然而，卡尔.威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高超――恰恰相反，他出生就被认为是个有些痴呆的婴儿 。当时就连卡尔的母亲都绝望的说：“这样的傻孩子教也只是白费力气罢了。”但卡尔的父亲没有绝望，他为孩子制定出周密而严格的教育方法。卡尔的成功全赖他父亲教育有方。

　 读完这本书后感觉其中一些教育方法是科学可取的。比如教育孩子敏锐观察，不比如培养孩子的善行和良好的行为习惯，比如尊重孩子。卡尔的父亲认为对孩子最重要的是教育而不是天赋。所以他从孩子出生那天就开始教育。从孩子15天大就开始向他灌输词汇，从卡尔两岁就教他认字。卡尔五、六岁已能记住3万多词汇。还在两三年内带卡尔周游全国，参观无数的古堡、宫殿、园林等。每次参观前让卡尔阅读大量相关的书籍，参观后将所看到的一切写出来。其中还有一点值得我们年轻的父母学习借鉴。就是卡尔的父亲在培养他绘画、钢琴、小提琴、音乐等方面的兴趣不是为了想在人前炫耀，他只是想让儿子能够成为接近完美的人，只是想让他的一生充满情趣和幸福中度过，仅此而已。

     老卡尔认为一个婴儿的早期教育其实从一生下来就可以开始了（现代早教则认为孩子还在妈妈肚子里的时候就可以进行早期教育了），最迟的话，儿童潜能也必须在5、6岁前通过早期教育开发出来，等6岁后才开始对孩子进行教育就已错过了受教育的最好机会。

     其实老卡尔所做的这一切，不过都是围绕着孩子自出生以来的多元智能自己相对应的敏感期开展的！抓住了关键期，运用正确的方法，就为孩子的成长铺垫了肥沃的土壤。老卡尔在那个时候就提出的儿童潜能递减法则一直沿用至今！
当然，那毕竟是上个世纪的教育家写的书，对书中的部分观点，我们还是持保留意见。
读完这本书，我无论作为一名教师还是一位母亲获得最大的启示是：教育孩子要有正确的方法。

       

     要培养孩子生活自理能力和良好的行为习惯，要开发孩子的智力，引导孩子对周围事物的兴趣，养成勤于思考、善于思考的习惯，培养孩子发现问题、解决问题的能力，要鼓励孩子敢于向成人提问。
      作为父母我们不是百科全书，也无需变成百科全书，只有把问题的思考和解决问题的方法和步骤展现在孩子面前，明确告诉孩子你不懂或不清楚，但可以一切查书、上网或请教专家。在引导孩子查书找资料、向别人请教的过程中，孩子学到的不仅仅是知识，同时培养了孩子对读书的好奇心、方法问题的恒心、解决问题的自信心。

      对于自己不擅长的领悟，爸爸妈妈也不要气馁，同样可以按照儿童潜能递减法则里，在关键期内使用 游戏 的教学方式就可以为孩子奠定良好的学习兴趣！

　 非常期待小九九的到来，到时候妈妈将倾尽自己最大努力来陪伴你，给与你充足的爱，最早的早期教育，让你的未来充满无限可能！