口吃能好吗

口吃可以治好。成人和小孩子治口吃的方法肯定是不一样的，口吃分很多情况。如果是不好的语言习惯导致的口吃，如说话太快、太急等，那你可以通过慢速朗读训练来改善，关键是要持之以恒。如果是因为不自信，见人说话容易紧张导致的口吃，就要多锻炼，多与人接触，再加上随着年龄的增长，有自信了就自然好转。如果是曾经因为口吃屡次受打击，导致你很介意口吃，很害怕口吃，说话前总想着不要口吃，生怕发生口吃，千方百计的想要避免口吃，发生口吃之后痛苦不堪，纠结不已，这就属于病态口吃了。我们通常所说的口吃病就属于这一类。病态口吃的症结不在说话上，主要在心理上。因此，治疗口吃，应该是从心出发，而不是从嘴出发。矫正理念不对，再努力也白搭。方向不对，努力白费。口吃患者对口吃过分在意，总是对说话感到紧张。说话前，担心发生口吃；说话时，提心吊胆、小心谨慎，生怕出现口吃，有时候为了避免口吃，会把原本想说的词替换成不容易口吃的词，或者是当预感到自己口吃时，干脆不说了，这种说话时躲躲闪闪、患得患失的心理，会反过来强化口吃的体验，使患者感觉压抑、郁闷；话说完后，喜欢去回味刚才有没有口吃，如果发现自己口吃了，就会感觉很难堪、很痛苦、很丢人，如果发现自己没口吃，就特别高兴。其实，正常人绝不会因为自己说话没有口吃而高兴，也绝不会因为说话口吃了而沮丧，因为他们的关注点根本就不在口吃上，在他们看来口吃是正常现象，不用大惊小怪，而口吃患者偏偏把口吃视为一个大问题，总想着要避免口吃，消灭口吃，结果越是这样，反而越是摆脱不了口吃。通过心理辅导，改变对口吃的错误认识和态度，是治疗口吃的根本。对于某些患者来说，还需要进行必要的发音和呼吸的训练。标本兼治，就能达到一个比较好的效果。口吃是可以矫正好多，首先要有信心，其次要付出扎实的努力。矫正口吃，还是需要专业的口吃矫正师给你指导，依靠自己的努力去克服口吃，费时费力，而且容易走弯路。有个口吃矫正师叫汪立彬，你可以百度一下他，他能帮到你。祝愿你早日摆脱口吃困扰

对于口吃矫正的效果，你需要先明白几个至关重要的事实：

首先，口吃并没有表面上看上去那么简单。

跟大多数人想象的不同，口吃是一种有着遗传和生理基础的，非常复杂的语言障碍。

现在，在这个世界上，人类还没有发明出任何能够在短时间内，彻底矫正好口吃的方法。

因此，无论是任何人、任何产品，或者是任何机构，如果它声称能够在几天之内，快速矫正好你的口吃的话，其实都是不可信的。

因为这样的方法，在世界上根本不存在！！！

其次，关于口吃矫正的效果。

在现有的医学水平下，我们能够做到的，是通过《口吃者圣经》中的科学矫正方案，帮助口吃者，在原有的基础上，从语言、心理、行为等诸多方面，最大限度获得改善，而不是彻底地消除口吃。

最后，你还要明白，因为每个口吃者的个体差异很大。因此，在不深入了解你个人的口吃状况之前，也没有任何人能够回答你，你的口吃能够被改善到什么程度。

总而言之，这个世界上不存在能够在短时内，快速矫正好你的口吃的方法。

特别是你希望获得的是，是一种简单神奇的方法或技巧的话。

小儿口吃矫正最简单的方法是什么
杨艳玲
主任医师
北京大学第一医院 儿科 三甲
纠正小儿口吃需要一个循序渐进的过程，应根据年龄、口吃严重程度等选择适宜的方法。
口吃俗称结巴，是正常言语说话障碍，并非生理缺陷或发音器官的疾病。口吃分为短暂性口吃、良性口吃和永久性口吃。一般幼儿在学说话中出现的口吃，只要父母耐心纠正，几个月就可以改过来，这称为短暂性口吃；3至6岁儿童发生的口吃，六个月到六年就可以消失，这称为良性口吃；7岁以后的儿童，说话时第一个字重复，有时轻，有时重，字音拖得很长又不清楚，往往还借助面部和肢体动作来帮助说话，则称为永久性口吃。
纠正小儿口吃时，家长首先要为患儿营造一个轻松愉快的生活与语言环境，以减轻其对口吃的注意力。对患儿的发音进行基本训练时，要注意一个字一个字地发音，一个字一个字地朗读，特别是每句话的第一个字，要轻轻地慢慢地说。肌肉要放松，呼吸要均匀。在发音基本训练的基础上指导患儿朗读句子，先练短句，再练读长句。训练其形成从容不迫、有节奏、快慢适宜的语言习惯。如果患儿一句话一时没有接上来，不要急于提醒，而要让孩子自然地往下说，沉浸在自然交谈的气氛中。切忌在患儿说话时不断打断、不断纠正、不断指责。
纠正小儿口吃需要一个循序渐进的过程，应根据年龄、口吃严重程度等选择适宜的方法。
口吃俗称结巴，是正常言语说话障碍，并非生理缺陷或发音器官的疾病。口吃分为短暂性口吃、良性口吃和永久性口吃。一般幼儿在学说话中出现的口吃，只要父母耐心纠正，几个月就可以改过来，这称为短暂性口吃；3至6岁儿童发生的口吃，六个月到六年就可以消失，这称为良性口吃；7岁以后的儿童，说话时第一个字重复，有时轻，有时重，字音拖得很长又不清楚，往往还借助面部和肢体动作来帮助说话，则称为永久性口吃。
纠正小儿口吃时，家长首先要为患儿营造一个轻松愉快的生活与语言环境，以减轻其对口吃的注意力。对患儿的发音进行基本训练时，要注意一个字一个字地发音，一个字一个字地朗读，特别是每句话的第一个字，要轻轻地慢慢地说。肌肉要放松，呼吸要均匀。在发音基本训练的基础上指导患儿朗读句子，先练短句，再练读长句。训练其形成从容不迫、有节奏、快慢适宜的语言习惯。如果患儿一句话一时没有接上来，不要急于提醒，而要让孩子自然地往下说，沉浸在自然交谈的气氛中。切忌在患儿说话时不断打断、不断纠正、不断指责。